Comissão da Câmara fará sugestões para aposentadoria de professores

% dos estudantes brasileiros de 15 anos querem ser professores. Quando se trata daqueles que querem ser professores em escolas, na educação básica, que vai do ensino infantil ao ensino médio, esse percentual cai para 2,4%, de acordo com dados da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). Professoras Entre os pontos mais criticados na proposta

A Escola na Rede e a Rede na Escola: uma articulação intersetorial

consequências em crianças e adolescentes que têm seus direitos violados na medida em que também são vítimas dessas violências. Os efeitos do trauma na criança pela exposição à violência doméstica e de gênero são complexos e afetam seu pleno desenvolvimento. Além disso, 50,9% das vítimas de estupro são crianças até 13 anos. A maioria dos casos ocorrem envolvendo crianças

Educação e produtividade

e na Finlândia, o índice varia de 70% a 76% da população jovem. Os números mostram as dificuldades enfrentadas pelo Brasil para formar capital humano e revelam que o País continua incapaz de desenvolver mão de obra tão produtiva e adaptável quanto a de outras economias emergentes. As falhas estruturais na preparação e qualificação técnica das novas gerações, a fim

Funcionalismo: Estado define as metas usadas nos bônus dos professores

A Secretaria de Estado da Educação fixou as metas do Idesp (Índice de Desenvolvimento da Educação de São Paulo) válidas para o ano de 2018. O Idesp é o índice usado para pagar o Bônus dos professores da rede estadual. As metas constam de publicação no "Diário Oficial" do estado de São Paulo de sexta-feira (29/03). O documento está na página 22 e seu anexo

Cinco escolas estaduais de Santarém estão entre as 10 melhores do Pará

do Programa de Melhoria da Qualidade e Expansão da Cobertura da Educação Básica do Estado do Pará, implantado com recursos do Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) tomado por empréstimo pelo Governo do Pará. Além da escola Diocesana São Francisco, também estão no ranking as instituições São Raimundo Nonato, Freio Othmar, Rodrigues dos Santos e Rio Tapajós

Na Câmara, ministro destaca principais pontos para aprimorar a educação no Brasil

de Nível Superior] o papel central nesse processo. É assim – valorizando alunos, professores e demais atores da educação brasileira – que construiremos bases sólidas e duradouras para o desenvolvimento humano e econômico do país", concluiu. Assessoria de Comunicação Social - MEC (28.03.2019)

Eu era uma piada na escola…

para o desenvolvimento de um ser humano social: a empatia, além dessa competência conhecer-se, saber seus limites e suas potencialidades, ter condições de lidar com as adversidades, ser capaz de resolver problemas, transpor desafios, valorizar o outro, respeitar e dialogar, estar aberto para a convivência e o trabalho coletivo. Nesse contexto cultural e histórico, desde a década

Escolas e pais devem investir na formação da inteligência e do discernimento das crianças

Não existe verdadeiro aprendizado sem a formação da faculdade superior da inteligência. E o desenvolvimento da inteligência é muito mais do que o desenvolvimento de suas ferramentas como a lógica, a memória, o raciocínio matemático e a concentração, que são apenas operações parciais. A inteligência é o poder de conhecer a verdade, o real, é saber tomar

Posições ideológicas do MEC reascendem debate sobre alfabetização

que a sílaba é composta por fonemas, ou elementos mínimos da língua oral, abstratos e não pronunciáveis. "O ser humano percebe os fonemas quando começa a escrever – e só então entra o método fônico, importante e fundamental, como eu disse." É neste ponto que ela identifica o perigo principal do que qualifica de ingenuidade. "Então, na suprema maioria dos casos

Após questionamento sobre atuação em escola, professor trans comenta: 'Pedagogia que não inclui jamais será educativa'

é apenas mais uma possibilidade de ser e estar no mundo". "O mais importante nesse processo de ensino, aprendizagem, é possibilitar que elas vivenciem experiências pedagógicas que garantam o seu desenvolvimento humano. Que sigam sendo pessoas comprometidas na construção de um mundo que inclua todas as pessoas" Bruno conta que tenta levar para as aulas debates sobre

A Transição das Crianças da Educação Infantil Para o Primeiro Ano do Ensino Fundamental: Reflexões Sobre O Processo

, direito de todos e dever do Estado e da família será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, virando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. Art.208--- 1° Acesso ao ensino obrigatório e gratuito é um direito publico subjetivo. 2° O não oferecimento do ensino obrigatório

Escola não é quartel; pobreza não é fatalidade nem doença

Por Madalena Guasco Peixoto A pobreza, no Brasil, é produzida pela enorme concentração de renda, pelos privilégios de uma classe dominante, pela frágil República e pela negação histórica sistemática de construir um Estado democrático e de direitos. Essa realidade só se agrava com a impossibilidade de um desenvolvimento com alta produtividade

Professores municipais de Castanhal estão em greve há mais de 30 dias

em benefício de toda a categoria. Pelo menos 25 mil estudantes estão sem aula no município. De acordo com a Prefeitura, o decreto tem respaldo jurídico. Ainda segundo a administração, o valor que o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) repassa pelo Governo Federal não é suficiente para custear

Em busca de vaga em mundial, 1.200 estudantes disputam torneio de robótica no Rio

, os participantes ganham habilidades técnicas importantes para o futuro profissional, mas o principal é o desenvolvimento humano. Eles precisam trabalhar em cooperação com o grupo, desenvolvem a criatividade para a resolução de problemas e aprendem a expressar suas ideias. — É muito mais que um robô. Essa juventude entende que pesquisa científica é muito legal

Do SXSW EDU para o Brasil: 5 aspectos fundamentais para transformar a educação

das conversas foi a convicção de que o sucesso das transformações na educação depende do propósito de atuação dos professores e gestores envolvidos. A transformação efetiva será possível naquelas classes, escolas, municípios em que os profissionais da educação estão a serviço da melhoria do desenvolvimento integral de seres humanos para transformarem suas próprias vidas

Diagnóstico da Educação | Macrotema 1: Educação e desenvolvimento humano

Neste vídeo, Paes de Barros explica quais são os efeitos nocivos para a sociedade e indica alguns caminhos para enfrentá-los. O desenvolvimento humano requer, por um lado, oportunidades para adquirir competências e desenvolver seu potencial e, por outro, oportunidades para empregar as competências desenvolvidas de forma produtiva e significativa

O currículo decolonial: da reflexão à colaboração intercultural

de desenvolvimento. No primeiro – "Outro olhar é necessário" – apresenta-se o que pode ser chamado de justificativa para a mudança de perspectiva no currículo escolar. No segundo tópico – "Interculturalizar para decolonizar" – aborda-se a educação intercultural como estratégia para a decolonização do currículo. No terceiro e último tópico – "Perspectivas de ‘colaboração

Mulheres atuam no comando das escolas cívico-militares

Eliane Vieira de Assis, coordenadora-geral de Desenvolvimento Didático-Pedagógico, Cristianne da Silva Antunes, coordenadora-geral de Acordos e Cooperação Técnica, e Angela de Oliveira Pereira, coordenadora-geral de Capacitação de Profissionais da Educação. Há 25 anos no Corpo de Bombeiros Militar do Distrito Federal e sempre envolvida com a educação

Prefeito de Montes Claros anuncia pagamento para professores, mas não estipula data

O prefeito de Montes Claros, Humberto Souto (PPS), convocou uma coletiva de imprensa para anunciar que os salários e rescisões dos professores, referentes ao mês de dezembro do ano passado, serão pagos integralmente com os recursos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb). Ao ser questionado sobre o prazo para que os pagamentos

Após carta, alunos confrontam MEC apontando precariedade das escolas

temos bebedouro adequado, levamos água de casa. Embora escolas estaduais e municipais não sejam atribuição direta do MEC, espera-se do órgão a fomentação de políticas públicas que atendam a essas demandas, assim como o desenvolvimento de projetos de apoio. Após quase sessenta dias à frente do MEC, a crítica central de especialistas ao estilo Vélez