‘No caso dos pais, dar o exemplo no uso de tecnologia é fundamental’, diz educadora

para que as crianças não abusem da internet? É necessário checar as idades adequadas para cada tecnologia. Há vários pesquisadores que dizem que não se deve entregar um celular de forma autônoma para uma criança antes dos 12 anos, porque ela não estaria pronta para esse uso. Não é um limite rígido, mas é um balizamento. É preciso refletir: meu filho tem a maturidade suficiente

Pátria em busca de educação

-II), introduzido em 2014 com 20 metas para vários quesitos como aprendizado, gestão das escolas e a qualificação dos professores, entre outros, não está sendo cumprido como se esperava. Alguns acham que, apesar das boas intenções, o plano não passa de uma colcha de retalhos. Não consegue conectar de forma coerente e articulada as várias pontas do sistema

A formação docente na contemporaneidade: do sintoma à possibilidade

Esta pesquisa buscou identificar uma experiência no campo da formação de professores que carregasse indicativos de ruptura com o modelo estabelecido de formação por um especialista. Encontrou-se, no projeto desenvolvido por um grupo de professores, indícios de uma ruptura a esse modelo. A pesquisa está fundamentada a partir de estudiosos do campo

Potencialidades didáticas e pedagógicas do Facebook como uma comunidade de prática virtual para a formação continuada de professores de Matemática

Esta pesquisa tem por objetivo investigar e compreender as inter-relações existentes entre as potencialidades didáticas e pedagógicas do Facebook e os momentos formativos, sob a perspectiva teórica de alguns conceitos de Comunidades de Prática, no processo de formação de professores de Matemática. Os resultados mostram indícios de ressignificação

Escola pobre campeã do Enem motiva e atrai até estudantes da rede privada

, que o professor ofereceu voluntariamente, houve aprovações já naquele ano –dois passaram em medicina. O próprio professor também conseguiu e se forma médico no ano que vem. "Muitos alunos moram em povoados na área rural, são de famílias muito pobres, e não tinham motivação para o vestibular", conta Nascimento, 43. "Aos poucos, a cabeça foi mudando e criou-se a motivação

Estudo aponta que bullying diminui, mas se mantém até o ensino superior

as referências de pessoas associadas à Justiça, à política, à medicina etc. Pessoas que sejam modelos na sua relação com o que fazem: de olhar e pensar que, se aquela pessoa se apaixonou por algo, esse algo vale a pena e pode ser um caminho a seguir. É o que acontece na sala de aula, quando um professor apaixonado e envolvido transmite importância para o assunto

Projeto em escolas de SP forma estudantes para combater bullying

de forma assertiva, ter sensibilidade, observar sinais, usar estratégias de escuta ativa e comunicação construtiva", explica o pesquisador do Gepem, Raul Alves. "Eles aprendem sobre empatia, a mostrar compreensão e não julgamento, e a se aproximar de alguém sem ser invasivo", diz Vinha. Da mesma forma, professores e coordenadores da escola participam

Escola no MA ensina quilombolas a valorizar cultura de seus antepassados

a África vão muito além das epidemias e da fome. O que norteia o currículo é a reafirmação do orgulho quilombola. Oficinas de tambor remetem à espiritualidade. A tradição das tranças é abordada como questão de identidade e uma forma de resistência. "Tomamos do governo a educação pra ensinar o que é nosso. A educação quilombola é nossa", defende Leidiane. "A gente

'Formar professor é fundamental para implementar Base' diz pesquisador

a aprender os novos objetivos e você manter as avaliações antigas. E, de novo, você tem um alinhamento errado entre avaliações e ensino. Eu diria que dois ou três anos são necessários para introdução dos novos padrões, para dar o tempo para os professores mudarem sua forma de ensinar. Os professores são ponto principal da implementação? Com certeza. O papel central

O novo Ensino Médio

: a metodologia engessada do professor. Segundo ele, são poucas as instituições em que os docentes estimulam o senso crítico da forma como explicitou o professor Carlos Cavalcante. “A exposição do conteúdo nas escolas é, em geral, monológica e cansativa. Se estamos na escola para, em tese, aplicar os conhecimentos na vida profissional, pessoal, social e financeira

Aprovação da Base Curricular divide educadores

tem falhas graves em relação à progressão de habilidades a serem desenvolvidas e até mesmo no perfil geral da Base, que seria direcionado a um modelo conteudista. A BNCC foi aprovada por 19 votos a 3 após longas discussões no Conselho e divergências entre membros. Em relação a um dos pontos mais polêmicos do documento, o CNE acatou a supressão de menções a questões

A educação expandindo os limites da sala de aula

, inspirados nos escritórios da gigante de tecnologia. Os alunos são incentivados a conversarem entre si e com o professor, em um ambiente de colaboração virtual e presencial. Um espaço de satisfação onde os alunos percebem que o modelo pedagógico vivenciado por eles faz sentido, se conecta com o universo deles, traz novos conhecimentos e se vincula ao mercado

Ensino de ciências ainda sofre com desconexão entre disciplinas e falta de espaço para alunos criarem hipóteses – Revista Educação

mais profunda é a falta de protagonismo do estudante. Algo que está na educação básica e na superior, em todas as classes sociais. A escola brasileira é feita com alunos sentados de frente para o professor. Isso cria uma defasagem entre o Brasil e o mundo”, afirma. O modelo internacional privilegia a investigação feita pelos alunos durante as aulas de ciências. Segundo

Chance de aprender é maior quando estados e municípios são parceiros

e Instituto Natura e execução da consultoria METAS Sociais, o índice combina alguns resultados educacionais adaptados (IDEB e a taxa líquida de matrículas) com as condições oferecidas em cada território, observando a escolaridade dos professores, experiência dos diretores, horas de aula por dia e taxa de atendimento na educação infantil. “O que o IOEB tenta fazer

Estudo sugere propostas para reduzir desigualdade nas universidades

superior pode ser pago por pessoas que podem pagar”, diz Pedro Olinto, coordenador da área de desenvolvimento humano e pobreza do Banco Mundial. A inspiração vem do modelo adotado há 20 anos na Inglaterra. “Abandonou o ensino público gratuito, introduziu mensalidade gradualmente, com ajuda de empréstimos e de bolsas, focados realmente em quem precisava e os estudos

Em protesto, professores e alunos de escola do AP reclamam de assédio moral e falta de estrutura

funcionário da escola, foi insultado na presença de muitas pessoas, de forma humilhante. Vários professores também sofreram assédio moral na sala de coordenação pedagógica. A equipe gestora é problemática e reivindicamos a saída dela e melhorias para a instituição”, reclamou a educadora. A professora de língua francesa Rosiane Brito informou que chegou a ser ameaçada

Quatro especialistas apontam desafios para a implementação da BNCC

de trabalhar é complexa quando comparada a modelos que separam conteúdos por disciplinas. Portanto, o professor tem que estar atento para explorar a riqueza de um tema, atrelando a ele diversos conteúdos e habilidades a serem trabalhados com as crianças de forma interativa e lúdica, o que requer do educador um bom entendimento do desenvolvimento infantil, bem

Escrever não era uma prática para mim: letramento acadêmico e desenvolvimento profissional em comunidade de prática

profissional e indicam a necessidade de oferta de meios que legitimem a participação dos professores, a fim de que o seu desenvolvimento profissional aconteça e que formas significativas de afiliação se desenvolvam.

­Uma Educação orientada para as diferenças

para Aprendizagem (DUA), creditado a um grupo de professores da Universidade de Harvard, liderado por David Rose. Trata-se de um modelo prático que visa ampliar as oportunidades de desenvolvimento de cada estudante por meio de planejamento pedagógico contínuo, somado ao uso de mídias digitais. Seus autores apoiaram-se em extensivas pesquisas sobre o cérebro humano

Avaliações de larga escala e vestibulares prejudicam capacidade de trabalhar em equipe, dizem educadores

para essa posição. Por um lado, o foco em avaliações de larga escala afetou o que é prioridade nas escolas do país. Por outro, o modelo de acesso ao ensino superior e a infinidade de provas desestimulam estudantes a trabalhar coletivamente. Proficiência em resolução de problemas de forma colaborativa* Percentual de estudantes em diferentes níveis: Média dos países da OCDE