Alfabetizar em qual idade?

O grande problema social da educação básica é que, com o término do ciclo de alfabetização ao final do terceiro ano, temos aumentado significativamente o número de analfabetos funcionais Durante a finalização do processo de revisão da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), observamos um impasse quanto à questão da idade certa para a alfabetização

Como lidar com as diferenças é tema de debate no Educação 360

contou como conseguiu engajar os alunos em uma campanha contra a objetificação da mulher depois de se deparar com conteúdos altamente sexualizados produzidos e postados nas redes sociais por uma aluna de 13 anos. - Entendi que precisava apresentar às meninas referenciais femininos diferentes dos corpos objetificados presentes na grande mídia, provocando

Desafio na Base Curricular está na sua implementação e revisão, afirmam especialistas

Educação 360: Ademir Almagro fala durante a palestra magna sobre Base Nacional Comum Curricular - Adriana Lorete / Agência O Globo RIO - Um único documento que possa nortear o ensino de todas as crianças e jovens no Brasil. Esta é a Base Nacional Curricular Comum (BNCC) que vem sendo elaborada - e reelaborada - pelo governo. Atualmente, a parte dedicada

Educação 360 começa nesta quinta e discute desafios na área

na educação estão entre os temas abordados pelos convidados este ano. O evento será transmitido ao vivo pelo site do GLOBO e pelas redes sociais do jornal. TECNOLOGIA NAS ESCOLAS O evento terá início às 9h30m de hoje, com a mesa magna “A Implementação da Base Nacional Comum Curricular”. Especialistas, representantes do governo e de instituições ligadas à educação

Veja como organizar os estudos para o Enem

Considerado um importante exame, o Enem terá mais uma edição em novembro deste ano. Bastante conhecido e esperado, ele tem características próprias que devem ser estudadas com cuidado. Para obter bons resultados, o ideal é aliar os estudos curriculares ao conhecimento de habilidades e competências exigido pelas provas do Enem. A coordenadora de Produção

Tire dúvidas sobre a reforma do ensino médio

os conteúdos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), comum a todos os alunos, para não prejudicar quem fez itinerários diferentes. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) estuda também aplicar uma avaliação por área, que seria opcional para uma segunda fase dos exames. Em ciências naturais, o desenvolvimento das competências e habilidades

Novo e flexível ensino médio

em até dez anos. Outras definições ainda dependem da aprovação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que definirá os conteúdos obrigatórios. Como a reforma é abrangente e tem diversos pontos a serem estabelecidos, a mudança suscita muitas dúvidas – algumas estão nesta e nas próximas páginas; respondidas com base em informações do MEC. “Não podemos olhar

Escolas técnicas devem definir enfoque em profissões de hoje ou do futuro

, o que se discute é a possibilidade de uma reorganização gradual da carga horária dentro dos cursos já existentes. No primeiro ano do ensino médio, por exemplo, o aluno teria 90% da carga horária destinada a conteúdos da base curricular comum, com os outros 10% voltados a aspectos gerais do curso técnico. No ano seguinte, a educação profissional ganharia 40% do tempo

Impacto do novo ensino médio no Enem e no vestibular ainda é incerto

para fazer a prova pela primeira vez no momento definitivo, já sai um pouco defasado, porque vai ficar nervoso e não vai apresentar todo o desempenho que poderia ter", afirma o educador. NADA A VER As mudanças no Enem para este ano não têm relação com a reforma do ensino médio, que, embora aprovada, depende da definição da Base Nacional Comum Curricular

opinião: Novo ensino médio dá autonomia e flexibilidade para o estudante

Os números do ensino médio no Brasil assustam: de cada 100 alunos que concluem essa etapa da educação nas escolas públicas e particulares, só 7 aprenderam o esperado em matemática. Em língua portuguesa, temos uma situação um pouco melhor, mas não menos preocupante: 28 aprenderam o conteúdo de forma adequada. É um cenário grave e que requer mudanças

Novo modelo de ensino médio deve alinhar país com sistemas estrangeiros

gerando desinteresse por parte dos alunos", afirma. "Não existe uma receita de bolo, o que vemos no aprendizado é que costuma ter uma base comum e uma trajetória a ser escolhida, mas nós não temos a base ainda." Henriques se refere à Base Nacional Comum Curricular, documento do Ministério da Educação que deverá definir quais serão os conteúdos comuns a todas

A oportunidade de fazer diferente

um currículo obrigatório de 1 800 horas, com forte carga de Língua Portuguesa e Matemática, além de outras a serem definidas pela Base Nacional Comum Curricular até o fim do ano. Mas a grande inovação vem das 1 200 horas adicionais que comporão o currículo flexível. Nele, as habilidades e competências a serem adquiridas se distribuirão em áreas como ciências exatas

MEC estuda meios de ampliar formação docente

Em meio às discussões sobre a reforma do ensino médio, o Ministério da Educação (MEC) estuda ao menos quatro medidas para transformar a formação de professores no País. O governo quer usar, por exemplo, programas federais como o Universidade para Todos (ProUni) e o Financiamento Estudantil (Fies) para estimular a adoção de novas bases curriculares

'A alfabetização deveria ser prioridade absoluta', diz Simon Schwartzman

muito teóricos, têm 300 horas para estudar Sociologia e 30 horas para técnica de alfabetização. Ensinar requer técnica e conteúdo. Se resolver o pacote da formação do professor e o pacote do gerenciamento das escolas teremos um avanço muito grande. Quais são suas críticas à formação dos professores? O professor precisa de algo equivalente à residência médica: o iniciante

Novo currículo do ensino médio será dividido em áreas, e não disciplinas

Em processo de elaboração, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino médio não terá separação de habilidades por disciplinas, mas em áreas de conhecimento. O documento vai estabelecer as competências e habilidades nas áreas de Ciências Humanas, Ciências da Natureza, Linguagens e Matemática, segundo disse a secretária-executiva do Ministério

Conversa com Bruno Santoro

Bruno Santoro fala de sua atuação como professor de Português e Literatura em escolas do Rio de Janeiro, destacando as relações entre professores e estudantes e os impactos da reforma curricular do Ensino Médio. Bruno foi um dos palestrantes do Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio: flexibilização e implementação, promovido

Reforma do Ensino Médio sugere separação de habilidades em áreas de conhecimento

encadeadas as habilidades que se referem a determinados conteúdos e podem ser trabalhadas livremente. Elas podem ser trabalhadas, por exemplo, em História, Filosofia, Sociologia ou Geografia. Não importa, quem vai organizar e definir vão ser as escolas. O mais importante da flexibilização é garantir liberdade para esses arranjos curriculares”, disse a secretária

Educação pede bom planejamento

A tecnologia está mudando a educação, não apenas na organização, escolha e disponibilidade dos conteúdos, mas também na distribuição. Isso obriga instituições de ensino a se adaptarem, ou vão fracassar nos novos conceitos da sociedade digital. Um dos objetivos da educação é desenvolver a capacidade de tomar decisões conscientes, formar o cidadão

Novas regras do Ensino Médio serão aplicadas só em 2020

uma propaganda na televisão dizendo que os estudantes podiam escolher, mas é só em 2020, e isso não ficou claro. Está sendo um problema para os diretores das escolas”, disse. Pontos importantes da reforma do Ensino Médio, já aprovada, estão atrasados. Um deles é a definição da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que vai delimitar o conteúdo mínimo que os estudantes

Base nacional tem impasse sobre adiantar alfabetização

SÃO PAULO - Em processo de finalização, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) enfrenta novo impasse sobre a antecipação da alfabetização do 3º para o 2º ano do ensino fundamental. O Conselho Nacional de Educação (CNE), responsável por analisar e aprovar o documento, defende que o término do ciclo de alfabetização seja mantido como é hoje, ao final do 3º