Ensino a distância: 61% das redes municipais não preparam professores

a partir de levantamento de informações em 249 redes de ensino de todas as regiões do país. Dessas, 232 são municipais e 17 são estaduais. Entre as redes municipais, a amostra envolve capitais e cidades sorteadas. As informações apuradas dizem respeito à educação infantil, ao ensino fundamental e médio. A pesquisa identificou que é recorrente o "uso do whatsApp

Legado da covid-19 para a educação brasileira

, mostra que os professores conseguem ganhar até 30% de tempo na sala de aula com o uso das ferramentas digitais, liberando-os para utilizarem o tempo restante para atividades como dar mais atenção para os estudantes com mais dificuldade ou mesmo para o desenvolvimento de habilidades como comunicação, colaboração, criatividade e pensamento crítico. Nosso desafio

MEC deverá continuar sob influência ideológica olavista com ou sem Weintraub

. Mesmo assim, o tema foi levado a diante, como uma espécie de teste de limites, na avaliação de interlocutores do ministro e integrantes da pasta. As universidades federais são alvo frequente de ataques de Weintraub. O ministro associa as instituições a um suposto domínio da esquerda, desperdício de dinheiro e uso de drogas e se esforça em desmerecer o movimento

Ensino superior pós-pandemia

, educador e titular da cátedra Sergio Henrique Ferreira, da Universidade de São Paulo (USP). "Os jovens já pediam há muito tempo mudanças no ensino superior, as taxas de abandono são altíssimas e este momento pode ser um catalisador para essa transformação." Segundo Mozart, o ensino a distância complementa o contato presencial e pode melhorar a performance

Enem 2020: Covid-19 evidencia desigualdades

estão apoiando os alunos na preparação para o Enem e dicas de como estudar em tempos de pandemia. Neste contexto, os estudantes continuam mobilizados. Depois de defenderem o adiamento, eles agora pressionam para que as aulas preparatórias para a prova sejam transmitidas por grandes emissoras de televisão. O abaixo-assinado “Queremos aulas para o Enem

Especialistas dão dicas sobre como lidar com falta de atenção dos alunos durante aulas online

terá fim", ressalta. Internet e seu ‘novo’ propósito Um ponto fundamental apresentado pela psicóloga é o fato de que, principalmente crianças e jovens, associam as telas a momentos de lazer. Além disso, a especialista pontua que as famílias foram levadas a reinventar as formas de realizar atividades cotidianas, o que demanda um tempo de adaptação

Ameaça aos jovens

ao organismo, mas usados sem acompanhamento médico e para resolver situações difíceis, produzem muitos efeitos negativos. Ainda não conseguimos estabelecer políticas públicas e educacionais que colaborem com essa questão, apesar de esse não ser um problema novo. Estamos, quase sempre, oscilando entre a repressão e a moralização desse uso, o que o tempo tem mostrado

Opinião: Coronavírus terá efeito colateral de ampliar desigualdade na educação

substituído pelo uso mais intensivo da tecnologia como suporte à aprendizagem e a uma mudança na organização das aulas, com menos tempo dedicado à transmissão de conhecimento e mais às atividades coletivas. A fotografia que emerge na educação após 90 dias de isolamento não é bela. Mas nos dá a oportunidade de compreender o tamanho das nossas desigualdades educacionais

Falta de preparo das escolas para a educação a distância aumenta desigualdades

para tentar acompanhar as "aulas". Pelo menos 98% dos estudantes de escolas urbanas confirmaram que acessam a internet pelo telefone móvel, enquanto 18% fazem uso da internet exclusivamente pelo celular. Na avaliação do Cetic.br, a limitação na conectividade é preocupante, com implicações não apenas na funcionalidade, mas no desenvolvimento de novas habilidades

9 desafios da Educação Básica brasileira em tempos de Covid-19

se transformaram. Impossível se adaptar a tantas mudanças e não se reinventar. Ainda que este processo seja inconsciente, certamente, acelerou o embrião de algo a nascer. E quais são os desafios da Educação Básica brasileira em tempos de Covid-19? Renato Casagrande conversa com o Estadão sobre alguns deles. Renato Casagrande em palestra sobre educação O formato da escola

9 desafios da Educação Básica brasileira em tempos de Covid-19

se transformaram. Impossível se adaptar a tantas mudanças e não se reinventar. Ainda que este processo seja inconsciente, certamente, acelerou o embrião de algo a nascer. E quais são os desafios da Educação Básica brasileira em tempos de Covid-19? Renato Casagrande conversa com o Estadão sobre alguns deles. Renato Casagrande em palestra sobre educação O formato da escola

As falhas do ensino da matemática expostas pela pandemia do coronavírus

o comportamento do novo coronavírus e o impacto das medidas de prevenção, são temas que o matemático acredita que "estavam até há pouco tempo praticamente ausentes de sala de aula", embora ele ache que isso esteja mudando com a adoção da nova Base Nacional Curricular Comum, documento que traçou novas diretrizes para o ensino público e privado do país. Para além

Pesquisadores veem erros sobre história da África em apostilas de MG

de um caso de paráfrase ou uso parcial, mas cópia do conteúdo integral mesmo, palavra por palavra", declarou. Para o especialista, o plágio é um elemento adicional para criticar o conteúdo do material. "Não se permite aos leitores nem saber de onde vem essa visão limitada sobre história e escravidão, ao mesmo tempo em passa uma ‘legitimidade’ por ser um material

A educação como parte da transformação de um futuro pós-pandemia

"Não deixar ninguém para trás significa não deixar ninguém offline", defende António Guterres. O secretário-geral da Organização das Nações Unidas (ONU) enxerga a tecnologia da informação como um "farol de esperança" para vários setores, entre eles, a educação. Em tempos de incertezas sobre um futuro pós-pandemia do novo coronavírus, de todos os insights

Como evitar o aumento do abandono e da evasão no ensino médio após a pandemia

) da mesma universidade –, "a desmobilização dos estudantes durante a quarentena é inevitável". "A evasão tende a aumentar, pela desmobilização, pela disposição para outras atividades e pela falta de contato com a cultura da escola" "A tendência é o aluno não dedicar tempo aos estudos, aguardando o reinício das aulas. O ensino remoto está sendo feito, mas de forma

Incertezas sobre a volta às aulas

com ou sem pandemia. A principal delas tem que ver com o uso do tempo disponível. É fundamental assegurar a frequência escolar – a mais barata e mais eficaz de todas as estratégias, especialmente com alunos de maior risco de reprovação e deserção. Depois dela, há um conjunto de estratégias associadas com pedagogias mais estruturadas, que envolvem materiais e orientações

Escolas pós-coronavírus: como alunos e professores voltaram às aulas na Nova Zelândia

de álcool em gel instaladas nas salas. O uso de máscara é opcional (tanto nas escolas quanto de forma geral), mas estudantes e educadores que tiverem qualquer sintoma de gripe, mesmo apenas um nariz escorrendo, devem ficar em casa. Moradora de Wellington, a capital da Nova Zelândia, Melanie Sue disse não esperar que o distanciamento social seja seguido à risca

Claudia Costin: Aprender na dor ou lições de uma educação sob ataque

, nem sempre tem estabilidade. Outros percorrem distâncias para entregar cadernos de exercícios para alunos da zona rural ou para interagir com famílias isoladas. Não foram poucas as formações dadas aos docentes para uso de plataformas digitais para o processo de ensino. Mas, como todo curso feito às pressas, elas se mostraram insuficientes. Nem todos os professores

MEC segue ausente nas ações relacionadas ao coronavírus

Quase três meses depois do início do fechamento de escolas por causa do coronavírus, o MEC (Ministério da Educação) não realizou ações específicas para ajudar as redes a garantir o aprendizado no período. Ao mesmo tempo, o foco do ministro Abraham Weintraub (Educação) passa longe da educação. Nesta semana, por exemplo, o governo tenta evitar depoimento

Desigualdade e alfabetização desafiam educação na pandemia da covid-19

"Estou exausto e trabalhando facilmente cerca de 15 horas diárias. No ensino à distância não é só dar a aula. Você trabalha muito fora do seu horário; são muitas demandas novas o tempo todo". Essa rotina foi relatada à EXAME por um professor de gramática de uma escola particular na cidade de São Paulo, mas a sensação é compartilhada entre diferentes atores