Cargo Vitalício

de aula e bom senso. De acordo com o site Aprendizagem em foco pelo Instituto Unibanco a Gestão escolar deve contemplar o princípio da Gestão Democrática que se baseia em três passos, são eles? PNE determina que nomeação de diretores considere mérito, desempenho e consulta da comunidade; Princípio democrático fortalece gestão voltada para resultados

Nova Escola

com um adulto com quem mantenham uma relação de proximidade e confiança. Além disso, em um estudo sobre o desenvolvimento da resiliência desde a infância até a adolescência conduzido por mais de dez anos em uma comunidade urbana, pesquisadores concluíram que os fatores que mais influenciam o quanto um indivíduo se torna resiliente são, principalmente, a existência

Conheça outras abordagens além das Ciências para discutir sustentabilidade com os alunos

. “Os alunos aprenderam a partir de um problema real do território e na prática sobre democracia, o exercício da cidadania e a sustentabilidade”, diz Janaína da Silva Coelho, professora e uma das responsáveis pelo projeto. A fachada da EMEF Sebastião Francisco, o Negro era ponto de acúmulo de lixo em seu bairro Crédito: Janaína da Silva Coelho História Na E.E. Vila

O Que Significa Ser Professora de Filosofia no Brasil Pós-golpe?

a promover o desenvolvimento cultural dos estudantes, com a Música como seu conteúdo obrigatório, mas não exclusivo; b)a Educação Física, integrada à proposta pedagógica da instituição de ensino, sendo sua prática facultativa ao estudante nos casos previstos em Lei; c)o ensino da História do Brasil, que leva em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias

PAULO FREIRE E O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: DIÁLOGOS SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NUMA PERSPECTIVA INTERSDICIPLINAR

ambiental, realizada numa escola pública de Porto Alegre no Programa Mais Educação. Contudo, neste trabalho enfocaremos para o papel do educador popular na realização de práticas educativas interdisciplinares visando a inclusão social. Este programa foi instituído pelo Ministério da Educação (MEC) a fim de potencializar as escolas a ampliar a jornada escolar

Contextos socioeducativos de práticas e suas contribuições para a educação pedagógica dos futuros professores

O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre os significados atribuídos pelos estudantes de Pedagogia do Chile ao experimentar a formação prática em dois contextos socioeducativos diferentes: a escola urbana e a escola rural. Os resultados indicam uma avaliação positiva da formação prática em ambos os contextos de desempenho, com destaque

Educação Ecocentrada Como Ferramenta de Desenvolvimento Sustentável

como centrada no ser humano e na sociedade. Esse propósito correto é hoje insuficiente. Depois que irrompeu o paradigma ecológico, nos conscientizamo-nos do fato de que todos somos ecodependentes. Não podemos viver sem o meio-ambiente, com seus ecossistemas, que incluído o ser humano, forma o ambiente inteiro. Somos um elo da comunidade biótica. A humanidade não

Tremembé (SP) faz revisão curricular alinhada à educação integral e BNCC

das transformações e com a integração entre território, comunidade, família e escola, a secretária Cristiana destaca a importância do tempo destinado para esta revisão curricular. Em Tremembé, o programa Educação Integral na Prática só deve ser concluído no final de 2019, completando dois anos de implementação. “Não se trata só de mudar o currículo, mas de realmente mudar

Gestão Escolar

os laços dentro do espaço escolar e quem sai ganhando são os alunos e toda a comunidade escolar. Quando a maior parte da equipe é temporária Este ano, 70% do quadro de docentes da EMEIEF “Boa Vista do Sul” será composto pelo professor contratado por designação temporária. Acreditando que eles podem vestir a camisa da nossa escola e desempenharem um papel

‘Educação é transformar, libertar e fazer pensar ciência’, diz autora de tese premiada sobre letramento científico

da avaliação do Pisa; A formação dos professores faz diferença: no Japão, os professores têm as aulas analisadas por outros colegas. Esta troca permite aperfeiçoar o método, “acelerando a disseminação das melhores práticas em toda a escola ou comunidade”, escreve Muri; O uso do tempo em sala de aula é mais otimizado no país asiático: 20% do tempo de aula no Brasil

Gestão Escolar

. É nisso que apostam alguns gestores. O projeto político-pedagógico está previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996, e deve conter tudo que gestores, professores, funcionários, pais e alunos pretendem construir na escola e qual formação querem para quem estuda ali. LEIA MAIS Como colocar o PPP em prática Saber o que a comunidade pensa

Paulo Freire: como o legado do educador brasileiro é visto no exterior

da pedagogia de Paulo Freire não é sua aplicação em si - mas o uso político-partidário que foi feito dela, historicamente e, mais do que nunca, nos dias atuais. "Li a maior parte dos livros dele. Minha tese de doutorado foi amplamente baseada em seus ensinamentos. Tenho aplicado seu método de várias maneiras em minha carreira profissional, na prática e na pesquisa

Criança é protagonista do aprendizado em nova base curricular infantil

no ambiente da família e no contexto da sua comunidade". A rede de colégios Vicentinos de São Paulo, que conta com cinco unidades particulares e quatro sociais, atendendo cerca de 1.800 alunos na educação infantil, já está aplicando a BNCC na prática com as crianças. Segundo Renata Cenciarelli, diretora-adjunta da rede, os professores de suas unidades já estão

Entenda como funciona a educação bilíngue

de janeiro de 2019 / 0 Em plena “era da globalização”, só 5% dos brasileiros sabem o básico de inglês e menos de 1% são fluentes na língua, segundo dados do Conselho Britânico. No meio desse cenário cheio de deficiências e que pede cada vez mais um aluno formado para o mundo, a educação bilíngue vem ganhando força. A prática é a seguinte: parcerias entre escolas

8 ideias para desenvolver projetos interdisciplinares na escola

projetos interdisciplinares, o Porvir fez uma seleção de práticas do Diário de Inovações. Confira: Robô de sucata para proteger a natureza Em Poços de Caldas (MG), o professores Leonardo Mendes e Paloma Sanchez desenvolveram uma atividade com sucata para integrar conteúdos de ciências, robótica e programação. Com as turmas dos quartos e quintos anos do ensino

Os fatores que vão definir o futuro da educação

parte do princípio que o modelo atual de ensino não atende às demandas futuras da sociedade. É por isso que a educação terá um papel importante para o desenvolvimento saudável dos jovens, que precisam incorporar uma mentalidade de aprendizagem ao longo da vida para fortalecer suas comunidades. A nova era, diz o texto, “pode exacerbar o atual desalinhamento

Prevenção da violência escolar - um manual prático

Este manual fornece orientação para funcionários da escola e autoridades sobre como as escolas podem incorporar a prevenção da violência em suas atividades de rotina, por meio das oportunidades de interação que as escolas têm com as crianças, pais e toda comunidade. Este manual foi produzido pela OMS, em colaboração com a Unesco e a Unicef e pode

Projeto comunidade de aprendizagem: a experiência sobre o modelo de Gestão Participativa em quatro escolas municipais de São José do Rio Preto/SP

Esta pesquisa analisa o papel da gestão escolar em quatro escolas públicas do município de São José do Rio Preto, as quais aderiram à proposta do projeto Comunidade de Aprendizagem. Discute-se em que medida as propostas apresentadas poderão contribuir com o processo de gestão democrática. Os resultados apontam que as contribuições da proposta levam

A gestão escolar em uma escola indígena do Rio Grande do Norte: concepções e práticas

Nesta pesquisa, objetivou-se apresentar as concepções e as práticas da gestão escolar em uma Escola indígena, no estado do Rio Grande do Norte. Por meio de entrevistas semiestruturadas com seis profissionais da escola, foi possível perceber que a concepção vivenciada pela comunidade não apresenta as características da gestão democrática, uma vez

Directivos y comunidades de aprendizaje docente: un campo en construcción

de prática ou comunidade de aprendizagem profissional, entidades para as quais ela atribui um enorme potencial para trocar, colaborar e inovar pedagogicamente.