A sociedade perde ao não discutir gênero na escola

, data em que o Ministério da Educação (MEC) entregou a terceira e última versão da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ao Conselho Nacional de Educação (CNE) para ser votada. O documento chegou aos conselheiros com uma diferença da versão que foi entregue previamente a jornalistas sob embargo. No texto, foram suprimidos os termos “gênero” e “orientação sexual

Uma Base em falso

. De última hora, foram retirados os conceitos de gênero e de orientação sexual de uma das competências a serem promovidas nas escolas. Contra a Meta 5 do PNE (Plano Nacional de Educação), propõe-se acelerar em um ano o processo de alfabetização. Essas características, contudo, não vão ao essencial: a BNCC nasce em falso, parcial, sem condições institucionais

A nova base curricular

, linguagens, ciências humanas e ciências da natureza. Em vez de fazer digressões sobre o conceito de gênero, o novo texto respeita o bom senso, defendendo o “respeito à pluralidade”. Prevê, ainda, que toda criança esteja alfabetizada até o fim do segundo ano – na versão anterior, o prazo era até o terceiro ano. Em matéria de competências cognitivas, a BNCC recomenda

Estatística aparece desde o 1º ano do fundamental na nova base curricular

ou estaduais de ensino, no material didático e em exames de avaliação como o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio). Entenda a base curricular Entre as alterações em relação às versões anteriores do documento, estão o aumento de conteúdos de probabilidade e estatística em matemática, reforço da ordem cronológica para o ensino de história e maior atenção à redação

As Jornadas de Junho no Brasil e a questão de gênero: as idas e vindas das lutas por justiça

O artigo aborda questões de gênero durante o processo das manifestações que ocorreram no Brasil a partir de junho de 2013. Foram levantados, dentro de coletivos envolvidos em tal processo, conflitos e tensões de gênero, bem como as estratégias adotadas para o enfrentamento deles. Analisaram-se as discussões a partir de três matrizes teóricas: teorias

Representante da FAO defende maior participação da mulher nos espaços políticos

para que as mulheres assumam essa posição de liderança e consigam apoio na formulação de políticas pública para garantir a equidade de gênero. “A ideia é entender que a realidade da mulher rural é, na maioria dos casos, de não ter acessos a recursos, se tem é muito limitado, sempre vai estar em desvantagem em relação aos homens para acessar serviços, assistência técnica

Mulher no Brasil: a luta pela igualdade de gênero e raça

geração, o conceito de ‘mulher submissa’ do século passado está se esvaindo, o que permite que as mulheres lutem e conquistem seu espaço na sociedade. “A percepção da desigualdade de gênero no Brasil é algo recente, mas já consolidado na sociedade. Cada geração de mulheres jovens tem uma maior consciência dessa desigualdade nas relações pessoais, no trabalho

Brasileiras são mais escolarizadas, mas homens têm renda maior, mostra ONU

entre 15-19 anos) Participação na força de trabalho 44,7 Mundo (15 anos ou mais) 67 Brasil 49,6% Mundo 56,3% Assentos no parlamento Brasil (ocupados por mulheres) 76,2% Mundo 22,5 Mundo 78,5% 10,8 Brasil Brasil Fonte: PNUD Índice de desigualdade de gênero Em relação à média mundial, o Brasil só têm indicadores melhores de taxa de mortalidade materna

Ideologia de gênero: uma falácia construída sobre os planos de educação brasileiros

O artigo aborda os equívocos acerca do que se denominou "ideologia de gênero", aflorados nas discussões sobre os atuais Planos de Educação. Percorre os principais marcos legais nacionais e internacionais sobre os temas relativos à educação, à gênero e à erradicação da discriminação e violência. Aponta para a necessidade do envolvimento de outros setores

Uma teoria da justiça de John Rawls: crítica e defesa feminista

A presente dissertação tem o objetivo analisar e discutir algumas críticas à Teoria de Justiça de John Rawls, com especial atenção aos direitos fundamentais, liberdade e igualdade, oportunidade e diferença. Após essa análise preliminar, foram apresentadas algumas considerações de Susan Okin e Martha Nussbaum acerca do liberalismo político, considerações so...

“Meninos jogam futebol”, “meninas queimada e vôlei”: um currículo que ensina um jeito “correto” de ser menina e menino

Este trabalho, recorte de uma dissertação de mestrado em andamento, tem como objetivo analisar como os discursos sobre gênero que circulam no contexto escolar, especificamente durante as aulas de educação física, produzem feminilidades e masculinidades.

Cadernos Pagu

O periódico Cadernos Pagu tem como objetivo contribuir para a ampliação e fortalecimento do campo interdisciplinar de estudos de gênero no Brasil e para o intercâmbio do conhecimento produzido em âmbito internacional. Este número conta com o dossiê "Gênero e Estado: formas de gestão, práticas e representações".

O que é um nome? Mulherismo, feminismo negro e além disso

O artigo tem o objetivo de analisar as diferenças e semelhanças entre o “mulherismo” e o feminismo negro, e a importância de se acolher a diversidade das mulheres negras, como também compreender como são construídas as suas vozes nos espaços coletivos.

Cadernos Pagu

Os Cadernos Pagu são uma publicação interdisciplinar e trienal, e tem como objetivo contribuir para a expansão e o fortalecimento do campo interdisciplinar de estudos de gênero no Brasil e para a troca de conhecimentos produzidos internacionalmente. Esst edição traz o dossiê "Conservadorismo, direitos, moralidades e violência".

Ensino religioso, gênero e sexualidade na política educacional brasileira

O artigo retoma a trajetória histórica da Igreja Católica relacionada ao ensino religioso e reflete sobre o lugar ocupado por outras religiões no campo da educação. O texto também discute os impactos do crescimento evangélico no entrelaçamento de política de Estado, empreendedorismo moral e pânicos sexuais nas disputas sobre política sexual no espaço escolar...

Educação em gênero e diversidade

O livro aborda a experiência de formação a distância para professores/as da Educação Básica e pública do estado do Rio Grande do Sul, "Gênero e diversidade na escola (GDE): sexualidade, violência, olhares sobre práticas contemporâneas". Objetivou-se proporcionar ao magistério uma formação, entendida como continuada, para possibilitar um (re)pensar

Escola Sem Partido: um ataque as políticas educacionais em gênero e diversidade sexual no Brasil

Esta pesquia analisa a ascensão do Movimento Escola Sem Partido, por meio da aliança com os setores conservadores, para excluir e proibir as políticas educacionais em gênero e diversidade sexual no Brasil. Destaca a inconstitucionalidade das proposições defendidas pelo Escola Sem Partido, que desrespeitam a liberdade de ensinar e aprender. Enfatiza atos

Concepções homofóbicas de estudantes do ensino médio

No artigo, apresenta-se os resultados de um estudo realizado com 2.159 alunos e alunas do Ensino Médio de três cidades do interior paulista. O estudo mostrou que a tolerância moderada em relação à homossexualidade dos jovens da amostra é uma realidade que necessita de atenção das políticas públicas em educação, visando estratégias para a desconstrução

Segregação e desigualdade: analogia na mensuração e análise da segregação por gênero em setores de atividade no Brasil

A dissertação aborda as relações entre medidas de desigualdade e de segregação. A partir de medidas consagradas de desigualdade (índice de Gini e medida geral) e de segregação (índice de Gini para segregação e índice de Dissimilaridade), analisa-se a evolução da segregação por gênero em grupamentos de atividade no Brasil de 1992 a 2014. Constatou

Contribuições do pensamento feminista para uma explicação localizada da educação e da aprendizagem

O artigo parte de algumas questões que emergiram na experiência recente das ocupações dos estudantes secundaristas no Brasil, conforme depoimentos de estudantes de São Paulo e do Rio de Janeiro. Reconhecendo o protagonismo das mulheres nesse movimento, são articuladas contribuições de autoras feministas para o desafio de pensar práticas educacionais e expli...