Professores reclamam da falta de condições estruturais e de trabalho

que impedem a realização de determinadas atividades. Clemilda Bandeira comenta que em sua disciplina, por exemplo, seria fundamental que os alunos pudessem fazer trabalhos em campo, como visitar locais para estudo. Segundo ela, essas práticas esbarram em dificuldades, como transporte e estrutura. “A prática de campo, em escolas públicas, é quase impossível

Jovem de Japeri conclui mestrado na universidade Sorbonne, em Paris

Aos 27 anos, Paola Campos vive um sonho. Mas não foi num piscar de olhos que chegou lá. Da escola municipal na zona rural de Japeri, na Baixada, até se formar no mestrado numa das mais importantes universidades do mundo, a Sorbonne, em Paris, ela percorreu um caminho em que a persistência, o foco nos estudos e o estímulo da família foram seus grandes

Histórias de vida e perspectivas de futuro das mulheres da periferia

As periferias urbanas e as desigualdades socioespaciais vêm sendo objeto de muitos estudos, artigos e seminários. Em tempos de discussão sobre o lugar e o papel da mulher na sociedade, chama a atenção a história de vida de centenas de mulheres que vivem em comunidades de alta vulnerabilidade social. Como, por exemplo, aquelas que moram nas periferias de São

Colégios de ponta no Rio viram sonho possível

do processo seletivo de 2016 para 2017. No ano passado, para o Rio de Janeiro, eram 72 vagas e agora são 100 ao todo. O instituto funciona nos municípios paulistas de Cotia, São José dos Campos, Sorocaba, além de São Paulo capital e do Rio de Janeiro. Hoje, são cerca de 1.400 alunos participando. Criado em 1999, o Instituto Social para Motivar, Apoiar e Reconhecer

No coração do ensino

, presidente do Instituto de Estudos do Trabalho e Sociedade (Iets). “Com isso, deixa de haver clareza sobre a missão do Inep.” Outro efeito colateral é o enfraquecimento do papel do Inep na realização de pesquisas instrumentais para subsidiar a tomada de decisões mais sustentadas no campo das políticas educacionais, assinala Romualdo Portela, da Faculdade de Educação

Um corpo de delito simbólico

a batuta da SBM, que já coordenava com o IMPA, desde 2005, a Olimpíada Brasileira de Matemática de Escolas Públicas (Obmet). Em novembro de 2016, o Congresso Nacional proclamou por lei o “Biê­nio da Matemática 2017-2018 Gomes de Sousa”, com uma série de eventos programados para popularizar a matemática, formar e aperfeiçoar professores e incentivar o estudo

Educação

BRASÍLIA. Diante de críticas sobre o aumento da taxa de inscrição do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que passou de R$ 68 para R$ 82, a presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Maria Inês Fini, disse que os valores arrecadados não cobrem nem um terço das despesas do governo com a prova, que no ano

Enem terá questões traduzidas em vídeo a candidatos surdos

Candidatos ao Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) com deficiência auditiva terão acesso a salas adaptadas com vídeos durante a realização da prova, segundo informações do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). De acordo com o Ministério da Educação, esta é a primeira vez que estudantes surdos poderão ter acesso

Pela primeira vez, o Brasil saberá o que cada aluno tem de aprender

período contemplado pela Base vai de zero a 1,4 ano de idade, quando o bebê está lá na creche. Para crianças pequenas, não se trata de dar aulas formais. A Base Nacional Comum explicita a importância de promover interações saudáveis e brincadeiras para que a criança se desenvolva. Ela define cinco campos de experiência que ajudam o bebê a crescer de forma saudável

Gestão Educacional: Uma Contribuição Social

tenha necessariamente se isolado por completo das reflexões de grandes pesquisadores e teóricos do campo educacional e até mesmo da área administrativa. No entanto, ganha espaço significativo em razão da percepção mais evidente da importância que as equipes de gestão têm sobre a finalidade e o caráter das instituições de ensino e, também, pela crescente profissionalização

Punição maior para alunos indisciplinados no Estado volta a ser discutido

para punir estudantes indisciplinados, precisa de um novo estudo da Comissão de Constituição Justiça e Redação (CCJR). Isso porque o presidente da Comissão de Educação, Pedro Kemp (PT), fez uma emenda modificativa, após realização de audiência pública. Um dos pontos polêmicos é que diretores das escolas estaduais poderiam definir penalidades para indisciplinados

O que acontece com o Ciências sem Fronteiras. E as possíveis consequências do fim do programa

pela gestão da então presidente Dilma Rousseff. O objetivo inicial era o de conceder 101 mil bolsas de estudo até 2015, como forma de promover e internacionalizar a ciência, tecnologia e inovação no Brasil. Dessas bolsas, 75 mil seriam financiadas pela União (por meio das agências de fomento à pesquisa Capes e do CNPq) e 26 mil pela iniciativa privada - o que não

Reforma do ensino médio: o risco de ampliar as desigualdades educacionais

ou mais trabalhavam ou procuravam emprego em 2013 conforme a Pesquisa Agenda Juventude Brasil realizada pela Secretaria Nacional de Juventude. O estudo indica ainda que 65% dos jovens têm sua inserção no primeiro emprego antes dos 18 anos. Ou seja, não dar a devida atenção a este imenso grupo de estudantes trabalhadores pode significar a negação do direito à educação

Justiça manda Prefeitura conceder auxílio-transporte para estudantes carentes em Lucélia

, promovendo-se o efetivo pagamento do auxílio-transporte e das bolsas de estudos nelas previstos, sob pena de multa diária em caso de descumprimento. A Promotoria ainda pede a condenação do prefeito Carlos Ananias Campos de Souza Júnior pela prática de suposto ato de improbidade administrativa, com perda da função pública, suspensão de seus direitos políticos

Escolas fechadas para reforma em Bauru sofrem com vandalismo

da região. “Um dinheiro público jogado fora, sendo que tem tantos alunos precisando de estudo e nosso patrimônio jogado na rua”, reclama a cuidadora leda Pecora de Campos. Dentro da escola, livros nunca usados foram encontrados sujos e amassados. Os banheiros destruídos, mesas escolares amontoadas e quebradas, armários revirados. O que seria uma sala de jogos, não

Ainda Não Sei Ler e Escrever: alunos indígenas e o suposto fracasso escolar

Neste artigo, discute-se o processo de leitura e escrita de alunos indígenas, que deve ser problematizado em relação ao fracasso escolar. Aborda-se o suposto fracasso escolar, no campo da leitura e da escrita, de alunos indígenas Guarani, Kaiowá e Terena, em Dourados/MS. Fundamenta-se na perspectiva sociopolítica dos Estudos Culturais e dos Estudos

Avaliação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb): um estudo em municípios do Rio Grande do Norte (2011-2015)

A pesquisa pretende resgatar a avaliação como teste, para além da aprendizagem, de acordo com a literatura de avaliação de políticas públicas no campo educacional, e avaliar os resultados do Ideb no Rio Grande do Norte. Desse modo, é possível evidenciar dimensões relevantes na agenda política dos governos para elaboração de políticas públicas. A hipótese

Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - Volume 23; Número 3

Revista Brasileira de Política e Administração da Educação publica trabalhos inéditos sobre temas pertinentes à política e à administração da educação em geral. É uma publicação quadrimestral da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) com objetivo de difundir estudos e experiências educacionais, promover o debate e a reflexão

Cadernos Pagu

O periódico Cadernos Pagu tem como objetivo contribuir para a ampliação e fortalecimento do campo interdisciplinar de estudos de gênero no Brasil e para o intercâmbio do conhecimento produzido em âmbito internacional. Este número conta com o dossiê "Gênero e Estado: formas de gestão, práticas e representações".

O nome e seus desafios: representações sociais do diretor/gestor escolar acerca do seu agir profissional

Este estudo tem como objetivo investigar as representações sociais (práticas/experiências) de um grupo de gestores escolares da Rede Pública de Ensino do Estado de São Paulo sobre o seu agir profissional. Os resultados apontam que os gestores não possuem uma representação social positiva em relação aos aspectos que perpassam o seu agir profissional