As políticas educacionais e as tecnologias de ensino

algum do colégio. Porém, apenas 8% dizem ter dificuldade em utilizar sistemas digitais em salas de aula. Um bom exemplo de política pública nesta área é do governo do Estado de São Paulo, que acaba de assinar um convênio para implantação da plataforma de jogos educacionais de matemática ao currículo escolar de 207 colégios da rede pública. A iniciativa vai

Claudia Costin: Para vencer a crise de aprendizagem no Brasil

Escrevo do Rio de Janeiro, onde se reuniram, nesta quarta (4/9), dirigentes municipais de educação do estado com a Secretaria estadual e o Conselho de Educação para fazer avançar o currículo fluminense, uma tradução da Base Nacional Comum Curricular, num esforço já feito por outros 24 estados e pelo Distrito Federal. De fato, faltam só o Rio de Janeiro

Priscila Cruz: Escolas cívico-militares: erro, viés ou o quê?

de outros fatores. Entretanto, não há evidência do impacto da militarização das escolas públicas, diferentemente de tantas outras políticas, como formação de professores, primeira infância, qualidade do currículo e da prática pedagógica, gestão escolar, participação das famílias e educação Integral. Com efeito, o que mais explica os resultados das escolas militares

Professores vêem exagero de João Doria no recolhimento de apostilas das escolas estaduais

do Ministério da Saúde. Nos debates da Base Nacional, a referência a identidade de gênero realmente foi retirada, mas a interpretação de especialistas é de que o documento não proíbe sua citação. O novo currículo paulista e a BNCC, por exemplo, preveem a antecipação de temas de matemática, história e português, que antes eram indicados para os anos finais do ensino

MP-SP vai apurar recolhimento de apostilas após pedido de Doria

-se em avaliação de suposto "conteúdo impróprio para a respectiva idade e série", por tratar o material didático do tema "identidade de gênero", o que, segundo nota da própria Secretaria, estaria em "desacordo com a Base Nacional Comum Curricular e com o Novo Currículo Paulista". O Geduc questiona a ação por considerar "que são objetivos do governo construir uma sociedade

Educação 360 debate a educação contemporânea

As lições deixadas pelo gênio renascentista, Leonardo da Vinci, e que inspiraram a educação contemporânea foram tema de debates no Educação 360 STEAM, no Museu do Amanhã dia 27 de agosto, no Rio. O Físico, professor e um dos mais importantes escritores de ciência, o alemão Stefan Klein compartilhou suas reflexões sobre Da Vinci e fez um paralelo entre o cont...

Em debate no Brasil, educação sexual nas escolas é realidade na Argentina

*Por Larissa Albuquerque, especial para o Centro de Referências em Educação Integral O objetivo da orientação sexual nas escolas é preparar os adolescentes para a vida sexual de uma forma segura. Enquanto no Brasil o tema ainda é cercado de polêmicas e projetos que visam proibir o debate, na Argentina, a Lei Nacional de Educação Sexual Integral (ESI) garante...

'Não é tão simples assim', diz membro do CNE sobre tentativa do MEC de proibir discussão de gênero nas escolas

RIO- O presidente Jair Bolsonaro anunciou na terça-feira que o Ministério da Educação (MEC) vai fazer um projeto de lei para proibir a abordagem do que chama de "ideologia de gênero" nas escolas. A medida trouxe de volta aos holofotes a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento que dá diretrizes para os currículos do país, e os vácuos deixados

Márcia Barbosa da Silva e Gabriela Borges: Alfabetização midiática na educação básica

sobre literacia midiática na escola, na formação de professores e também nas pesquisas universitárias para o aprimoramento teórico-metodológico na área. Outras declarações referendaram e ampliaram a de Grünwald; no entanto, foi apenas neste século que a alfabetização midiática tornou-se parte de currículos europeus, embora já houvesse experiências de êxito

Doria manda recolher material que cita identidade de gênero e fala em 'apologia'

". Isso porque, segundo a pasta, 'o tema de 'identidade de gênero' está em desacordo com a Base Nacional Comum Curricular, aprovada em 2017 pelo Ministério da Educação e também com o Novo Currículo Paulista, aprovado em agosto de 2019. Assim, o assunto extrapola os dois documentos, que tratam do respeito às diferenças e à multiplicidade de visões da nossa sociedade

O que os pais precisam saber sobre educação bilíngue

suporte aos novos colegas e, também, os ajudam na adaptação. Em poucos meses de aula já pode ser percebida uma grande evolução. BNCC e Ensino Bilíngue Como ensino bilíngue é além de ensinar um novo idioma, mas também passar o conteúdo de uma nova cultura e suas disciplinas, as escolas adotam currículos para integrar as matérias da Base Nacional Comum Curricular

‘Não há mudanças de curto prazo na educação’, diz pesquisador de Stanford

, por exemplo, tem uma educação muito melhor do que você esperaria em um estado pobre. Outros estados e municípios poderiam procurar saber o que foi feito ali. Se não acharem as respostas, não é necessário buscar em outros países. Vocês conhecem os ingredientes para alcançar um ensino de qualidade, mas é necessário investir em bons professores, um bom currículo

A urgência de outras ideias sobre as Juventudes Negras no Brasil

Este texto visa estimular outras leituras sobre Juventudes Negras no Brasil. Busca-se desenvolver reflexões analíticas/críticas que denunciem os prejuízos de uma Sociologia que reproduz suas experiências sociais associadas a indicadores negativos. Busca-se, assim, ressaltar a diversidade dos repertórios e das experiências desses sujeitos, sua complexidade e...

Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso

A Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso, em formato eletrônico, é editada pelo programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo / LAEL-PUCSP e os membros da Linguagem, Identidade e Grupo de Pesquisa em Memória / CNPq. A missão da revista é promover e divulgar pesquisas sobre est...

Protagonismo teatral e protagonismo educacional: quais deslocamentos fazem surgir um a(u)tor?

O artigo propõe dialogar com os sentidos de 'protagonismo' nos campos teatral e educacional. Para tal, analisa as ocorrências do termo e seus sentidos emergentes no texto da Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio e do Projeto Político-Pedagógico de uma universidade federal. A análise permitiu compreender que a apropriação assume nova dimensão discur...

Ciência & Educação (Bauru)

A revista Ciência & Educação (Bauru) visa publicar artigos científicos sobre resultados de pesquisas empíricas ou teóricas e ensaios originais sobre temas relacionados à educação em ciências, educação matemática e áreas afins.

Educação pública como direito social: desafios para a construção de um sistema articulado no Brasil

Este artigo analisa determinações fundamentais da educação pública no Brasil, buscando compreender os desafios colocados para a efetivação de uma práxis educativa radicalmente voltada à emancipação humana. São tratadas a dificuldade histórica de constituição de um sistema nacional de educação; os crônicos problemas de subfinanciamento estatal e a hegemonia d...

Igualdade de gênero no ambiente escolar

O artigo reflete sobre o modo como a igualdade de gênero vem sendo promovida nas escolas de Ensino Fundamental. O objetivo geral está na análise das ações de promoção da igualdade de gênero na educação. Os objetivos específicos apresentam-se nas análises das primeiras impressões sobre gênero e equidade na escola e observação do comportamento dos professores...

Estudos do meio: o aprendizado que não se encerra na escola

se inicia ou se encerra no local que será o objeto de observação. Todo um pré-campo deve ser realizado pelas áreas envolvidas e que fazem parte do planejamento de um curso. Introdução ao tema, oficinas, aulas preparatórias, orientações e roteiros de estudo antecedem e fazem parte do currículo das disciplinas. O dia ou os dias das saídas também são marcados

Tudo é política: Jaime Carbonell e a escola democrática e participativa

tem tanta autonomia? Jaume: Eu acho que há uma primeira questão também, que é que o educador sente muita pressão, mas isso não acontece entre os professores do ensino infantil, porque uma criança de 2, 3 ou 4 anos é igual ao que estuda. Entretanto, quando começa o ensino básico, há muita pressão para terminar aquele programa. Qual é o problema? É que o currículo