Artigo

Protagonismo teatral e protagonismo educacional: quais deslocamentos fazem surgir um a(u)tor?

RESUMO

O artigo propõe dialogar com os sentidos de 'protagonismo' nos campos teatral e educacional. Para tal, analisa as ocorrências do termo e seus sentidos emergentes no texto da Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio e do Projeto Político-Pedagógico de uma universidade federal. A análise permitiu compreender que a apropriação assume nova dimensão discursiva, descaracterizando seus enunciadores e interlocutores originais e não oferecendo subsídios para a construção do protagonismo/autoria.

 

SOBRE O DOCUMENTO

  • Data de publicação: 09/2019
  • Local de publicação: São Paulo
  • Instituição(ões) relacionada(s): Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (Editora)
  • Identificadores: ISSN 2176-4573
  • Fonte: https://www.scielo.br/pdf/bak/v14n3/2176-4573-bak-14-03-0156.pdf
  • Data de Acesso à Fonte: 01/05/2020
  • Suporte: Texto
  • Tipologia: Artigo
  • Tamanho: 20 páginas
  • Tipo Licença: CCBY - Atribuição

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