Masculinidades e feminilidades: implicações para o fracasso/sucesso escolar de meninos e meninas nas séries iniciais

Esta pesquisa consiste em um estudo de caso, de natureza qualitativa, que se propôs a analisar um fenômeno cada vez mais notável no contexto brasileiro, o constante insucesso do alunado masculino nos Ensinos Fundamental e Médio. Quadro que se caracteriza muito mais por trajetórias escolares mais acidentadas que as garotas do que por índices de reprovação, co...

Coleção Feminismos e Educação Escolar

Roda de Debate: Criança Viada Travesti na escola

e feminilidade. O evento é gratuito e não necessita prévia inscrição.

A ideologia do gênero

ao matrimônio entre homem e mulher, considerada herança da sociedade patriarcal" (Ibid. 14). A ideologia do gênero desconhece os valores da feminilidade. Assim, "a capacidade para o outro". Na verdade, "a sociedade é, em grande parte, devedora às mulheres, as quais estão empenhadas nos mais distintos setores da atividade educativa, para além da família: creches, escolas

Diferentes formas de ser uma menina na escola: apontamentos sobre feminilidades e os processos de inclusão/exclusão

A partir de um estudo etnográfico em uma escola pública, problematiza-se como a inclusão e a exclusão estiveram presentes nas diversas formas de feminilidades de alunas do Ensino Fundamental. A partir da análise dos dados, constatou-se que as diferenças entre as alunas denotavam a existência de múltiplas feminilidades na escola e a pluralidade

Masculinidades, feminilidades e dimensão brincalhona: reflexões sobre gênero e docência na Educação infantil

O artigo discute a articulação entre gênero e docência na Educação Infantil, por meio de reflexões acerca das masculinidades e feminilidades presentes nessas instituições. Para isso, realizou-se um estudo de caso em uma creche/pré-escola universitária, considerando a dimensão brincalhona como principal requisito para os/as docentes. Os resultados revelam

“Meninos jogam futebol”, “meninas queimada e vôlei”: um currículo que ensina um jeito “correto” de ser menina e menino

Este trabalho, recorte de uma dissertação de mestrado em andamento, tem como objetivo analisar como os discursos sobre gênero que circulam no contexto escolar, especificamente durante as aulas de educação física, produzem feminilidades e masculinidades.

Ensinando sexualidades hegemônicas: a educação heteronormativa nas escolas

Neste trabalho, realizou-se uma análise da bibliografia acerca da educação heteronormativa nas escolas, baseada em noções de normalidade e anormalidade concernentes às formas como se apresentam as masculinidades e feminilidades. Pretendeu-se, desse modo, analisar como as escolas contribuem para a construção de indivíduos bem ajustados aos padrões

Encontros nos territórios: escola, tecnologias juvenis e gênero

O artigo discute a escola, por meio de pesquisas etnográficas e atividades com estudantes de duas escolas públicas de Ensino Médio em Santos e Guarujá (SP). O texto discute masculinidades e feminilidades, considerando a complexidade das relações e práticas juvenis e tecnologias, como internet e celular. Foram vistas reprodução e resistência em relação

O que é um nome? Mulherismo, feminismo negro e além disso

O artigo tem o objetivo de analisar as diferenças e semelhanças entre o “mulherismo” e o feminismo negro, e a importância de se acolher a diversidade das mulheres negras, como também compreender como são construídas as suas vozes nos espaços coletivos.

Pedagogia da Humanidade: por uma epistemologia feminina freiriana

A partir de uma formulação pedagógica inspirada nas idéias de Paulo Freire, este artigo aborda a questão da construção do conhecimento sob uma perspectiva feminina. A teoria de Freire relida sob o ponto de vista da Teoria da Civilização do Oprimido considera as mulheres oprimidas como enunciadoras da ciência e da epistemologia e não apenas como alvo das suas...

Casa Tpm 2016: Ser mulher em 2016, mudou alguma coisa?

O vídeo traz o debate que fez parte do evento Casa TPM 2016, e que contou com a participação da atriz Taís Araújo, da secretária-adjunta da SMDHC - Secretaria de Direitos Humanos e Cidadania, de São Paulo, Djamila Ribeiro, e a filósofa e psicanalista Viviane Mosé. O debate foi mediado por Fernando Luna, diretor editorial da Tpm.

A educação do corpo feminino no Correio da Manhã (1901-1974): magreza, bom gosto e envelhecimento

Discute o papel desempenhado pelo impresso carioca Correio da Manhã (1901-1970), um dos mais expressivos periódicos brasileiros em circulação no século XX, na educação das mulheres do período, inserindo-se nas fronteiras dos estudos de gênero, história social da imprensa e história da educação.

Resumen sobre género: creación de futuros sostenibles para todos

Este trabalho identifica os desafios a serem enfrentados por meninas e mulheres por causa de desvantagens globais. Destaca a relação entre a educação, gênero e desenvolvimento sustentável.

Questões e tensões: alguns paradoxos do feminismo

Este artigo apresenta, a partir de pesquisa qualitativa e bibliográfica, alguns paradoxos e contradições que compõem a teoria feminista, expondo certas divergências que emergem dentro do movimento, bem como algumas questões levantadas pelas próprias feministas. Por meio da pesquisa, identificam-se diversas vertentes, tanto teóricas quanto práticas, que fora...

Feminismo e igualdade de gênero no Brasil | O futuro é feminino

Esté vídeo é parte de uma coleção que aborda a força da mulher e do movimento feminista na obtenção de direitos. Este vídeo trata do futuro e das possibilidades do movimento feminista.

Jovens mulheres: reflexões sobre juventude e gênero a partir do Movimento Hip Hop

Trata-se de uma pesquisa de mestrado em Psicologia onde se discute a vivência de mulheres Rappers. Utiliza-se a abordagem qualitativa e observações de eventos do Movimento Hip Hop de Recife, entrevistas com mulheres Rappers e análise de dez letras de Rap produzidas por mulheres. O Movimento reproduz discursos hegemônicos ligados às desigualdades de gênero. A...

Gênero e a inclusão de pessoas com deficiência no ensino regular: um olhar nas matrículas

Analisam-se as questões de gênero quanto às matrículas de alunos com deficiência no ensino regular. Utilizaram-se dados dos censos escolares de 2007 a 2012, fornecidos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (INEP). Verificou-se a existência de discrepâncias no número de matrículas de estudantes do sexo masculino e do sexo feminino, em...

Gênero, educação das mulheres e feminização do magistério no Ensino Básico

O artigo aborda as implicações da predominância de mulheres no exercício docente, traçando um panorama histórico sobre a conquista da educação feminina e seus desdobramentos no mapa da feminização do magistério no ensino básico. Com o aporte da teoria feminista crítica, advogamos que esse processo de feminização não pode ser avaliado sem levar em conta a dic...

Representações sociais de estudantes do Ensino Médio sobre a prática do futebol por mulheres: intersecções entre gênero, corpo e sexualidade

O estudo aborda as representações sociais de estudantes de Ensino Médio sobre a prática do futebol por mulheres e analisa os processos formativos dessas representações com relação às perspectivas de gênero enquanto um marcador social performático atravessado pelas representações de corpo e sexualidade daqueles estudantes e compreende a articulação entre a pr...