'Não ver trans como doentes é avanço, mas luta segue árdua', diz ativista

para nossa comunidade", avalia a geógrafa e ativista Sayonara Nogueira, presidente do IBTE (Instituto Brasileiro Trans de Educação), em entrevista à DW Brasil. "Mas ainda temos um árduo trabalho pela frente para eliminar os preconceitos que existem em relação às pessoas travestis e transexuais, que nos levam a viver à margem, excluídas da convivência familiar, escolar, laboral

Sanção a pai que nega vacinação pode ir de multa a perda da guarda

, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão." Segundo Iberê de Castro Dias, juiz titular da Vara da Infância e Juventude de Guarulhos, na Grande São

Diversidade na Educação Superior: Como obter um resultado acadêmico pré-estabelecido com o máximo de diversidade possível

nas instituições de ensino superior (IES) incluindo também o objetivo de incentivar a convivência e a troca de experiências entre diferentes grupos sociais e culturas, enriquecendo a convivência acadêmica e oferecendo a seus estudantes uma visão mais ampla da sociedade. A diversidade na universidade não deve ser recomendável somente para a comunidade estudantil

Pós-pandemia: um mundo com menos pressa!

entre a vida profissional e a vida familiar, incrementados pelo medo e angústia de tempos sombrios. Para as crianças, são muitos os desafios, e cada uma poderá responder de forma diferente e singular, levando em considerações os aspectos internos e externos. Algumas crianças podem desenvolver ansiedade, medo da convivência, o medo de estar na escola e deixar a família

'Minha aluna desmaiou de fome': professores denunciam crise urgente nas escolas brasileiras

a que ela tem acesso é irregular e insuficiente para esse núcleo familiar. É uma criança que tem a comida contada, às vezes uma vez só no dia e sem um prato rico em nutrientes, em sabores", explica o profissional. "Muitas vezes, quando falamos em fome, as pessoas entendem que a pessoa não come nada. Mas a fome não é só isso, são necessidades para o desenvolvimento da criança

'Minha aluna desmaiou de fome': professores denunciam crise urgente nas escolas brasileiras

com um benefício do Bolsa Família como única fonte de renda. "Não é que essa criança não come nada, ela tem acesso à merenda, a um almoço. Mas a alimentação a que ela tem acesso é irregular e insuficiente para esse núcleo familiar. É uma criança que tem a comida contada, às vezes uma vez só no dia e sem um prato rico em nutrientes, em sabores", explica o profissional

De apoio psicológico a aspectos do prédio, novos fatores afetam a escolha de escola

que, no retorno ao presencial, os educadores têm encontrado alunos de séries avançadas com comportamentos de crianças menores. Por passarem tanto tempo confinados no ambiente familiar, muitos perderam os filtros necessários na socialização com os colegas. "Em relações familiares há uma maior permissividade entre, por exemplo, pais e filhos ou netos e avós", conta o vice

Favela precisa de informação para formar opinião própria, diz presidente do G10 Favelas sobre parceria com Brasil Paralelo

". Os filmes da BP também estão na plataforma. "Além do catálogo de filmes, também será liberado aos bolsistas o acesso ao plano ‘Escola da Família’, com conteúdos voltados para educação familiar. As aulas incluem o preparo para vida familiar desde o matrimônio à educação dos filhos, para ajudá-los em cada fase de desenvolvimento e nos desafios da convivência

É hora de voltar à sala de aula

as crianças e adolescentes ao coronavírus e na necessidade de muitos desses jovens em permanecer assistindo às aulas online, seja por comodidade, seja pela necessidade de trabalhar para complementar a renda familiar perdida no curso da pandemia. Como determina o pacto federativo inscrito na Constituição, cada município paulista tem autonomia para decidir se as escolas

Aplicativo vai ajudar crianças e adolescentes a denunciar violências

para capacitar profissionais das áreas de assistência social, educação, saúde e outros serviços, que atuam no Sistema de Garantia de Direitos (SGD) da Criança e do Adolescente. O curso tratará do direito da criança à convivência familiar e comunitária.

Aplicativo vai ajudar crianças e adolescentes a denunciar violências

para capacitar profissionais das áreas de assistência social, educação, saúde e outros serviços, que atuam no Sistema de Garantia de Direitos (SGD) da Criança e do Adolescente. O curso tratará do direito da criança à convivência familiar e comunitária. Edição: Kleber Sampaio

Dia das Crianças: novos rumos, novo normal e o mesmo brincar

currículos potentes com foco nas interações, no brincar e na convivência, e provocar a sociedade sobre a importância dessa etapa na vida de um ser humano. A educação deve ser caminho de aproximação e criação de vínculos entre família, escola e sociedade em defesa da infância e das crianças. E quando dizemos que a solução, por mais fatores complexos e diversos

Brasil: 9,1 milhões de crianças e adolescentes vivendo em situação de extrema pobreza

, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão". Justamente por esses números assustadores existirem e diversas crianças e adolescentes ainda viverem

Carolina Delboni - Carga emocional e dispersão marcam a volta dos alunos ao ensino presencial

de estarem juntos. E o que fazer com tamanha empolgação depois do longo período privados do convívio? A escola, além do seu papel pedagógico, é também um espaço de reencontro, afeto e de ressocialização. O processo todo de desenvolvimento das relações humanas, fora do círculo familiar, acontece, principalmente nas escolas quando somos crianças e adolescentes

O que nos une

social e familiar, mas será sempre uma construção artificial. No espaço público, temos de lidar e conviver com todos. Se queremos paz, precisamos ser muito mais liberais: respeitar mais a liberdade de cada um, a dignidade de cada um. Ao longo da história, houve diversas tentativas de que o Estado, a escola, a família, a igreja ou o partido

Habilidades socioemocionais com pais e estudantes

presencial, em que pais e filhos são colocados frente a frente para dizer o que sentem um pelo outro, com mediação da escola. Os participantes costumam sair desses encontros abraçados, de mãos dadas e emocionados. Essa melhoria no relacionamento familiar tem impactado positivamente as relações escolares. Depoimento completo: Percebemos que havia muita

O autoconhecimento na formação do Educador – Parte 3: Eu e o outro

No texto anterior falamos sobre nós mesmos. Porém, não estamos sozinhos: além de cruzarmos com inúmeros desconhecidos cotidianamente, encontros com familiares, amigos, colegas de trabalho, estudantes permeiam nosso dia a dia. É possível que, durante a pandemia, a falta desses contatos tenha sido um dos maiores desafios. Alguns encontros são prazerosos

Educação inclusiva: um direito inegociável

de características tidas como necessárias para se constituir enquanto um sujeito de direitos. Uma pessoa que não atendesse a essas expectativas era definida como menos capaz e, por conseguinte, excluída dos espaços de convivência social, educação e trabalho. A esse fenômeno histórico e social dá-se o nome de capacitismo, o qual resulta da exclusão sistemática e estrutural

No ensino médio, leitura precisa encontrar o protagonismo do aluno

de exemplares vendidos e traduzido em 70 idiomas, "O Diário de Anne Frank" foi uma das leituras recentes realizadas pelos integrantes do clube. Nos encontros semanais de duas horas, além de trabalhar o que o período da Segunda Guerra Mundial causou a Anne Frank nos aspectos emocional e familiar (vítima do holocausto, a menina passou anos enclausurada em um sótão

Ter cautela ou recuperar o tempo perdido? Um dilema dos adolescentes pós-pandemia

é uma coisa e pessoalmente, outra" Enylda Motta, psicoterapeuta e sexóloga da USP Morador de Curitiba, o estudante Vinicius Rodrigues Lemos, de 18 anos, vem tendo dificuldade nesse processo de readaptação. Ele diz que a pandemia o impediu, de certa forma, de criar novas relações - algo que lhe faz falta. "Me sinto um pouco inseguro em pensar em ter uma convivência