Exames equivalentes ao Enem foram adiados ou adaptados em 16 dos 18 países analisados em levantamento

federais assinaram um documento que associa a manutenção do cronograma inicial à ampliação das desigualdades. Os signatários alegam que o ensino remoto, adotado devido ao fechamento das escolas, não está disponível para todos os candidatos. "Milhões de estudantes não têm acesso à tecnologia ou à internet, o que impede ações pedagógicas similares ao cotidiano

Enem tem 1 milhão de inscritos em apenas 8 horas

Em apenas oito horas, o primeiro dia de inscrição no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2020 recebeu 1.013.345 candidatos. Na edição anterior, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), responsável pela aplicação da prova, registrou a mesma marca depois de 10 horas. O prazo para se inscrever no Enem vai até 22

Inscrições do Enem 2020 começam nesta segunda em meio a pedidos de adiamento

de celular e um e-mail válidos para que o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), que organiza a prova, envie comunicados. Segundo o órgão, até 22 de maio será possível atualizar dados de contato, trocar o município de provas, mudar a opção de língua estrangeira e alterar atendimento especializado e/ou específico

As aventuras de Weintraub contra a igualdade de oportunidades

A suspensão das aulas presenciais em todo o Brasil em razão da pandemia da Covid-19 gerou discussões acerca da manutenção do cronograma do Enem 2020[1]. De um lado, o Conselho Nacional dos Secretários de Educação, o Conselho Nacional de Educação e a Associação Brasileira de Avaliações Educacionais já se posicionaram a favor de uma nova data, para que não

O ensino não será mais o mesmo

, quando a pandemia começou a se alastrar, a empresa concedeu acesso gratuito ao seu catálogo de cursos a todas as universidades afetadas. E, de lá para cá, como afirmou Jeff Maggioncalda, a Coursera recebeu 17 mil consultas de faculdades de todo o mundo e ajudou a ativar o currículo on-line para mais de 2 mil universidades. Pesquisa da empresa de tecnologia educacional Bay

Educação em tempos de pandemia - Marcha Pela Ciência 2020

O professor Luciano Mendes convida os professores Analise da Silva, Carlos Roberto Jamil Cury, Carlota Boto e Maria Cristina Gouvêa para falar a respeito de alguns desafios e reflexões que a pandemia da covid-19 trazem para o campo da Educação. Este vídeo é uma produção do projeto Pensar a Educação, Pensar o Brasil (1822-2022) para Marcha Digital Pe...

Para educação se recuperar no pós-crise, Brasil precisa de inovação, diz especialista

o furacão Katrina, em 2005, conseguiu recuperar a educação em apenas dois anos -- o local contou com muita ajuda de voluntários. A cidade ainda conseguiu ir além e melhorar o sistema de ensino do que era antes do desastre natural. A circulação do novo vírus provocou um fechamento generalizado e sem precedentes de instituições educacionais no mundo todo, afetando 1,3

Por coronavírus, relatório do TCU aponta riscos ao MEC manter data do Enem

de novembro. Procurado pelo UOL, o MEC não se manifestou até a última atualização desta reportagem. Fiscalização de metas do PNE O relatório do TCU foi elaborado como parte do trabalho de fiscalização sobre o cumprimento do PNE (Plano Nacional de Educação), lei que aponta diretrizes, metas e estratégias para a política educacional brasileira no período de 2014 até

Sem internet, merenda e lugar para estudar: veja obstáculos do ensino à distância na rede pública durante a pandemia de Covid-19

emergencial de ensino remoto. "Não é uma situação estruturada: faltam equipamentos, não há acesso à internet, as pessoas não dominam as tecnologias digitais. A EAD pressupõe que todos estejam conectados e integrados", explica. OS PROBLEMAS DE ESTRUTURA 1- Sem acesso à internet Larissa Bittencourt é professora de sociologia em uma escola estadual de Venâncio Aires (RS

O coronavírus também vai contaminar a educação? Os riscos de uma mudança radical para o ensino online depois que a crise passar

essa pandemia como arma para determinar os rumos do futuro da educação. E mesmo nós, que somos defensores do uso da tecnologia na educação, acreditamos que o uso dessa pandemia global como justificativa para traçar uma direção online para os sistemas educacionais pode ser prejudicial. Para contestar esses argumentos, começamos com um mal-entendido sobre a aprendizagem

Claudia Costin: Aprender online fora e dentro da escola

Participei nesta semana de interessante debate organizado pela Casa Firjan sobre EaD e aprendizagem online. À parte importantes detalhes técnicos sobre design instrucional e aspectos conceituais de diferentes modalidades de ensino com utilização de tecnologia, manteve-se uma convicção: o processo de aprender e ensinar vai mudar muito depois da pandemia

FGV promove webinar "Caminhos para Educação Básica em virtude da COVID-19"

da tecnologia como aliada neste processo.

Artigo: não force as crianças a fazerem em casa o mesmo que faziam na escola

de centenas de projetos feitos por crianças que usaram o método "sinta-imagine-faça-compartilhe". Ou você pode navegar com suas crianças pelo site "Better Their World Database of Real-world student projects". Tecnologia não é um pré-requisito Se as crianças não têm acesso à internet ou qualquer outro tipo de tecnologia, não se preocupe. A falta da tecnologia

CNE autoriza atividades não presenciais em todas as etapas de ensino

de orientação das rotinas de atividades educacionais não presenciais para orientar famílias e estudantes, sob a supervisão de professores e dirigentes escolares", diz o texto. Carga horária Devido à pandemia, o MEC autorizou que o ano letivo tenha, em 2020, menos de 200 dias, mas manteve a obrigatoriedade de 800 horas no ano para as escolas de todo o país. Na educação

Enem: CNE recomenda que avaliações devem considerar calendário das redes para fixar datas de prova

do ano letivo 2020 em todo o país e admitiu que a suspensão de aulas pode trazer impactos até 2022. Aluno que tiver direito à isenção ao Enem não precisa mais pedir o benefício, diz Inep Inicialmente, o texto previa uma recomendação explícita ao Ministério da Educação (MEC) e ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep

Podcast | Chão de escola Ep. 21 – A tecnologia pegou?

No podcast Chão de escola, uma situação-problema é apresentada por uma/um professora/professor e outros educadores debatem soluções e boas práticas em escolas e espaços de aprendizagem. Os mediadores são Ana Carolina Malvão e Hugo Rosas. Este episódio abre a terceira temporada debatendo o uso das tecnologias digitais em sala de aula

Folha na Sala - Como as escolas públicas estão ensinando em meio à pandemia

O podcast relata a experiência de estados do Brasil que, em meio à pandemia do novo coronavírus, organizaram aulas a distância, sem antecipar as férias. A organização de tecnologias educacionais, como aulas online, televisão e até apostilas entregues pelos Correios são usadas para dar continuidade ao ensino dos estudantes. A colunista da Folha Claudia

Artigo: Impactos da COVID-19 na agenda de políticas educacionais

mais evidentes no debate público: a relação entre as desigualdades extraescolares e as propriamente educacionais e a construção de caminhos seguros para acelerar e democratizar a adoção das tecnologias da informação e comunicação em contextos educativos. A literatura acadêmica do século XX consolidou um conjunto de evidências sobre a correlação entre desigualdades

CNE vota nesta terça diretrizes para reorganizar o calendário escolar

. A decisão final, no entanto, cabe a cada rede de ensino, que deverá definir a melhor forma de cumprir as 800 horas obrigatórias do ano letivo escolar. Para isso, o documento diz que é preciso considerar a realidade de cada localidade e o acesso às diversas tecnologias de ensino. É também necessário "considerar propostas inclusivas e que não reforcem ou aumentem

Rodrigo Mendes: Recomendações da Unesco para o ensino a distância

a suas demandas específicas. Resumidamente, as diretrizes são: 1. Escolher as melhores ferramentas É preciso entender quais são as tecnologias disponíveis em cada escola e seu entorno para selecionar as que poderão ser utilizadas regularmente. Isso pode incluir acesso à internet, aulas gravadas em vídeo e transmissões por emissoras de rádio e TV locais. 2. Assegurar