Sensibilização, gincana e atenção aos mais vulneráveis

e fortalece ações fundamentais como frequência, rendimento, participação em aulas extras, células cooperativas, produção de paródia para Spaece e Saeb e redução da evasão. A gestão e os diretores de turma fizeram o monitoramento da frequência dos estudantes, reunindo-se mensalmente com os líderes de sala para análise e reflexão sobre a situação de cada turma. Além

Ser aluno e professor não é apenas uma ocupação: é uma forma de viver

cria, vibra junto e com isso se rejuvenesce ao se deparar com as descobertas. A sala de aula é um lugar de inspiração e por essa razão é que eu procuro expandir esse lugar para fora dos muros das escolas. Na minha casa, na minha vizinhança. Fazer da condição de professor e principalmente a de estudante uma forma de viver e não apenas uma ocupação. Foi assim

Sala de aula invertida

aos conteúdos das aulas em vídeos e textos antes de ser ministrado em sala de aula. Os estudantes sem internet recebem apostilas. A mudança fez com que as aulas se tornassem mais dinâmicas, permitindo aos estudantes mais tempo para tirar dúvidas com os professores. Os jovens também ganharam mais autonomia e passaram a pesquisar outros conteúdos além dos sugeridos

Formação de professores: catalisador chave para a educação inclusiva

a aprendizagem de todo aluno nunca foi tão grande, tendo em vista a maior diversidade de perfis que hoje participam da sala de aula. Em 2018, a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico ou Económico (OCDE) conduziu uma pesquisa, envolvendo 50 países, sobre quais são as necessidades prioritárias dos professores em relação ao seu desenvolvimento

'A conectividade é um direito', diz representante da Unesco no Brasil

da rede de proteção social. Quando os alunos estão em sala de aula, casos de depressão, violência doméstica e abuso sexual diminuem. Consideramos o papel da escola relacionado aos quatro pilares da educação para o século 21, elaborados pelo professor Jacques Delors: aprender a ser, a conhecer, a fazer e a viver juntos. Crianças fora da escola estão perdendo

Tempo integral e formação do professor são prioridades, apontam especialistas

Para enfrentar problemas que ganharam proporções colossais, não basta um retorno ao ensino presencial nos moldes do que ocorria até 2019. Viabilizar a educação no pós-pandemia, afirmam os especialistas, exige a ampliação da jornada escolar e a valorização e formação de professores. "Não dá para gerar um processo profundo de recuperação sem ter mais tempo

'Nova escola' depois da pandemia impõe desafios

a suspensão das aulas presenciais; para contratar mais professores e assegurar reforço escolar; ou ainda para reduzir o número de alunos em sala de aula. Além de aumentar o investimento na área, é também preciso repensar o currículo. Um caminho é "contemporizar" a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Apesar de ter sido desenhada em um contexto pré-pandemia, ela pode

Escuta ativa e planejamento coletivo antes de agir

fossem trabalhados em sala de aula. Em paralelo, os estudantes foram trazidos para o foco da ação. Por meio de lideranças estudantis e rodas de conversa, eles foram acionados para propor ideias. Famílias foram também orientadas sobre como poderiam colaborar, e a sociedade em torno da escola (Ministério Público, Conselho Tutelar, Polícia Militar, Secretaria de Educação

Monitoria entre pares com foco nos que mais precisam

O projeto Células de aprendizagem, na E. E. F. M. Menezes Pimentel (Potengi-CE), nasceu da constatação de que as aulas eram anteriormente planejadas pensando-se principalmente nos estudantes de maior desempenho. Professores, estudantes e equipe gestora concordaram então em identificar os estudantes por níveis de proficiência (adequado, intermediário

Como as políticas públicas podem produzir equidade educacional em contextos desafiadores?

a responsabilização somente ao professor –, no Paic, visto por meio de documentos e do observado na escola-campo – há uma corresponsabilização de todos pelo aprendizado dos alunos. Na dimensão 6, que também conta com a participação do pesquisador chileno Sergio Martinic, foi realizada observação na sala de aula, por meio da aplicação de protocolo internacional (Stallings

Mulheres são maioria entre professores de inglês na rede básica

O Brasil tem 172.030 professores e professoras de língua inglesa na educação básica. Do total, 80,34% são mulheres e 19,66% são homens. A média de idade dos docentes é de 41,2 anos. Cada profissional leciona, em média, para cerca de 300 estudantes. Entre os docentes, 16,70% não têm ensino superior completo. Os dados fazem parte de uma pesquisa nacional

Mulheres são maioria entre professores de inglês na rede básica

O Brasil tem 172.030 professores e professoras de língua inglesa na educação básica. Do total, 80,34% são mulheres e 19,66% são homens. A média de idade dos docentes é de 41,2 anos. Cada profissional leciona, em média, para cerca de 300 estudantes. Entre os docentes, 16,70% não têm ensino superior completo. Os dados fazem parte de uma pesquisa nacional

A importância da Orientação Educacional para a formação integral dos estudantes

. Assertividade e empatia, por exemplo, podem ser trabalhadas em sala de aula e em situações escolares cotidianas. O aluno precisa entender como se sente, como reage e as consequências das suas ações e das ações do outro para o grupo. Neste sentido, não há teoria mais eficaz do que a prática para aprender a conviver. A Orientação assume um papel importante também no apoio

Pesquisa traça perfil de professores de Inglês no Brasil e desafios da carreira

como letramento racial crítico em sala de aula, importância da avaliação, inglês no século XXI, entre outros temas atuais do setor. Os episódios serão lançados semanalmente, sempre às quintas-feiras, nas principais plataformas de áudio, e disponibilizados no Observatório. Confira o primeiro episódio: O post Pesquisa traça perfil de professores de Inglês no Brasil

Por que sua escola precisa debater representatividade e criar espaços de escuta

. Isso porque há, segundo ele, uma mentalidade também colonizada, com excesso de importação de conceitos norte-americanos e europeus. Há pouca exploração, portanto, de outros saberes. E também: Para chegar à sala de aula, debate étnico-racial deve estar na formação de professores Quer saber mais sobre educação socioemocional? Clique e acesse TAGS socioemocionais Assine

Mais de 70% dos alunos brasileiros têm aula de inglês com professor sem formação adequada

de letras em inglês ou com dupla titulação (português-inglês) ou ainda com bacharelado nessas duas áreas com complementação pedagógica concluída em língua inglesa. Das turmas ministradas por quem não tem formação adequada, 39,9% está com docentes formados em cursos de letras, sem o componente da língua inglesa. Há ainda 8,8% de salas em que os professores não

Gincana, monitoramento e café com a direção

e fortalece ações fundamentais como frequência, rendimento, participação em aulas extras, células cooperativas, produção de paródia para Spaece e Saeb e redução da evasão. A gestão e os diretores de turma fizeram o monitoramento da frequência dos estudantes, reunindo-se mensalmente com os líderes de sala para análise e reflexão sobre a situação de cada turma. Além

Escola itinerante e visitas domiciliares

de sala de aula pelos conselhos de classe, compartilhada com todos os professores em tempo real, com o apoio do laboratório de informática. Foi realizada a formação mensal com os conselhos de classe com foco na frequência e aprendizagem dos estudantes, coordenada pela equipe gestora. Além disso, o projeto inclui visitas domiciliares da gestão escolar

Gerando pertencimento com o Projeto Acolhimento

-chave e mostra aos estudantes que eles são importantes. O protagonismo juvenil é promovido com o Conselho de Líderes, em que alguns estudantes atuam como cogestores da escola. No aspecto pedagógico, houve a adoção da tecnologia em sala de aula, a exemplo do uso de recursos do Programa Sedu Digital. Os estudantes com defasagem de aprendizagem passaram a receber

Compromisso coletivo com a melhoria da escola

, realizamos uma mesa redonda com todos os estudantes e professores das salas com maior problema de frequência. Os professores relataram as dificuldades que estavam enfrentando nas aulas e os jovens falaram sobre suas experiências de vida, emocionando boa parte dos colegas. Percebemos naquele momento que muitos dos casos que julgávamos ser apenas indisciplina