Estados irão unificar currículo da educação básica com municípios

as escolas públicas do país para o Dia D, em 6 de março, que marcou o início do processo. A educadora Tereza Perez, diretora da Cedac (Comunidade Educativa) ressalta o desafio de garantir a participação dos docentes. "O professor é o profissional chave para o desenvolvimento do pais, quanto mais autonomia ele tiver nesse processo, mais compromisso ético ele terá

Estados irão unificar currículo da educação básica com municípios

dos docentes. "O professor é o profissional chave para o desenvolvimento do pais, quanto mais autonomia ele tiver nesse processo, mais compromisso ético ele terá de assumir suas responsabilidades." Para ela, se estados trabalharem com grupos de municípios com proximidade geográfica isso "certamente vai favorecer a formação". Tereza participou da elaboração de outro

“O que os alunos fazem com os erros é o que determina seu desenvolvimento”

um ensino profundo e acadêmico às habilidades que o século XXI exige. “O caminho para isso é instigá-los a sentir prazer em descobrir por si próprios as respostas para suas dúvidas”, acrescenta o educador, explicando que só assim os alunos adquirem autonomia e a percepção de quais maneiras facilitam sua aprendizagem – se é testando na prática, lendo, observando

Currículo e território: a realidade discente na formação e na prática docentes

em uma cidade pode mudar radicalmente se cotidianamente os alunos e as alunas circulam por suas ruas e avenidas. Mesmo na escola, o cotidiano muda: o estudo da realidade discente como eixo integrador do currículo a partir do território tem permitido garantir plenamente o desenvolvimento da autonomia dos educandos que passam a participar cada vez mais ativamente

"Educação de adultos a distância só vai gerar exclusão"

estabelecida. Então não basta sentar diante de um computador para estudar, é importante esse contato presencial. CC: Acredita que esses estudantes não teriam autonomia para tocarem seus estudos sozinhos dado o tempo fora da escola? RC: Não se aplica, por isso disse que o modelo a distância como única alternativa vai mais excluir do que incluir. Isso serviria só

As escolas, a garantia dos direitos humanos e o combate às fake news

e metodologias de educação política e em direitos humanos para impulsionar a autonomia das escolas nesse sentido. Para Renata, além das escolas se reconhecerem como garantidoras dos direitos humanos, é fundamental que as unidades valorizem as culturas minoritárias, busquem o diálogo, se posicionem diante dos fatos, busque referências sobre o tema e permita a existência

O futuro da educação brasileira: como implementar BNCC no ensino médio?

e redigida. Mas precisamos refletir como será a implementação desta nova proposta antes da aprovação do documento. Na teoria a proposta faz sentido. Mas como será a implementação desta diretriz? Os governos locais terão autonomia e serão os responsáveis por elaborar os currículos a partir desta Base aprovada. Uma preocupação que temos é que as decisões poderão ser

Premiado espetáculo que aborda o bullying é oferecido ao público e integra currículo flexível do Colégio Rio Branco

pelas próprias escolas, já que o documento não propõe um currículo unificado, pois entende a autonomia dos estados e municípios, além dos aspectos diversos e individuais de cada um. As competências que devem permear os anos escolares incluem utilizar conhecimentos historicamente construídos sobre os mundos físico, social e cultural para a compreensão da realidade

Escolas devem preparar alunos para demandas do futuro do trabalho

, a Geekie representa, na prática, um modelo de trabalho com pensamento crítico, autonomia, protagonismo e visão de futuro. No cerne do desafio de preparar os jovens para o mercado de trabalho do futuro está a necessidade de questionar o sistema educacional. Esse sistema se propõe a desenvolver habilidades –basicamente, memorização e preparação para um exame

Ministro diz que vetará plano que libera 40% do ensino médio a distância

do MEC encaminhada nesta terça-feira diz ainda que o CNE é "um órgão independente e tem autonomia para propor sobre o tema". Diz ainda que a discussão das novas Diretrizes não tem prazo para ser finalizada e passará por audiência pública.

“O professor pode ser, ele mesmo, um produtor de conteúdo”, diz diretora executiva da Abrelivros – Revista Educação

do que pretendemos. Na medida em que se esclarece para a sociedade o que o conjunto dos alunos deve aprender ao longo de sua trajetória na educação básica, temos um mecanismo de accountability, permitindo que a educação como um todo seja responsabilizada. Isso porque, paralelamente ao movimento por autonomia na educação, deve haver responsabilização do setor. O método Paulo

BNCC: 4 pontos boas práticas internacionais

que participou do processo chileno. A tendência são documentos que dão maior atenção à aprendizagem do aluno e suas competências – aquilo que ele se torna capaz de fazer com o conhecimento transmitido. Trata-se de dar maior autonomia aos professores. Ao enfatizar o que se espera ao final do processo de ensino-aprendizado e propor a observação do quadro por meio

Municípios denunciam desmonte das políticas de educação em tempo integral

focalizada no Ensino Médio, mesmo que nada indique ser mais estratégico ter tempo integral nessa etapa do que na Educação infantil e Fundamental. Estas etapas deveriam ser priorizadas, por se tratar da base, de uma fase na qual a criança está desenvolvendo autonomia intelectual de maneira célere”, diz Daniel Cara. Em Pomerode, vê-se este cenário de priorização

Conselho quer nova regra para espaços não formais de educação infantil

. "Todo o trabalho na educação infantil é em cima da autonomia, mas tem de ter um mínimo de estrutura para que possa garantir o direito de aprendizagem." Ensino básico A educação infantil - que atende a crianças de 0 a 5 anos - passou a ser a primeira etapa do ensino básico brasileiro com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), em 1996. Até então, podia ser

O brasileiro quer educação para já

acadêmica e estrutura de funcionamento dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio de modo a incentivar o protagonismo juvenil e cumprir um currículo à altura dos desafios do mundo atual; 8) incremento na gestão escolar, compreendendo direção e coordenação pedagógica, com foco em autonomia, preparo técnico e atuação focada na liderança do trabalho

Como os sistemas de ensino trabalham as habilidades socioemocionais – Revista Educação

com especialistas que atuam em sistemas de ensino para falar sobre possibilidades, desafios e sustentabilidade das escolas diante desse cenário. SAS e a preparação para o mundo No material didático das unidades parceiras do Sistema Ari de Sá (SAS), existe uma busca para que o estudante desenvolva certa autonomia. “Queremos que ele seja protagonista do seu aprendizado

Receita de boa educação inclui caça a pais e reforço preventivo

, a fatia que engloba indicação política ou técnica é de 35%, dez pontos percentuais menor do que a média brasileira. O investimento em formação continuada dos professores —com foco em prática pedagógica e conhecimentos específicos da área lecionada— é outro ponto compartilhado por alguns municípios que têm oferecido educação de melhor qualidade. Uma maior autonomia

O curso sobre o ‘golpe de 2016’ e o debate sobre a autonomia universitária

, da democracia e da justiça social, sem por isso abrir mão do rigor científico ou aderir a qualquer tipo de dogmatismo”. A UnB, por sua vez, declarou também em nota que a disciplina não é obrigatória e que “as unidades acadêmicas têm autonomia para propor e aprovar conteúdos, em seus órgãos colegiados”. No dia seguinte à declaração de Miguel (22), o ministro da Educação

Educação integral, aprendizagem escolar e equidade

competências gerais. Em particular as três últimas têm um forte componente socioemocional. Por exemplo, a de número dez consagra valores como autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação com vistas a tomar decisões segundo princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários. Todos esses aspectos, vinculados à oferta

Enem acessível: autonomia para a pessoa com deficiência visual total no Exame Nacional do Ensino Médio

de acessibilidade digital Enem Acessível pode proporcionar a participação dessas pessoas no exame com total autonomia.