Autopercepção de dificuldades escolares em alunos dos Ensinos Fundamental e Médio em município do Rio Grande do Sul

RESUMO

O estudo investigou a autopercepção de áreas do desenvolvimento infantil relevantes no desempenho escolar e que podem levar a dificuldades escolares em alunos dos Ensinos Fundamental e Médio. Foi observada significância estatística nas correlações entre repetência, nível de escolaridade dos pais dos alunos e sexo. A partir dos resultados, constatou-se que a autopercepção negativa pode ser determinante no desempenho dos alunos. Investigações sobre o tema são relevantes para o planejamento de intervenções no âmbito escolar.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 08/2013
• Autor(es): Abrahão, Rafaela Carvalho | Godoy, Julia Almeida | Halpern, Ricardo
• Local de publicação: Canoas
• Instituição(ões) relacionada(s): Curso de Psicologia (Editora)
• Identificadores: ISSN 1413-0394
• Fonte: Abre em uma nova guia http://pepsic.bvsalud.org/pdf/aletheia/n41/n41a10.pdf
• Data de Acesso à Fonte: 15/10/2016
• Suporte: Texto
• Tipologia: Artigo
• Tamanho: 13 páginas
• Edição: Número 41