Acabar com a gratuidade na educação é o caminho?

da educação sabem muito bem disso. Há um benefício direto na educação pública para todos, independentemente da capacidade contributiva, no que diz respeito à democratização do acesso e permanência. A universidade pública pode contribuir para superar as desigualdades, uma vez que possibilita que se encontrem num mesmo espaço estudantes de famílias de diferentes

Participação e participacionismo na construção da Base Nacional Comum Curricular

—, as mais qualificadas da consulta pública. Também neste conjunto, 0,22% do total de “contribuições”, foram registradas mais sugestões de inclusão de novos objetivos para os primeiros anos de cada etapa da educação básica. Um dado interessante sobre a percepção geral dos contribuintes a respeito do texto da primeira versão vem da grande quantidade de cliques de “concordo

Gênero e orientação sexual não devem ser abordadas explicitamente na BNCC

que vem, deve contemplar a questão apenas fazendo referência ao respeitos aos "direitos humanos". Segundo afirmou o conselheiro Ivan Cláudio Siqueira, em entrevista à Associação de Jornalistas de Educação (Jeduca), nesta sexta-feira, o tema será contemplado dessa forma devido ao contexto "bélico" da sociedade em relação a ele. - Aparece a questão dos Direitos

Mulheres na ciência: por que ainda somos tão poucas?

O artigo traça um panorama histórico a respeito da participação das mulheres na ciência e o seu número reduzido nessa participação. Ainda que a presença de mulheres supere a presença de homens em muitas disciplinas científicas nos cursos de graduação, as mulheres enfrentam, ainda no século XXI, muitas barreiras, por diversas vezes intransponíveis

Representações sociais de docentes da EJA: afetividade e formação docente

O artigo tem por objetivo apresentar as representações sociais de docentes da EJA a respeito da sua formação e da afetividade no processo de ensino-aprendizagem. Como resultado, observou-se que as representações sociais dos professores materializam-se na prática cotidiana do exercício da docência e firmam-se na perspectiva afetiva, a qual se sobrepõe

"A gente já perdeu a vontade há tempos", desabafa professora agredida

de um trabalho escolar. A educadora teria dito que a atividade da aluna não estaria de acordo com o que ela pediu. A estudante afirmou não ter concordado com a nota e que, neste momento, teria se referido à professora como “meu amor” e ela teria entendido como falta de respeito, pedindo uma retratação da menor. A adolescente disse ter xingado a vítima

A educação para todos só será possível com todos

mais com temas que dizem respeito à realidade de seus próprios estudantes, permitindo que eles avancem na construção dos significados da educação para suas vidas e no aprendizado em todas as áreas. É o caso, por exemplo, do trabalho realizado pela professora Rosely Marchetti Honório na EMEF Infante Dom Henrique, no bairro do Canindé, na zona leste de São Paulo

Estudo alerta sobre evasão escolar de jovens no Brasil

ou doença grave. Gravidez na adolescência também é um fator que pode diminuir o tempo de estudos. Segundo a plataforma, ao mesmo tempo que é necessário apresentar ações de prevenção, é preciso também acolher as grávidas, permitindo que levem os filhos à escola, caso preciso e sejam tratadas com respeito. Já em “motivação”, a plataforma traz impeditivos encontrados

Sobre violência e convivência ética nas escolas

com os problemas de agressividade, de violência, de incivilidades, de bullying e de indisciplina que costumeiramente crianças e adolescentes demonstram ter. Da mesma forma, outras investigações nos apontam o quanto é grande o desgaste de quem tem por intenção formar para a autonomia, para o respeito, mas não sabe lidar com os problemas na escola . Temos a impressão

O que acontece quando o professor dá chance às metodologias ativas

. “Graças às metodologias ativas, três turmas de semestres diferentes puderam participar de atividades em conjunto, com nuances diferentes, descentralização do papel do professor e aprendizado entre pares”. Também foi pelo respeito ao contexto de cada aluno que Julia Andrade, do Projeto Aprendiz, relatou que as atividades mão na massa puderam ser bem-sucedidas

Por que o professor é tão importante?

é mais importante do que as palavras. O aluno tem que sentir respeito pelo professor, e isso deve ser conquistado. A partir daí ele passa a confiar. 3)E os pais, como devem estimular esse vínculo? R: Os pais devem entender que família e escola se complementam. Portanto, o professor deve ser respeitado pelos pais e, por meio do diálogo permanente, o aluno vai sentir

Guia de gênero e sexualidade serve de apoio para educadores

da promoção do respeito às diferenças. “Para boa parte dos educadores o debate sobre questões de gênero é incipiente. Embora haja uma adesão à ideia geral, questões conceituais ainda estão pouco claras. Nos preocupamos em elaborar esse material de maneira mais didática possível, acessível e possível de aplicar em realidades diversas”, explica Paula Bonfatti

Estudantes brasileiros estão entre os piores para trabalhar em equipe a fim de resolver problemas

disponíveis, no que diz respeito a resolver problemas de maneira colaborativa,ou seja, escutando outras opiniões, compartilhando esforço com outros colegas e reunindo conhecimentos para chegar a uma solução. A média de 412 pontos obtida pelos brasileiros nessa competência ganha somente da Tunísia, que registrou 382 pontos. A nota brasileira fica bem distante da média

Divertidos muros da inclusão

é mais que um trabalho, é um estilo de vida. Mikael diz que sua arte lhe dá retorno financeiro suficiente. “O grafite também me deu amigos e ganhei o respeito de pessoas que admiro.” Ele conta que, ao ser convidado para participar do projeto, chamou os amigos de profissão para participarem: Rafael Atoa, Marcos Breubs e Erik Derk. “A direção queria dar uma cara nova para a escola

Crianças, jovens e adultos negros dão relatos sobre discriminação e cobram igualdade racial

em quem só quer respeito. “Cada vez mais a gente consegue, por exemplo, ter clareza que o racismo existe no Brasil. Até um determinado momento, a gente acreditava que não, que todos éramos iguais e que todos tinham a mesma chance. Mas a gente foi descobrindo que existe alguma coisa que faz que o negro não esteja em todos os lugares, que ele teria o direito de estar

Educadores repudiam projeto que limita educação sexual

podem ser ignorados. É óbvio que a instituição de ensino não poderá manipular informações, passando uma única forma de ver a realidade, mas tem o dever de contribuir para que possamos fortalecer uma cultura de respeito às diferenças e sensibilidade para com a pluralidade de formas de ser e de estar no mundo.” Gilsilene Passon Pós doutora em Ciência Sociais

O racismo no espelho

como inimiga, e não como aliada. Outro resultado da pesquisa que chama atenção é o que diz respeito à política de cotas no ensino: 54% se pronunciaram contrários a ela, sendo 58% brancos, 40% negros e 53% pardos. “Acho que uma das razões para a resistência às cotas é a percepção, tanto por brancos quanto por negros, de que não faz muito sentido combater racismo

Deputado do ES quer proibir professores de falar sobre sexo com alunos

, ao falar de sexo e de sexualidade com alunos de 13, 14 anos (nas séries finais do fundamental), um(a) docente estará “influenciando a orientação sexual” e “introduzindo práticas sexuais”? Será que, com mais informações sobre sexo, o aluno estará mais ou menos preparado para se iniciar na atividade sexual? Educado para o respeito à diversidade, o aluno sai da aula

Escolas públicas que fazem parte de rede da Unesco investem em projetos de sustentabilidade e de respeito às diferenças – Revista Educação

Escolas públicas que fazem parte de rede da Unesco investem em projetos de sustentabilidade e de respeito às diferenças Instituições da rede pública, ainda em minoria no programa da agência da ONU, se destacam por iniciativas interdisciplinares que visam a formação para além do currículo Juliana Fontoura , / 2 Quando Cláudio Marques da Silva Neto chegou

Prefeitura de SP colocará criatividade e autonomia no currículo de escolas públicas

com essas habildiades diz respeito aos trabalhos coletivos em sala de aula, em que determinados alunos participam pouco ou querem dominar os grupos. “O professor pode notar alunos que tenham mais dificuldade. Ao notar isso, ele vai fazer uma intervenção. Pode ser porque o aluno é tímido. Ou então o caso de um aluno que quer ser o único a falar. O professor vai trabalhar