Educação Brasileira - Escola da Ponte (Portugal)

O Educação Brasileira entrevista o educador José Pacheco, criador da Escola da Ponte, de Portugal, experiência educacional bem-sucedida que foge ao modelo de educação tradicional. O foco do programa é o livro "Denunciar e Anunciar", com textos de Pacheco sobre educação organizados pelo professor Samuel Ramos Lago, fundador do Grupo Positivo.

Educação Brasileira - Formação de professores - 117

As pesquisadoras e educadoras Lucilene Pisaneschi e Maura Bolfer são as entrevistadas desta edição do programa Educação Brasileira. Elas são co-autoras do livro "Formação de Professores da Educação Básica", organizado pela professora Guiomar Namo de Mello, com lançamento pela Editora Sesi-SP. As coautoras falam sobre os desafios da formação docente.

Elaboração de atividades de ensino de funções utilizando recursos computacionais no Ensino Médio

Foca nas atividades para o ensino de funções no Ensino Médio com o emprego de recursos tecnológicos do software Geogebra. Os resultados indicam que o uso de recursos computacionais traz novo estímulo ao processo ensino-aprendizagem e proporciona melhor compreensão na análise e interpretação de gráficos, mesmo se os alunos apresentam dificuldades no conceito

Educação Brasileira - Uso de tecnologias de comunicação e informação nas escolas

Rebeca Otero, coordenadora do Programa de Educação da Unesco do Brasil, e o professor Gustavo Nogueira, pesquisador do uso de videogames no letramento de crianças, conversam sobre como superar o preconceito contra o uso de tecnologias de comunicação e informação nas escolas brasileiras.

Educação Brasileira - Tecnologia na escola - 116

pesquisadores comentam sobre como os professores podem se beneficiar da tecnologia para o processo de ensino e aprendizagem.

Retratos da Escola - Volume 7, Número 12

A Revista RETRATOS DA ESCOLA propõe-se a examinar a educação básica e o protagonismo da ação pedagógica no âmbito da construção da profissionalização dos trabalhadores em educação, divulgando e disseminando o conhecimento produzido e estimulando inovações na educação básica. Esta edição apresenta 18 artigos sobre Avaliação da Educação Básica

Sobre o conceito de justiça: como estudantes o mobilizam na discussão de dilemas morais?

A partir de dados empíricos e de concepções de Habermas, o artigo reflete sobre como estudantes de Ensino Médio mobilizam o conceito de justiça para lidar com dilemas morais. Concluiu-se que os jovens não hesitam quando desafiados a se posicionarem em relação a problemas que envolvam suas crenças e convicções. Nesse sentido, a investigação reforça a pertinên...

A educação física no Ensino Médio como objeto de estudo da produção acadêmico-científica nos periódicos nacionais

O trabalho caracteriza a inserção da temática Educação Física no Ensino Médio no âmbito dos periódicos nacionais de Educação Física e Esporte (período 2005-2010). Foram explorados 3313 artigos publicados em periódicos. Destes, 31 artigos (1,06%) trazem a temática da Educação Física no Ensino Médio. Os dados revelam uma restrição na produção de conhecimento n...

How Mexican principals deal with teacher underperformance: A study of how public middle school principals in Mexico City manage underperforming teachers

Neste estudo, abordou-se o contexto de diretores de escolas públicas de ensino médio na Cidade do México, analisou-se os critérios e métodos usados por esses funcionários da escola para identificar professores com baixo desempenho, bem como como eles exercem autoridade discricionária. Sugeriu-se melhorar a forma como esses casos são tratados e incluem melho...

Análise comparativa das relações entre ensino e aprendizagem por professores e alunos

O artigo comparou as representações de professores e alunos sobre o processo de ensino e aprendizagem e verificou em quais aspectos as representações desses sujeitos se correspondem. Concluiu-se que professores e alunos apresentam uma visão parcial dos fatores envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. A aprendizagem é compreendida como um processo

Educação matemática, formas de vida e alunos investigadores: um estudo na perspectiva da etnomatemática

O trabalho apresenta atividades com alunos do primeiro ano do Ensino Médio politécnico, por meio de práticas pedagógicas de problematização de jogos de linguagem matemáticos presentes na forma de vida de trabalhadores do campo do município de Doutor Ricardo/RS, baseada na etnomatemática. O resultado evidenciou que os jogos de linguagem matemáticos presentes ...

Educação Brasileira - Ensino de língua estrangeira no Ensino Médio

Os professores Gretel Eres Fernandes, da Faculdade de Educação da USP, e Ângela Lessa, do Departamento de Letras da PUC de São Paulo, são os convidados do programa Educação Brasileira. Em debate, o ensino de línguas estrangeiras no Ensino Médio. Os estudiosos enfatizam que são raros os alunos que concluem essa etapa dos estudos com alguma competência na líng...

Diagnóstico da inserção de alunos do ensino técnico de Nível Médio na iniciação científica: um estudo de caso no IFMT Campus São Vicente

A dissertação discute a importância do currículo da educação profissional e tecnológica discutir a educação científica e tecnológica com seus alunos. Partindo do exemplo do crescimento da iniciação científica no IFMT, este estudo busca averiguar como ocorre e quais os principais objetivos do processo de inserção dos alunos do curso técnico de Nível Médio do ...

26º Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação

O "26º Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação", realizado pela ANPAE, é uma importante reunião científica do País no campo das políticas públicas, do governo da educação e da gestão escolar e universitária. Ocorrido entre 27 e 30 de maio de 2013, em Recife, Pernambuco, teve como tema central "Políticas, planos e gestão da educação: democ...

LEP - Archivos Abiertos #08 - Betzabé Lillo

Essa entrevista com a pesquisadora Betzabé Lilo, do GIAD - Univ. de Barcelona Fundadora Montessori Canela. Discute a proposta chamada Montessori Canela e, junto com seu marido, divulga este modelo educacional e outras contribuições científicas. Realizam cursos e oficinas em toda a Espanha nas escolas e comunidade privadas e públicas, que têm sido incentivado...

Programa Brasil Alfabetizado: impacto para as políticas públicas de Educação de Jovens e Adultos em municípios do sertão paraibano

O objetivo da investigação foi analisar o impacto do Programa Brasil Alfabetizado (PBA) para as políticas públicas da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em quinze municípios da 9ª microrregião do sertão paraibano. Busca compreender quais as perspectivas que norteiam as políticas públicas para EJA caracterizando sua oferta e articulação com o PBA na perspecti...

Direitos humanos: da inserção temática ao cotidiano escolar

O trabalho trata da inserção dos direitos humanos no cotidiano escolar. Especificamente, toma o caso de uma escola de Ensino Médio técnico de Minas Gerais para analisar e avaliar como o conhecimento sobre os direitos humanos - conhecimento essencial à formação para a cidadania de acordo com a LDBEN - estão sendo efetivamente um núcleo temático formativo obri...

Uma análise do ensino de geometria no Ensino Médio por meio do Teorema de Euler para poliedros convexos

A dissertação aborda a situação atual do ensino da geometria nos cursos do Ensino Médio por meio da apresentação do Teorema de Euler para poliedros convexos. Pretende-se analisar o desenvolvimento do raciocínio dedutivo que esse nível de ensino possui e a abordagem que se dá à formação do cidadão quanto a algumas competências importantes para a capacidade de...

Educação e trabalho na perspectiva de egressos do Ensino Médio e estudantes universitários

Discute-se a transição do Ensino Médio ao Ensino Superior, tendo como base investigações realizadas com alunos do Ensino Médio, da Educação de Jovens e Adultos e universitários. Analisa-se à importância atribuída pelos alunos à educação escolar. Conclui-se que a escola continua desempenhando papel crucial na vida dos jovens e representa um novo ânimo na vida...

A importância da matemática financeira no Ensino Médio e sua contribuição para a construção da educação financeira no cidadão

O trabalho discute a importância do ensino da matemática financeira no Ensino Médio, bem como os benefícios de sua correta utilização na vida adulta. A análise foi feita com base em documentos oficiais (PCN, PCNEM, DC), assim como em livros didáticos que são utilizados na rede estadual de ensino do Estado do Paraná.