MEC garante R$ 10 mi para projeto-piloto de escolas militares no DF

). Escolas militares ganharam evidência nos últimos anos por causa de indicadores educacionais positivos e por atacarem o problema da indisciplina. Por outro lado, educadores se opõem à militarização da educação e à priorização de investimentos só neste modelo, o que reforça a desigualdade educacional. Na nova política do MEC, as redes de ensino deverão apresentar

MEC garante R$ 10 mi para projeto-piloto de escolas militares no DF

). Escolas militares ganharam evidência nos últimos anos por causa de indicadores educacionais positivos e por atacarem o problema da indisciplina. Por outro lado, educadores se opõem à militarização da educação e à priorização de investimentos só nesta modalidade, o que reforçaria a desigualdade educacional. Na nova política do MEC, as redes de ensino deverão

Escola não é quartel; pobreza não é fatalidade nem doença

e de cuidados básicos. As dificuldades familiares são produto disso, o aumento da criminalidade é produto disso, e esses males interferem na educação. Leia Também: Opinião: a pobreza não pode nos tirar o direito de sonhar Outro fator que amplia os obstáculos da escola pública é a disputa histórica entre o público e o privado no Brasil. No país, a educação privada não

Metas na educação: veja comparativo das 7 prioridades do MEC com ações obrigatórias previstas na lei do PNE

diretamente ao Fundeb, mas ele é citado em uma das diretrizes. A meta 20, sobre o financiamento da educação, obriga o governo a "ampliar o investimento público em Educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% do Produto Interno Bruto (PIB) do País no 5º ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% do PIB ao final do decênio

Artigo: O presidente e a educação

de conversa, esse não é o modo adequado de medir o investimento público de um país em educação. O próprio órgão que faz estudos comparativos, a OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), recomenda que seja usado o gasto por aluno. Se um país investe 100 bilhões em educação, não necessariamente investe mais do que outro país que gaste a metade

Proposta de Guedes para mudar Orçamento gera incerteza entre Estados e municípios

é consumido com juros e dívidas, repasses para Estados e municípios e investimentos em estatais. Pagamentos obrigatórios, como aposentadorias e pensões, salários do funcionalismo, repasses para saúde e educação e programas previstos em lei, como o Bolsa Família e o Minha Casa Minha Vida, ficam com o restante. Após esses pagamentos, sobram cerca de 9

Pensamento crítico e colaboração são mais importantes que fórmulas de matemática na educação do século 21, diz especialista do MIT

muito investimento em pesquisa para entender o que é melhor para quem está aprendendo. Mas ter clareza do que é melhor não significa necessariamente que a melhoria vai ser aplicada. As pessoas têm resistência à mudança. Especialmente porque os pais frequentemente não entendem o processo de aprendizado a fundo, ou como funciona a pesquisa em educação. Há muitos fatores

Bolsonaro questiona investimento em educação, mas gasto por aluno ainda é baixo

, que mostram uma estimativa de investimento anual por aluno no ensino público por Estado brasileiro. Segundo os cálculos da Campanha, o Brasil deveria investir até cinco vezes mais do que gasta hoje para garantir uma educação pública de qualidade da creche ao ensino médio -- seriam necessários R$ 21.280,12 anuais por aluno para custear a oferta em área urbana, e hoje

Só a Lava-Jato da Educação não resolve o problema, dizem especialistas

o investimento absoluto pode dar a entender que isso se reverte em investimentos nas áreas que necessitam, e isso não necessariamente ocorre. O salário dos professores no Brasil, por exemplo, é consideravelmente pior que o de países que investem em absoluto menos que o Brasil em educação, um dos maiores indicadores de qualidade. Parte significativa dos investimentos

Quatro lições de educação, de Singapura para o Brasil

O post Quatro lições de educação, de Singapura para o Brasil apareceu primeiro em PORVIR. Uma oportunidade ímpar. É como enxergo a visita a Singapura, a convite da Fundação Lemann e na companhia de um grupo com mais 20 profissionais de educação, que formava uma comitiva brasileira educacional. O país asiático ocupa o primeiro lugar do ranking do Pisa

Educação 360 chama alunos para discutir uso de tecnologia em sala de aula

RIO — Uma das áreas da educação mais criticadas no Brasil, com alta evasão e baixo desenvolvimento nos últimos anos, o ensino médio precisa se tornar mais atrativo e, principalmente, integrado às novas tecnologias, afirmam os especialistas. Como fazer essa integração, no entanto, é uma discussão ainda aberta. Para debater alternativas e apresentar bons

Parceria para mudar rumos da educação

. Transformar vidas O presidente da Fundação BB, Asclepius Soares, espera que os resultados do convênio se estendam por gerações. "Nós vamos atuar em dois grandes vetores: os professores e os gestores públicos. Esse é um investimento mais perene, pois o impacto se perpetua por todo o período enquanto essas pessoas estiverem trabalhando com educação", diz

Novo presidente quer tornar FNDE referência em gestão financeira da educação brasileira

a importância do respeito ao uso dos recursos públicos com processos mais transparentes à sociedade brasileira. A posse do novo presidente foi realizada na manhã desta quinta-feira, 21, na sede do Ministério da Educação. Durante a solenidade, o ministro da Educação, professor Ricardo Vélez Rodríguez, destacou que o FNDE deve ter uma função pedagógica na gestão

Educação - é possível vencer na crise

das de 2013 sobre todos os ocupantes de cargos públicos no Brasil. Caberá aos gestores dos sistemas de educação lidar com esses desafios e implementar políticas públicas capazes de resgatar a enorme dívida que temos com nossas crianças e nossos jovens - especialmente os das comunidades mais vulneráveis - e projetar um sistema que responda às rápidas transformações

Nova Escola

Crédito: Ademir Ribeiro/SECOM ES Aos 36 anos, Vitor Amorim de Angelo assume a secretaria de Educação do Espírito Santo, o primeiro cargo público da sua vida. Formado em História, com mestrado e doutorado em Ciências Sociais, o professor da Universidade Vila Velha reconhece e valoriza, mas com cautela, alguns dos índices do estado na área da Educação

Escola sem Partido e devaneios do ministro: educação chega à demência

como uma de suas prioridades a militarização do ensino como forma de combater a criminalidade. Algo preocupante, porque reacionário, regressivo e autoritário. Tem-se pela primeira vez o abandono declarado do Plano Nacional de Educação. E tudo aponta para uma sinergia sinistra: corte de investimentos, censura e privatização". Olavo de Carvalho. A figura acima indicou o ministro Vélez

Ações para barrar o avanço obscurantista no ensino

Públicos, disponibilizada na internet, Liberdade de Cátedra, de Ensino e de Pensamento. A publicação reafirma “direitos de primeira geração, ditos fundamentais pela nossa Constituição Federal como a liberdade de expressão, a igualdade, a dignidade. No campo da educação esses princípios fundamentais se traduzem no princípio da liberdade de ensinar e aprender

MEC volta atrás sobre método fônico para alfabetização

”. Quanto à alfabetização, defendeu o respeito à diversidade de métodos e públicos: — A política de alfabetização não é pautada em uma única metodologia para chegar em ações. Cada pessoa tem que ser avaliada como indivíduo — afirmou. A afirmação destoa de declarações dadas, ao longo dos últimos meses, pelo ministro da Educação, Ricardo Vélez Rodríguez. Ele causou

Alfabetização não seguirá metodologia única, afirma secretária do MEC: 'Precisamos refletir as realidades locais'

, discutiu os rumos para o setor no novo governo. Segundo ela, as políticas para a educação básica serão construídas em parceria com estados e municípios, e baseadas em “evidências científicas”. Quanto à alfabetização, defendeu o respeito à diversidade de métodos e públicos: — A política de alfabetização não é pautada em uma única metodologia para chegar em ações

Ensino Superior: da expansão do acesso aos atuais desafios

: “é importante ampliar o acesso, mas é igualmente importante avaliar a qualidade do ensino ofertado.” Um desafio mais recente diz respeito à sustentabilidade financeira dos programas e das universidades públicas, sobretudo após a Emenda Constitucional 95, que limitou o teto de gastos públicos em Educação e Saúde. Além disso, a atual gerência do MEC parece flertar