MEC prevê adesão de mais 54 escolas ao modelo cívico-militar em 2021

e médio; atender aos turnos matutino e/ou vespertino; ter alunos em situação de vulnerabilidade social; desempenho abaixo da média estadual no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb); e contar com a aprovação da comunidade escolar, por meio de consulta pública presencial ou eletrônica. O que são as escolas cívico-militares? O modelo cívico-militar

Retrospectiva 2020: desafios e polêmicas do ensino em casa marcaram ano no DF

Neide" se transformou em espaço de gravações e transmissões ao vivo. Luzes, câmeras e cartazes são alguns dos materiais usados por ela (assista no vídeo acima). Na Asa Sul, o Jardim de Infância 114 Sul venceu o 2º Prêmio Sebrae Lindberg Cury pelo sucesso em manter a comunidade escolar engajada durante a pandemia. Além de incluir videoaulas na plataforma

Angústia, ausência e lacunas marcam ano de pandemia nas escolas

: Nádia Pontes Para aqueles que abriram mão do ensino em 2020 para repetir e voltar para a escola quando a normalidade retornar, a opção não é tão livre assim, alerta Pimentel. "Os pais não têm essa liberdade para escolher que o filho reprove. Essa é uma decisão tomada pelo conselho escolar", explica, lembrando que o ano letivo se encerra nesta quarta-feira (23/12

Angústia, ausência e lacunas marcam ano de pandemia nas escolas

têm essa liberdade para escolher que o filho reprove. Essa é uma decisão tomada pelo conselho escolar", explica, lembrando que o ano letivo se encerra nesta quarta-feira (23/12) no estado. Mesmo para os alunos que seguiram participando das atividades escolares, este ano de pandemia pode ter impactos negativos, alertam especialistas. O fato de perder a convivência

'2020 foi tudo, menos um ano perdido': em cidade castigada por pandemia, a escola que encontrou novas maneiras de alfabetizar

50 estrangeiras, em sua maioria filhas de imigrantes venezuelanos e haitianos - as professoras, inclusive, estudam espanhol para se comunicar melhor com elas. A escola também é parte do programa Escolas Transformadoras, que promove competências como empatia, trabalho em equipe e criatividade em comunidades escolares de 25 países. Neste ano, Lúcia Santos havia

Governo do Paraná não prorroga mandato de diretores de escolas que ficaram abaixo das metas

comunidade escolar e jamais aplicar uma metodologia afastando diretores de escolas de forma sumária sem que a própria comunidade escolar pudesse ter um tempo para fazer avaliação do conjunto de ações em todo o período", disse o presidente da APP Sindicato, Hermes Leão. As aulas da rede estadual estão marcadas para retornar em fevereiro de 2021 com modelo híbrido

Escola em São Vicente é escolhida para integrar Programa Nacional da Escola Cívico-Militar

) em suas redes sociais, nesta segunda-feira (21). Ele é criador da Frente Parlamentar pela Implementação das Escolas Cívico-Militares no Estado de São Paulo. A informação foi confirmada pela Prefeitura de São Vicente. Com a escolha da escola, segundo o deputado, serão realizadas audiências públicas para que a comunidade escolar entenda o programa e, depois, será

'É preciso coragem', diz primeiro aluno trans a usar nome social na Universidade Estadual de Roraima

médio, mesmo sem fazer um pedido formal, os colegas e professores usavam o nome social para se referir à ele no ambiente escolar. "Hoje tenho uma compreensão mais abrangente sobre gênero, mas quando eu era uma criança, acabava associando tudo à expressão de gênero, dividindo tudo entre o que era de menino e de menina. Sempre me identifiquei mais com as coisas

Educação em casa fica a cargo da família

de socialização das crianças e adolescentes fora dos colégios. Porém, Carlos Vinícius vê esse ponto como "senso comum". "A questão de que os filhos não têm socialização é um mito. A prática das famílias e as pesquisas mostram isso. No ambiente escolar, é mais restritivo — só com gente da mesma faixa etária e da mesma classe social —, na educação domiciliar, vive

Pandemia escancara desigualdades sociais

da escola pública e em uma comunidade vulnerável, e que se mostrou replicável, saindo de uma modalidade de um projeto para ser tornar uma metodologia de ensino com dados comprovados. Mostrou novas maneiras de lidar com a aprendizagem e democratizando o ensino de cultura maker, de programação e de robótica, permitindo que o estudante participe de um problema real

As escolas privadas e filantrópicas, como as ligadas a igrejas, deveriam receber mais verbas do Fundeb? NÃO

prestados, tampouco da gestão dos recursos. Por serem entidades privadas, regular os convênios é tarefa complexa. Ainda que não seja regra, são comuns as denúncias de exploração de profissionais, que atuam sob péssimas condições de trabalho. Em terceiro lugar, o Censo Escolar informa que apenas 0,56% das matrículas do ensino fundamental e 0,16% no ensino médio são

Câmara aprova R$ 3,5 bi para compra de tablet e acesso à internet em rede pública

em escolas de comunidades indígenas e quilombolas, além dos professores da educação básica. A prioridade são os alunos e docentes do Ensino Médio. Caso não haja acesso à rede móvel e exista uma solução mais barata, os Estados poderão contratar internet fixa para domicílios e comunidades, ou banda larga das próprias escolas. Do total de recursos, metade poderá ser

Câmara destina R$ 3,5 bilhões para compra de tablets e acesso à internet em rede pública de ensino

do governo e os matriculados em escolas de comunidades indígenas e quilombolas, além dos professores da educação básica. A prioridade são os alunos e docentes do Ensino Médio. Caso não haja acesso à rede móvel e exista uma solução mais barata, os Estados poderão contratar internet fixa para domicílios e comunidades, ou banda larga das próprias escolas. Do total

CE Desor Hamilton Barros Velasco (GO) - Motivação à leitura

A diretora Siley Martins e o professor Werley Cardoso, do C.E. Desor Hamilton Barros Velasco, relatam como incentivaram os alunos a utilizar mais a biblioteca.

EEEFM São Luis (ES) – Sustentabilidade

A professora de Língua Portuguesa Gessela Byanka Meireles e as estudantes Luiza Herzog Tirola e Ariane Ludtke Schulz, da E.E.E.F.M. São Luís, falam sobre como a escola passou a abordar as questões ambientais de forma crítica com pesquisa de campo na comunidade.

EEEFM São Luis (ES) – Cotidiano Escolar

O professor de Matemática Alexandre Portes Ribeiro e a estudante Danieli Berger, da E.E.E.F.M. São Luís, contam como a escola conseguiu ampliar a participação da comunidade no cotidiano escolar.

EEEFM Jones José do Nascimento (ES) - Indisciplina

Juliana Rohsner, diretora da E.E.E.F.M. Jones José do Nascimento, explica como a construção coletiva, com alunos e professores, do regimento interno ajudou a diminuir os atos de indisciplina na escola.

EEEFM Francisca Peixoto Miguel (ES) – Infraestrutura Escolar

Hilário Massariol Júnior, diretor, e Isaac Rodrigues, estudante da E.E.E.F.M. Francisca Peixoto Miguel, descrevem como a criação de clubes de interesses fizeram com que os estudantes fortalecessem o laço de pertencimento com a escola.

EEEFM Vila Nova Colares (ES) – Evasão Escolar

Ramon Sant’ana Barcellos, diretor da E.E.E.F.M. Vila Nova Colares, relata como conseguiu diminuir o alto índice de evasão aumentando o sentimento de pertencimento dos estudantes.

Sandra Evangelista Souza e Claudia Sande - Ensino remoto: percursos, desafios e conquistas

para o presente e o futuro da escola. Mais do que nunca, o verbo REINVENTAR se tornou presente. Não podíamos perder de vista todos os sonhos e projetos que viveríamos no 4º ano do Colégio Santa Maria, dessa forma, mesmo a distância, toda a comunidade escolar: pais, gestores, professores e, especialmente, os alunos, demonstraram o quanto são capazes de superar