Escolas cívico-militares: decisão do governo é pouco efetiva e não acaba com militarização, dizem especialistas

O anúncio do encerramento do Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares (Pecim), divulgado na quarta-feira (12), deixou especialistas aliviados, mas não totalmente satisfeitos. De acordo com pesquisadores e ex-integrantes do Ministério da Educação (MEC) ouvidos pelo g1, é preciso que o governo seja mais incisivo contra a militarização na educação básica

Fim do programa de escolas cívico-militares não significa desmilitarização: maioria dos estados vai manter o modelo

A decisão do Ministério da Educação de acabar com o programa de escolas cívico-militares, implementado no governo Jair Bolsonaro, não significa que haverá uma desmilitarização dessas unidade. Estados como o Paraná, Santa Catarina, Pará e o Acre, por exemplo, decidiram manter as escolas com o mesmo modelo por conta própria. Minas Gerais, Tocantins, Amazonas

Acessibilidade e inclusão: por que é importante discutir o tema na escola?

escolar. Trabalhamos as habilidades dos alunos, desenvolvendo a autonomia e a autoconfiança", explica. Murilo conta com transporte gratuito e adaptado para chegar até a escola, uma unidade arquitetonicamente preparada para receber todos os públicos e com professores qualificados para usar a estrutura a favor da Educação Inclusiva. Essa, porém, está longe de ser

Fim das escolas cívico-militares repercute entre estudantes e escolas

O Ministério da Educação (MEC) começou, esta semana, o processo de extinção do Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares (Pecim). A decisão, que impacta cerca de 200 escolas nas cinco regiões do país, foi comemorada e criticada. Para alguns, o modelo precisa ser extinto e não está em conformidade com o papel da escola pública. Para outros, o modelo

Flávio, Ciro Nogueira, Bia Kicis: aliados de Bolsonaro criticam fim de escolas cívico-militares

SÃO PAULO – Aliados do ex-presidente Jair Bolsonaro (PL) criticaram, nesta quarta-feira, 12, a decisão do governo de Luiz Inácio Lula da Silva (PT) de encerrar o Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares. O programa era uma dos principais pilares do Ministério da Educação na gestão anterior. O senador Flávio Bolsonaro (PL-RJ) chamou a decisão de Lula

Após governo federal encerrar escolas cívico-militares, Tarcísio diz que vai criar programa próprio e ampliar unidades em SP

. Críticas ao programa O programa foi alvo de críticas desde o começo. Segundo especialistas ouvidos pelo g1, faltavam de dados públicos que comprovassem a eficácia do modelo. Para Gabriel Corrêa, gerente de Políticas Educacionais da ONG do Todos Pela Educação, o formato era falho e deveria ser limitado a escolas militares oficiais, além de, em algumas regiões, não

Ao encerrar escola cívico-militar, MEC vê desvio de finalidade do Exército

Educação O MEC (Ministério da Educação) argumentou que o Pecim (Programa de Escolas Cívico-Militares) "induz o desvio de finalidade das atividades das Forças Armadas". Essa foi uma das justificativas usadas pelo governo Lula (PT) para dar fim ao projeto federal. O que aconteceu O MEC enviou um documento aos secretários de Educação para informar sobre o fim

País gastou quase R$ 100 milhões em escolas cívico-militares; programa teve uma das 15 maiores verbas da educação básica

, mas em 2021 e 2022 teve sua expansão para 216 unidades, aumentando exponencialmente os valores empenhados. Nesses dois anos, o programa ficou entre as 15 maiores verbas discricionárias (aquelas nas quais o ministro tem poder de decisão de onde gastar) da educação básica. Em 2021, por exemplo, o gasto empenhado com o programa foi maior do que o de obras e ficou perto

Senado aprova projeto com estratégias para ampliar educação básica em tempo integral

O Senado aprovou nesta terça-feira (11) o projeto, de autoria do governo federal, que cria o Programa Escola em Tempo Integral. A proposta tem como objetivo criar estratégias para aumentar o número de matrículas na educação básica em tempo integral. O texto segue para sanção presidencial. Ao encaminhar o projeto, o governo informou que a meta inicial

A referência sergipana para o PL da Escola em Tempo Integral

à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), tal como o exemplo cearense, e à Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDO), além daquelas que atendam alunos em situação de maior vulnerabilidade. As escolas com alunos de famílias que estão no Cadastro Único para Programas Sociais (CadÚnico) e aquelas que estão em comunidades indígenas e quilombolas também terão

Professor lista assuntos de história do Brasil mais explorados no Enem

Com o intuito de facilitar a preparação do estudante para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), o professor Wallyson Veras listou os temas de história do Brasil que mais são explorados na prova. Assista o vídeo acima e descubra quais são. Enem 2023 🖊 Para que serve o Enem? Ele é uma das principais portas de entrada para a educação superior no Brasil

Para acabar com ataques em escolas é preciso ir além das medidas de segurança

da Fapesp, que mediou o debate. Telma Vinha, professora do Departamento de Psicologia Educacional da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (FE-Unicamp), explicou que esse tipo de ataque pode ser considerado de violência extrema. O que os caracterizam são os efeitos danosos que causam nas comunidades escolar e do entorno. Num mapeamento realizado

Por que os jovens saem precocemente da escola?

O Brasil, segundo projeção do IBGE, tinha no ano passado 21,7 milhões de jovens entre 15 e 21 anos. Desses, 2,8 milhões não frequentavam a escola. E também não concluíram a educação básica, segundo dados do mesmo ano do Suplemento de Educação da Pnad Contínua. É um número preocupante. A educação é essencial para o desenvolvimento de habilidades

Mercado de trabalho envelhece e idade média da população ocupada se aproxima de 40 anos

, antecipando um movimento que estava previsto para o final dos anos 2030. Para os diferentes níveis de governo, portanto, é ainda mais importante avançar na melhoria da qualidade da educação pública. A economia brasileira já passou pelo bônus demográfico, conseguiu avançar nos anos de escolaridade, mas não viu a população subir nos rankings internacionais que medem

Por um Sistema Nacional da Alimentação Escolar

as suas normas próprias, respeitando, contudo, as normas gerais, conforme os ditames federativos. AdChoices ADVERTISING O sistema tem três objetivos: primeiro, deixar claro que a alimentação escolar não é apenas um programa da União, mas uma política estruturada e compartilhada pelo governo federal, estados e municípios, cabendo ao Ministério da Educação a coordenação

Alunos da rede pública chegam a 54% dos aprovados para USP de Ribeirão Preto; veja evolução dos números

para complementar tudo que aprendeu na escola, que conciliava com um trabalho. "Enquanto eu estava na escola, como eu ainda trabalhava, a minha vida era muito ocupada. Mas assim que eu terminei a escola, eu consegui fazer mais coisas e incrementar a minha educação", conta o estudante. Para passar na USP, ele contou com a ajuda de um cursinho popular online e apostou

Inovação em Avaliação Educacional - Ep. 4 - Mario Piacentini

Mario Piacentini, cientista social, especialista em desenvolvimento de modelos de mensuração e Analista Sênior do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) da OCDE, fala de como avaliar competências do século 21 e como possibilidade desse tipo de avaliação apresenta uma Plataforma para Avaliações Inovadoras de Aprendizagem (PILA, na sigla

Inovação em Avaliação Educacional - Ep. 3 - Andreas Schleicher

Andreas Schleicher, estatístico e Coordenador do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa) da OCDE, fala sobre esse sistema internacional de avaliação de estudantes e da necessidade de se ampliar os modelos de avaliação para mensurar competências do século 21. A série de vídeos Inovação em Avaliação é uma produção original do Instituto Unibanco

Jogar a favor das escolas

de cada cidadão quando condenamos milhões de pessoas ao "analfabetismo para a contemporaneidade", desperdiçando o potencial de cada uma delas para a construção do futuro. A realidade mostra que os recursos aportados e os programas adotados nas últimas décadas produziram ligeiras melhorias na qualidade escolar, mas sem evitar que continuemos com uma educação

Os desafios (e as potências) da Educação Integral: um olhar de quem vivencia a escola pública

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2021/07/iStock-1281047629.jpgDas terras de Anísio Teixeira, em Caetité (BA), 18 de maio, dia da abertura do Encontro Baiano de Educação Integral no ano de 2023, amanheço tecendo algumas reflexões que há tempos estão borbulhando em minhas inquietações diárias sobre a Educação Básica. Renê Silva é doutorando