Lula: Precisamos de ensino em tempo integral para ter ensino de qualidade

O candidato à Presidência da República Luiz Inácio Lula da Silva (PT) falou sobre a aplicação do Ensino Integral para conseguir avançar a educação do País, principalmente após dois anos de ensino remoto durante a pandemia. A fala ocorreu durante comício realizado hoje em Curitiba. "Eu vi a publicação do Ideb. As crianças estão menos sabidas

Pandemia distorce índice de qualidade da educação básica

. Mas a realidade é muito pior do que os esforços de inovação e os números sugerem. A pandemia não apenas descarrilou o ensino, com as escolas fechadas por períodos intermináveis e sistemas remotos ineficientes. Também desregulou o "termômetro" do Ideb. O cálculo do índice leva em conta dois fatores: as taxas de aprovação de uma série para outra e as médias nas provas

‘Brasil em Constituição’: os avanços na educação e proteção das crianças

, como um direito fundamental. Diz o artigo 205: "A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade". Esse texto assegurou o direito de acesso à escola a todos os brasileiros. O artigo 206 detalha como o ensino será ministrado: "com liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento

Melhora da alfabetização de crianças envolve plano de ação e aulas extras, avaliam especialistas

era esperado por especialistas, uma vez que crianças menores têm mais dificuldade de acompanhar aulas no modelo remoto. Crianças interagem durante retomada das aulas presenciais, em 2021. Foto: Tiago Queiroz/Estadão "A perda principal que tivemos foi em relação aos anos iniciais do ensino fundamental, a avaliação do 2º ano", disse Daniel Cara, professor da Faculdade

Saeb 2021: Veja como os Estados se saíram na avaliação do MEC

de uma fórmula que inclui a aprendizagem (Saeb) e a taxa de aprovação. Em 2020, por causa da covid-19 e com escolas fechadas, as redes de ensino foram incentivadas a não reprovar alunos pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Era uma forma de evitar o abandono e também não prejudicar estudantes que não poderiam ser bem avaliados estando em casa, em ensino remoto

Ideb 2021 tem queda nos anos iniciais do ensino fundamental em MG, sobe nos anos finais e fica estagnado no ensino médio

no ensino médio, o Ideb manteve o resultado de 2019: 4. De acordo com o secretário estadual de Educação, Igor de Alvarenga, a queda do Ideb nos anos iniciais do ensino fundamental era esperada por causa da dificuldade de crianças acompanharem os métodos remotos de ensino adotados em 2021, no período de fechamento das escolas por causa da pandemia

Índice de alfabetização nas escolas caiu na pandemia, diz Inep

Em meio a pandemia, com escolas fechadas e ensino remoto, o Brasil registrou piora no aprendizado de estudantes em todos os níveis avaliados. A etapa que sofreu o maior impacto foi a da alfabetização, medida no 2º ano do ensino fundamental. Os resultados são do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2021 e do Índice de Desenvolvimento da Educação

Na rede estadual de SP, avanço no Ideb ocorreu pela alta da aprovação, e não da nota da prova

os professores iam atrás dos estudantes também", afirmou ele. Alquéres também diz que a taxa de aprovação praticada pela rede em 2021 já foi mais baixa do que a de 2020, quando, por orientação do Conselho Nacional de Educação (CNE), as redes em todo o Brasil evitaram reprovar os estudantes para reduzir o risco de evasão escolar, pressionado pelo ensino remoto durante

Em meio a pandemia, aprendizagem cai nas escolas do país

Em meio à pandemia, com escolas fechadas e ensino remoto, o Brasil registrou piora no aprendizado de estudantes em todos os níveis avaliados. A etapa que sofreu o maior impacto foi a da alfabetização, medida no 2º ano do ensino fundamental. Os resultados são do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2021 e do Índice de Desenvolvimento da Educação

Alunos da alfabetização foram os mais prejudicados durante a pandemia, aponta MEC

que sequer conseguiram responder à prova e outras que não são capazes de relacionar o som de uma consoante ao seu formato escrito. As crianças pequenas são menos autônomas para o ensino remoto que os adolescentes e especialistas já temiam o déficit na alfabetização. Saber ler e escrever é primordial para que o aluno permaneça na escola e aprenda também outras

Pandemia de covid-19 derruba aprendizagem em Matemática; estudantes voltam ao nível de 2013

pela primeira vez o retrato oficial do retrocesso causado pelas escolas fechadas e ensino remoto. Apesar da importância, há ressalvas de especialistas por causa do índice de participação ter sido baixo justamente em virtude da crise da covid-19. "A realização foi um grande desafio, esforço conjunto entre União, Estados e municípios. A aplicação foi exitosa", disse

Na pandemia, desempenho de alunos de escola particular cai mais do que na rede pública

do Saeb foram aplicadas entre novembro e dezembro de 2021, depois de quase dois anos de escolas fechadas ou com atividades presenciais apenas de forma parcial por causa da pandemia. Em geral, as escolas particulares retomaram as aulas presenciais antes das públicas. Também conseguiram implementar melhor o ensino remoto, já que seus estudantes tinham mais acesso

Alunos da alfabetização foram os mais prejudicados durante a pandemia, mostra exame do MEC

para o ensino remoto que os adolescentes e especialistas já temiam o déficit na alfabetização. Saber ler e escrever é primordial para que o aluno permaneça na escola e aprenda também outras disciplinas. Esta é a principal avaliação de educação do Brasil e que traz pela primeira vez o retrato oficial do retrocesso causado pelas escolas fechadas e ensino remoto. Apesar

Descaso com analfabetismo infantil lembra conivência com a escravidão

refeições completas nas escolas públicas para aplacar a fome e nutrir os corpos dos alunos, além do acolhimento e cuidado com a saúde mental de estudantes e professores depois de quase dois anos de impacto profundo da pandemia; Recompor as aprendizagens que não foram consolidadas nos quase dois anos com escolas fechadas e ensino remoto insuficiente. O Brasil precisa

Com números 'sujos', Ideb esconde que pandemia não acabou para a educação

milhões de alunos) se conectaram por no máximo duas horas na plataforma de ensino remoto em 2020. 53% não chegou nem a se registrar no sistema. Em dezembro, último mês de aula, menos de 3% estavam participando. É virtualmente impossível que esse estado de coisas não tenha impactado negativamente a aprendizagem, como sugerem diversos relatos em escolas

Aprendizagem em Matemática para alunos de 10 anos volta ao nível de 2013

de educação do Brasil e traz pela primeira vez o retrato oficial do retrocesso causado pelas escolas fechadas e ensino remoto. Apesar da importância, há ressalvas de especialistas por causa do índice de participação ter sido baixo justamente em virtude da crise da covid-19. "A realização foi um grande desafio, esforço conjunto entre União, Estados e municípios

Crianças pobres aprenderam metade do esperado durante pandemia

Crianças pobres aprenderam quase a metade do que seria esperado durante o ensino remoto na pandemia de covid-19. É o que aponta um estudo coordenado por pesquisadores da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Já as crianças com perfil socioeconômico mais alto aprenderam em média 75% do esperado. A pesquisa observou 671 crianças de 5 a 6 anos

Pandemia reduz aprendizado em toda a educação básica, aponta avaliação federal

com maior tempo de escolas fechadas no mundo. Foram quase dois anos letivos sem aulas presenciais. A oferta de ensino remoto foi desigual pelo país. 3 17 Cenas de 'Desconectados', documentário da Folha sobre educação na pandemia VOLTARFacebookWhatsappTwitterMessengerLinkedinE-mailCopiar link https://fotografia.folha.uol.com.br/galerias/1740709659663011-veja

Alfabetização desaba em avaliação e frustra aposta de Bolsonaro no ensino domiciliar

. A nota média passou de 750 para 725,5, o que é considerando por especialistas uma queda muito forte. A alfabetização era apontada durante a pandemia como a maior preocupação com o fechamento das escolas. Para crianças em fase de alfabetização, há enorme dificuldade de ensino com o ensino remoto —na maioria das redes públicas, a principal estratégia de manutenção

Com dados distorcidos devido à pandemia, índice de educação segue estável

da realidade. Levantamento feito pelo UOL em agosto do ano passado mostrou que dez estados mantiveram o ensino remoto para o segundo semestre. Ao longo da pandemia, estados e municípios acusaram o MEC de ser omisso e não apresentar alternativas para o desenvolvimento do sistema de ensino. Como isso influencia o Ideb? Em nota técnica, o movimento Todos pela Educação