Escolas inovadoras focam em práticas que dialogam com a realidade local

Práticas que dão o nome de "inovadoras" a escolas pelo mundo nem sempre são as mesmas. De fato, elas quase nunca são. O primeiro Fórum Nacional das Escolas 2030, promovido pela Ashoka e pela Faculdade de Educação da USP (Universidade de São Paulo), trouxe na última terça-feira (22), representantes das 29 organizações que atuam em áreas de vulnerabilidade

Seminário promove debates sobre Educação Integral no Brasil

– Ashoka Márcia Gurgel – Secretaria Estadual de Educação do RN Maria Thereza Marcílio – AVANTE Mediadora: Rute Alves de Sousa 15h às 17h – Educação como direito indissociável dos demais direitos sociais e a centralidade dos sujeitos: o papel da intersetorialidade na Educação Integral. Antonio Marcos de Araújo Sena – prefeito de Lagedo do Tabocal/BA Braz Rodrigues

Aprender fora da sala de aula pode ser mais rico e divertido

de ensino, ainda mais a tradicional, não faz mais sentido", diz Cauê Donato, coordenador de museologia do Museu Catavento. A aprendizagem pode ser muito mais significativa quando os estudantes entram em contato direto com o objeto a ser estudado. Helena Singer, socióloga e vice-presidente da Ashoka América Latina, aponta que o "esquisito" ou o "estranho" é ter aulas

Fórum Nacional Escolas2030 reúne experiências de educação integral; participe

Teixeira e as oportunidades para as juventudes baianas Realizado pela Faculdade de Educação da USP e a Ashoka, o evento traz escolas e secretarias de educação de várias partes do Brasil que adotam a educação integral em contextos de vulnerabilidade e mostram que práticas inovadoras estão ao alcance de todos. Os convidados e convidadas também vão compartilhar

Hora do Intervalo vai debater o Brasil e a Educação que os jovens desejam

(horário de Brasília), pelo Instagram do Centro de Referências em Educação Integral (@cr.educacaointegral). Para debater o tema, convidamos Helena Singer, que é socióloga, com mestrado e doutorado pela Universidade de São Paulo, fez pós-doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Vice-presidente da Ashoka América Latina e coordenadora do Movimento

Jovens indígenas do Arapiuns participam de oficina sobre democracia e protagonismo juvenil

da comunidade. A oficina faz parte do programa "Percursos de Debates Públicos na Escola" lançado pela organização não-governamental Ashoka Brasil, em parceria com o coletivo jovem Encrespad@. Em Santarém, as oficinas estão sendo mediadas pelo Imea, como parte da programação do Projeto Território Transformador do Tapajós. "Queremos estimular os jovens a se perceberem

Construir a democracia é tarefa cotidiana da educação

ao Estado democrático de direito, mas também assumindo sua responsabilidade na construção de uma democracia que a todos inclua, dêem lugar à construção de um projeto educacional que torne isso possível. *Helena Singer é socióloga e líder da estratégia de juventude da Ashoka

Do metaverso ao tiktok: tecnologia fica a serviço do saber

não matarem outras antigas como o diálogo — afirmou Helena Singer, líder da Estratégia de Juventude para América Latina na Ashoka. Já na avaliação do especialista em educação infantil Paulo Fochi, há ainda o componente do brincar, que não é o jogo educacional, mas aquilo que as crianças fazem com os amigos, quando precisam descobrir e respeitar as regras

De um pé de acerola a um programa ousado de impacto socioambiental

de Pernambuco já o levou a vários programas de formação de novas lideranças políticas. Ele passou pelo Congresso Nacional e também foi jovem embaixador do Brasil em Washington. O estágio incluiu algumas semanas na capital americana em janeiro de 2020, antes da pandemia. Por ser ainda um dos jovens transformadores da rede Ashoka, Luan esteve na COP de Glasgow, no ano

Desigualdade está na raiz dos problemas do país, analisam participantes do Festival LED

a tecnologia digital no processo de formação. Os dois anos longe da sala de aula ajudaram a impulsionar o debate de que a tecnologia favorece tanto o professor quanto o aluno, que cria mais interesse e aprende com outras dinâmicas — explicou Helena Singer, líder da Estratégia de Juventude América Latina na Ashoka. Crianças pobres são foco Uma das vozes

'Ter computador em casa hoje ainda é um privilégio que não chega a muitos alunos da escola pública', diz Kelly Baptista, criadora do AprendiZap

- explicou Helena Singer, líder da Estratégia de Juventude America Latina na Ashoka. O desafio do Brasil em aliar tecnologia à educação foi mostrado no Censo de 2020, divulgado no ano passado pelo Ministério da Educação. Em 2019, a internet banda larga não chegava a 15 mil escolas urbanas (18,1%), e cresceu para 17,2 mil (20,5%) em 2020. Dados complementares do IBGE

Por uma escola democrática: caminhos e adaptações em diálogo com a BNCC

de Juventude America Latina na Ashoka, ressalta que os valores da democracia estão colocados na BNCC, bem como os valores de justiça, diversidade e integração com o meio. "Nas competências gerais também falamos de habilidades como, por exemplo, a empatia. São habilidades sofisticadas que temos a educação básica inteira para desenvolver", refletiu. Helena salienta

Laura Mattos - 'Caminhava 1h30 até a escola e, ao chegar, enfrentava bullying por estar sujo e suado', diz jovem

, conquistou o apoio de ONGs e hoje é uma referência em liderança jovem. Dentre as conquistas recentes, foi selecionado para a lista de Jovens Transformadores da Ashoka, rede internacional de empreendedorismo social, e tomou posse como membro do Conselho Estadual de Juventude de Alagoas, que reúne representantes do governo e da sociedade civil para acompanhar políticas

Uma conversa entre a educação e o projeto modernista de 1922

uma tendência muito deprimente de falar mal da nossa sociedade e eu penso que esse ponto deveria ser corrigido", diz. Evidentemente é importante a educação enraizar as pessoas ou pelo menos mostrar o vínculo com o seu país Helena Singer, socióloga e vice-presidente da Ashoka América Latina, avalia que os educadores e educadoras daquela época não estavam à parte

Os desafios para a educação brasileira em 2022

é quando viram um fetiche, sendo usadas para ser divertido, para parecer moderno, e na prática não muda ou facilita nada", complementa Helena Singer, socióloga, pós-doutora em Educação e líder da Estratégia de Juventude da Ashoka para a América Latina. A implementação do Novo Ensino Médio O Novo Ensino Médio, aprovado em 2017, teve o início de sua implementação adiada

12 sugestões para investir na formação em 2022

, educadores, famílias, lideranças comunitárias, pensadores e profissionais da educação, o leitor é convidado a conhecer 15 escolas com diferentes contextos e concepções de Educação. A obra pode te ajudar a compreender como os atores escolares podem se tornar agentes de transformação. O livro é uma iniciativa do programa Escolas Transformadoras Brasil, da Ashoka

"Professor inexperiente na periferia é assinar a desigualdade"

do Unicef para os estados de São Paulo e Minas Gerais, participou do programa de desenvolvimento de lideranças sociais da Universidade Harvard e da formação em direitos humanos da Universidade Columbia, também nos EUA. Foi diretora do Instituto Inspirare, voltado a inovações educacionais e é fellow Ashoka empreendedores sociais. Anna Penido: não queremos replicar

Sete jovens são reconhecidos como líderes transformadores na Amazônia

Em sua 3ª edição brasileira, o programa Jovens Transformadores Ashoka selecionou sete lideranças entre 16 e 18 anos na Amazônia, que vão se somar ao grupo que promove transformação social em todo o mundo. A seleção final aconteceu na última semana, em Manaus, após um processo de três meses, no qual os jovens brasileiros passaram por entrevistas e conversas

Sem salas de aula e focada na educação comunitária, escola do Brejo paraibano é reconhecida internacionalmente

pelos novos valores propostos, e representou a Paraíba como uma das quatro experiências do estado certificadas pelo MEC em 2015. Já em 2017 um passo mais largo foi dado, passaram a integrar a rede das Escolas Transformadoras do Mundo, certificada pelo Instituto Alana/Ashoka, estando no grupo de vinte e uma instituições brasileiras que detêm essa certificação, sendo

O Cerrado, a educação climática e o bem-estar social

. Fundadora do Youth Climate Leaders e LACLIMA. Global Shapers do Fórum Econômico Mundial e líder da Rede de Ação Política pela Sustentabilidade (RAPS) *Waldo Soto, diretor da Academia de Ação Climática da 2811 e consultor Ashoka para a América Latina. Diploma em Inovação pelo Babson College e em Gestão Global pelo University College London. Mestrado em Gestão Urbana