Masculinidades, feminilidades e dimensão brincalhona: reflexões sobre gênero e docência na Educação infantil

RESUMO

O artigo discute a articulação entre gênero e docência na Educação Infantil, por meio de reflexões acerca das masculinidades e feminilidades presentes nessas instituições. Para isso, realizou-se um estudo de caso em uma creche/pré-escola universitária, considerando a dimensão brincalhona como principal requisito para os/as docentes. Os resultados revelam disponibilidades corporais e formas distintas como marcas da socialização que distanciam e/ou aproximam a dimensão brincalhona dos/as docentes.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 2019
• Autor(es): Prado, Patrícia Dias | Anselmo, Viviane Soares
• Local de publicação: Campinas
• Instituição(ões) relacionada(s): Faculdade de Educação - UNICAMP (Editora)
• Identificadores: ISSN 1980-6248
• Fonte: Abre em uma nova guia https://www.scielo.br/pdf/pp/v30/1980-6248-pp-30-e20170137.pdf
• Data de Acesso à Fonte: 10/06/2020
• Suporte: Texto
• Tipologia: Artigo
• Tamanho: 21 páginas
• Tipo Licença: CCBY - Atribuição