Um Pisa para as emoções

Criadora do Instituto Península, que atua na formação de professores, e uma das fundadoras do Todos Pela Educação. Trabalhou por 17 anos no Grupo Pão de Açúcar Novo teste internacional vai contribuir para aprimorar e acelerar o ensino dessas habilidades nas escolas Detesto a expressão geração perdida. Já passou da hora de banir esse rótulo

Ministro diz que jogou R$ 300 mi na 'lata de lixo' com alunos que faltaram ao Enem

reafirmou que "as matrículas dos educandos com deficiência, transtornos gerais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação devem ser feitas em escolas regulares". Em agosto, durante agenda no Recife, o ministro afirmou que o grau de deficiência elevado de algumas crianças torna impossível a convivência em sala de aula. "Nós temos hoje 1,3 milhão

OCDE: Brasil sofre com abismo em nível de leitura entre jovens de alta e baixa renda

, a capacidade de leitura e interpretação de textos afeta a habilidade dos jovens em se desenvolverem social e profissionalmente e exercerem sua cidadania. A OCDE usa como base comparativa os resultados de leitura do Pisa 2018, o exame internacional aplicado pela entidade em jovens de 15 anos nos 38 países-membros do grupo e em Argentina, Brasil, China, Índia, Indonésia

OCDE: Brasil sofre com abismo em nível de leitura entre jovens de alta e baixa renda

do mundo, aponta a OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico) em seu relatório Education at Glance, divulgado nesta quinta-feira (16/9). Por sua vez, a capacidade de leitura e interpretação de textos afeta a habilidade dos jovens em se desenvolverem social e profissionalmente e exercerem sua cidadania. A OCDE usa como base comparativa

A educação midiática inspira a sala de aula democrática

e criam seus conteúdos educativos baseados em plataformas de comunicação (rádio, TV, jornal, site, podcast, etc.). Ambas as atividades permitem o trabalho com competências e habilidades previstas na BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e no novo ensino médio. Voz ativa Confira, abaixo, as linhas gerais das cinco colaborações da educação midiática à democracia

Instituto Imaculada: Educação Infantil é base para o desenvolvimento do aluno

, intelectuais, motores, sociais e religiosos. Assim, o colégio conta com estruturas para a Educação Infantil como a Casa da Boneca, a Cozinha Experimental, a Sala de Psicomotricidade e a Sala do Faz de Conta, além de amplos pátios e parquinhos. Tudo isso estruturado para que o aluno aprenda brincando, aprimore seus sentidos, habilidades e tenha um convívio harmônico

‘Uma criança que se sente inferior ou que está sofrendo bullying não tem capacidade para estudar’

em que medos, angústias e chateações tinham espaço para serem verbalizados e cuidados. Estava achando aquilo incrível até que um pai, mostrando que não via valor algum na proposta, perguntou, contrariado: "Mas e a tabuada? Eles não vão aprender tabuada?" As escolas já entenderam que trabalhar as habilidades socioemocionais de seus alunos é um imperativo dos novos

Robótica para a sala de aula: benefícios segundo Débora Garofalo

Débora Garofalo, O ensino de robótica vem se tornando uma forte tendência na educação por possibilitar que crianças e jovens tenham a oportunidade de desenvolver habilidades e competências que são essenciais a esses novos tempos como a criatividade e o pensamento crítico, além do raciocínio lógico, oportunizando que eles não sejam apenas consumidores

Projeto forma professores para trabalhar a criatividade em sala de aula

nos alunos e isso por meio de ideias autorais. Trabalhar a autonomia dos estudantes e promover o desenvolvimento de habilidades de forma criativo é algo previsto nas 10 Competências Gerais da BNCC (Base Nacional Comum Curricular). Ao sugerir a criação de uma máquina de fazer pintinhos, o estudante trouxe como repertório algo do seu cotidiano, fortalecendo a ideia

Educação 360: 'Crianças precisam aprender a ter iniciativa', diz o educador Pasi Sahlberg

em que podem tomar suas próprias decisões. Num intervalo livre para brincar, isso acontece. E é assim que desenvolvem uma habilidade muito importante: aprendem a se responsabilizar por suas próprias ações. O que o sistema educacional finlandês pegou como inspiração de outros países? O sistema na Finlândia foi muito inspirado pelos sistemas ocidentais, especialmente

Educação 360: 'Crianças precisam aprender a ter iniciativa', diz o educador Pasi Sahlberg

). Por que não chamam de "intervalo de brincar"? Crianças e adolescentes passam, em média, cinco horas por dia na escola. Eles precisam ter momentos em que podem tomar suas próprias decisões. Num intervalo livre para brincar, isso acontece. E é assim que desenvolvem uma habilidade muito importante: aprendem a se responsabilizar por suas próprias ações. O segredo

Dia dos professores: 5 sugestões para se desenvolver na Educação Infantil

mais deixam de vislumbrar essa área. Por outro lado, nós professores e professoras dessa etapa sabemos que a complexidade da Educação da primeira infância exige um constante aperfeiçoamento, e requer formação contínua e um desenvolvimento de habilidades e de competências socioemocionais – ou seja, é necessário muito tempo e investimento para a formação de bons

Parcerias ajudam escolas a ampliar currículo para implementar novo ensino médio

, mas ela pode se concentrar no desenvolvimento de competências e habilidades. A parte de treinamento para os exames fica com o cursinho." Dessa forma, explica Barreira, cada colégio pode organizar seu próprio currículo, de acordo com o projeto pedagógico e o perfil dos alunos. "Algumas escolas já trabalhavam com eletivas e partiram dessa experiência. Outras

Clodoaldo: 10 lições dos Jogos Paralímpicos que você não pode esquecer

guardar sobre os Jogos e usarmos no dia a dia. 1 - Podemos fazer o que quisermos. As nossas características não nos definem Um atleta paralímpico, seja lá qual for a sua característica, revela para a sociedade que desenvolveu habilidades próprias para competir e para ser campeão em determinada modalidade. Todo mundo é diferente, e o principal é reconhecer

Escolas dão aulas extras para alunos recuperarem conteúdos perdidos

Wagner Borja, diretor da escola Gracinha, na zona sul de São Paulo. "A gente se preocupa com as perdas de aprendizados cognitivos, mas devemos nos voltar para a questão da perda de convívio que só a presença física na escola proporciona." Para ele, professores terão de fazer um esforço extra dentro do horário comum para recuperar certas habilidades dos alunos

A parceria pela Educação

com o levantamento dos dados das duas diretorias de ensino e workshops de planejamento estratégico. Resgatar as habilidades essenciais dos estudantes se destacou entre as necessidades detectadas. Das 44 escolas identificadas como prioritárias, nenhuma tinha mais que 4% dos alunos de Ensino Médio com conhecimentos adequados em matemática. A solução construída pelo time

No ensino médio, leitura precisa encontrar o protagonismo do aluno

aluno, com sua relação com o mundo. Ter referenciais de leitura significativos nesta etapa vai ser importante para o jovem." As dez competências da BNCC trazem muito da habilidade leitora por parte do aluno, explica Deschamps, que também é professor titular da FURB (Universidade Regional de Blumenau), em Santa Catarina. "Ao ampliar o conjunto de competências

A cultura, a economia criativa e a retomada pós-pandemia

que os alunos atendidos em seus projetos de formação musical apresentaram melhora significativa das habilidades emocionais, comportamentais e vivenciaram estreitamento das relações familiares, entre outros indicadores positivos. Cada real investido nessa iniciativa gerou R$ 6,53 em benefícios sociais. A cultura também é apontada por especialistas como estratégica

Conheça 5 oportunidades de formação continuada sobre educação na pandemia

, pesquisadores e outros interessados na área. 4 – Plataforma de Apoio à Aprendizagem O objetivo da Plataforma de Apoio à Aprendizagem é auxiliar as redes de ensino e suas escolas que decidirem pelo processo de retomada das aulas presenciais ou híbridas, identificando como os alunos estão em relação aos conhecimentos e habilidades esperados para cada etapa escolar

Estudo revela as vantagens em se ensinar habilidades emocionais na escola

A visão predominante sobre educação, há tempos, não se restringe ao conjunto de saberes e conteúdos formais aprendidos na escola. Habilidades sócio-emocionais – tais como empatia, capacidade de liderança, de trabalhar em grupo, criatividade, entre outras – se mostram tão essenciais quanto ter domínio da linguagem, da matemática e de outras ciências. Somadas