Alunos com deficiência são maioria entre estudantes que deixam anos finais do fundamental, diz pesquisa

O número de estudantes com deficiência matriculados no ensino fundamental aumentou entre os anos de 2013 e 2017, mas, apesar disso, parte deles abandonam as escolas durante o ensino regular ou quando mudam de nível educacional. Os dados foram levantados por um estudo da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e da Organização

Livro "Direção para os novos espaços e tempos da escola" ajuda a repensar a educação

de gestores no Brasil. Leia + Conheça boas práticas de alfabetização no Ensino Fundamental durante a volta presencial à escola Dados do Censo Escolar da Educação Básica 2021 mostram que 89,5% desses profissionais têm formação superior, mas apenas 1 em cada 10 possui curso de formação continuada em gestão escolar, com no mínimo 80 horas. A obra busca apoiar equipes

Lugar de política é na escola

o rito do voto secreto. Aluno do 2º ano do ensino médio, também organiza rodas de conversa com a direção e com os alunos, para dialogar e entender o que pensam. É um dos 2.042.817 novos eleitores, com idade entre 16 e 17 anos, que depositarão seus votos nas urnas para as eleições de 2022. Gabriel sente-se preparado para essa responsabilidade. "Aprendi a exercer

No debate, Ciro erra dado de educação pública no Ceará e acerta sobre fome

ajudei a produzir isso, 79 das 100 melhores escolas públicas do Brasil" Impreciso. O Ceará lidera o ranking de escolas públicas por estado, mas apenas nos anos finais do Ensino Médio, de acordo com dados do Ideb, com nota 5,2, empatado com o estado de São Paulo. Quando considerados os anos iniciais, o estado fica na terceira colocação, com nota 6,3 — à frente

Alunos de escolas que receberam apoio na pandemia têm menor perda de aprendizado

Alunos que estudam em escolas públicas que tiveram apoio para a gestão administrativa e pedagógica na pandemia, assim como aqueles dos municípios que mais investiram em ações contra a Covid-19 no ambiente escolar, tiveram uma perda acumulada de aprendizado menor do que a média de toda a rede paulista de ensino. A conclusão é de uma nova pesquisa

Brasil precisa ampliar tempo integral no ensino

O Censo Escolar feito no ano passado trouxe uma boa notícia: mais escolas públicas têm adotado o regime de sete a nove horas diárias de estudo no ensino médio, em vez de apenas quatro a cinco horas. Foram feitas 960 mil matrículas em tempo integral, ou 15% do total. As 4.300 escolas que adotaram o sistema já correspondem a 22% da rede pública, e neste ano

A desafiadora etapa do ensino na pré-adolescência

e amigos. Neste contexto estão os estudantes dos anos finais do ensino fundamental – também conhecido por fundamental 2 e compreendido entre o 6.º e o 9.º anos. Essa etapa é uma das mais complexas da educação e precisa urgentemente ser priorizada nas políticas públicas em busca de soluções práticas: sim, assim mesmo, no plural, já que são muitas adolescências. São

Educação para salvar a Amazônia

as mais variadas questões relacionadas ao contexto amazônico, seja no estudo de biologia, geografia e história, seja em qualquer outro componente curricular. Igualmente válida é a proposta de criação de uma disciplina específica dedicada à Amazônia no Novo Ensino Médio. O Brasil tem mais de 40 milhões de estudantes só na educação básica, dos quais mais de 7 milhões

A escola que almejamos enquanto viventes

- Mãe, a professora mandou fazer um trabalho sobre um cara aí. - Quem? - Nunca ouvi falar, um tal de Antônio Conselheiro. Disse que era um beato, que levou um chifre de uma mulher aí, ficou acabrunhado, fugiu pra o mato e se fez religioso, fez voto, virou devoto. Acho que foi isso que ela falou. Daí chamou um monte de gente, criou uma vila, fez uma igreja e ...

Efeito pandemia: os desafios do analfabetismo infantil

Na Semana em que se comemora o Dia da Infância, o Observatório do Terceiro Setor entrevistou a CEO da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, organização focada na primeira infância, que falou sobre o que é preciso para garantir uma educação infantil qualificada no país Por Iara de Andrade O número de crianças, entre 6 e 7 anos, que não sabem ler nem escrever,...

O que perdemos em educação?

de educação— explica muito da enorme crise educacional que se seguiu, com cerca de 78 semanas sem ensino presencial e limitações no acesso dos alunos à oferta de materiais e conectividade para seguir aprendendo no período de ensino remoto. É importante lembrar que boa parte dos municípios conta com não mais de três ou quatro escolas e não tem um número suficiente

O que são os cursos Steam, que crescem com as revoluções digital e tecnológica

As revoluções digital e tecnológica fizeram com que os cursos "Steam" (do inglês Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) ganhassem ainda mais holofotes. Especialistas acreditam que a união desses conhecimentos melhora o nível de formação acadêmica dos profissionais, que, por sua vez, passam a estar mais preparados para contribuir

Como escolher o curso superior? Veja 10 dúvidas para tirar antes de pisar na faculdade

excelentes tanto na rede pública quanto na privada. O Ministério da Educação produz índices que avaliam cursos e instituições de ensino superior. Vale consultar o Conceito Preliminar de Curso (CPC), disponível no site do Inep, que avalia em uma escala de 1 a 5: quanto maior o número, melhor o resultado. O professor do Instituto de Física da Universidade de São Paulo

Graduação-sanduíche permite levar a formação para o exterior

as malas já na saída do ensino médio. "Isso é muito vantajoso. Porque os alunos, quando estão prestando vestibular, podem ainda ter dúvidas sobre se querem ou não sair. Um curso como o nosso dá a possibilidade de não precisar fazer a escolha quando está entrando no ensino superior, mas durante a universidade", afirma André Guzzi, vice-coordenador do curso

Prouni: Inclusão de aluno de escola privada prejudica quem tem deficiência

Com a ampliação do Prouni (Programa Universidade para Todos) para alunos de escolas particulares que não tiveram bolsa durante o ensino básico e o fundamental, o MEC (Ministério da Educação) mudou a forma de selecionar os candidatos. O novo ranqueamento, porém, prejudica pessoas com deficiência, que afirmam que o governo tem feito uma espécie de segregação

Vera Lúcia propõe livre acesso ao ensino público superior

A candidata à Presidência da República pelo PSTU, Vera Lúcia, voltou a defender hoje (24) a estatização do ensino privado, o fim do vestibular e o livre acesso ao ensino público superior. A candidata afirmou também pretender utilizar o dinheiro que hoje financia os alunos nas universidades privadas para expandir o ensino público. "Muitos estudantes ou arcam

Rodrigo não confirma criação do 4° ano do Ensino Médio optativo; proposta foi anunciada pela gestão de Doria em 2020

Rodrigo Garcia, governador do estado de São Paulo e candidato à reeleição pelo PSDB, disse, em entrevista ao g1 nesta quarta-feira (24), que a criação do 4° do Ensino Médio não está definida. A proposta, anunciada pela gestão do ex-governador João Doria em 2020, ainda será discutida pela atual administração. "Pode ser, uma avaliação do ex-secretário

Novatos, de direita e em busca da reeleição: quem são os anti-cotas no Congresso

ouça este conteúdo play_circle_outline pause_circle_outline graphic_eq_outline Cadastre-se e receba novos conteúdos: ok De todas as proposições em curso sobre a Lei de Cotas, cerca de 40% sugerem a extinção ou mudanças estruturais na política que facilita a inclusão – sobretudo da população negra brasileira– ao Ensino Superior. Destes projetos, a maioria

Educação infantil é base para uma nação próspera

. O Marco Legal da Primeira Infância tornou obrigatória a assistência do Estado em todos os seus níveis, recomendando a elaboração do Plano Municipal pela Primeira Infância, instrumento de caráter político e técnico, intersetorial, democrático e participativo, a fim de garantir o atendimento integral dos direitos das crianças, com metas para avaliar as políticas

Educação está nos programas de todos os candidatos, mas só Lula fala em 'investir'

curriculares em cursos de formação docente para a inclusão de disciplinas sobre acessibilidade. E o fomento de políticas educacionais inclusivas, com ênfase à inclusão e à acessibilidade de crianças com deficiência, em todos os níveis e modalidades de ensino, sobretudo na educação infantil. E nisso inclui apoio à formação continuada de professores, infraestrutura