Competências gerais e socioemocionais: como fazer o melhor uso delas?

-se ainda mais necessário – para todos os envolvidos nesse desafiador ensino remoto em 2020. "Dentro do quadro da pandemia, a abertura ao novo e a curiosidade para aprender foram de extrema importância para todo mundo", constata a educadora Selene Coletti. A partir do seu trabalho como formadora de professores, Selene avalia que equipes gestoras precisam estar

Covid-19: estados flexibilizam, mas adiam retomada das aulas

ensino remoto. No caso da rede privada, o tema ensejou uma guerra de decisões judiciais. O Ministério Público do Trabalho entrou com ação. No dia 25 de julho, a dois dias do início previsto, um juiz concedeu liminar suspendendo o retorno. No dia 4 de agosto, outra juíza do trabalho autorizou a retomada imediata das aulas. Dois dias depois, um desembargador

Como interagir e acompanhar os alunos de Ensino Fundamental no contexto de ensino remoto?

A série Momento Elos ao Vivo discute assuntos educacionais relacionados ao contexto da pandemia. A videoconferência discute modos de interagir e acompanhar os alunos de Ensino Fundamental no contexto de ensino remoto e apresenta as experiências de duas professoras, que relatam suas práticas pedagógicas diante do novo contexto. A moderação é realizada

Corte no orçamento do MEC e verba a mais para militares: o que poderia ser feito com os bilhões que devem sair da educação

para lavagem de mãos dos alunos, de acordo com a Organização Mundial de Saúde (OMS) e o Unicef, órgão das Nações Unidas para a infância. Outra necessidade em face da interrupção que se prolonga é oferecer aulas remotas aos 45,3 milhões estudantes da rede pública. O presidente Jair Bolsonaro ainda vetou a ajuda federal para promover o ensino remoto nas redes públicas

Naira Sathiyo - Educação em tempos de pandemia: ação urgente ou retrocesso latente

Naira Sathiyo. FOTO: ARQUIVO PESSOAL O vírus da covid-19 pegou o mundo de surpresa. Nenhuma rede de ensino estava preparada para transformar o método presencial em remoto de uma hora para outra. A questão é que a pandemia acabou por escancarar todos os problemas que sempre existiram na Educação Brasileira, sobretudo na rede pública de ensino: falta

Renato Casagrande - O professor brasileiro pede socorro: ‘eu preciso de uma nova formação para a atual escola que aí está’

do seu processo de aprendizagem, transforma-se nesse momento em um espaço em pleno desenvolvimento. Diferentemente do que alguns educadores e pais pensavam, o ensino remoto ou as atividades a distância na educação básica não serão breves ou um mero modismo. A educação não presencial deverá perdurar por um período considerável, e a educação mediada por tecnologias

Por que é fundamental cuidar da saúde mental do professor

da Educação, enfrenta sérios desafios de salário, valorização e apoio à carreira. Somados a eles, a pandemia de Covid-19 trouxe outros às pressas, como a adaptação ao ensino remoto com novas tecnologias e até a redução temporária de rendimentos. Portanto, mais do que nunca, é urgente cuidarmos da saúde mental do professor. Em primeiro lugar, porque estamos todos

Mais de oito milhões de estudantes não tiveram atividades escolares em julho, segundo IBGE

o ensino remoto. Ele vetou também a autorização para que recursos da merenda escolar fossem transferidos para pais e responsáveis dos estudantes durante a pandemia. A medida era defendida por especialistas para garantir uma alimentação adequada às crianças, especialmente aquelas em vulnerabilidade social.

8,7 milhões de estudantes não tiveram aula em julho, aponta IBGE

RIO — As dificuldades em ter de frequentar escola ou universidade, de modo presencial ou remoto, fizeram com que 8,7 milhões de estudantes não tivessem nenhuma atividade escolar em julho. Os dados são da Pnad Covid, divulgada nesta quinta pelo IBGE. É a primeira vez que o IBGE pergunta sobre educação dentro da pesquisa realizada para medir o impacto

Bolsonaro sanciona flexibilização do ano escolar mas veta apoio federal na pandemia

presenciais. Estados e municípios, que concentram 39 milhões de matrículas da creche ao ensino médio, não têm recebido apoio federal financeiro ou técnico. Estados calcularam um custo extra, até junho, de R$ 1,9 bihão com a pandemia de Covid-19, em ações que passam por oferta de ensino remoto e manutenção de alimentação escolar. O MEC (Ministério da Educação) não

Resgatando a educação pelas ondas do rádio

como estratégia de ensino e, assim, possibilitar a ampliação de repertório, no sentido de criar possibilidades para o aluno aprender, produzir e transmitir a partir dessa mídia.

Estudo aponta que redes municipais de ensino devem sofrer perda de até R$ 31 bi na arrecadação em 2020

neste ano de R$ 870 por estudante matriculado, por conta da pandemia. Segundo o relatório, esse é o valor médio per capita resultante da soma de estimativas de despesas com ensino remoto, garantia de alimentação dos(as) estudantes, comunicação com as famílias, patrocínio de pacotes de dados de internet e compra de materiais de higiene. As redes estaduais

Educação vive crise de financiamento

Unibanco em junho, atestou que a pandemia gera custos adicionais de grande vulto, seja com ensino remoto, segurança alimentar, ações de formação, ações de comunicação, compra de materiais extras e protocolos de retomada. Nas redes estaduais, esses gastos extraordinários são de pelo menos R$ 2 bilhões, apenas nos meses iniciais da crise, incluindo produção de aulas

Educação brasileira sofre novos baques com perspectiva de mais desistências nas escolas e a perda de R$ 4 bilhões no orçamento

a maior tragédia e a maior exclusão de pessoas com deficiência em toda a história. É inadmissível que, depois disso, o movimento não seja o de aumentar os investimentos em educação inclusiva", afirma. "O ensino remoto que está sendo ofertado não é acessível. As aulas à distância não costumam ter adaptações para os alunos com deficiência. Ninguém pensa que os pais

Estados voltam às aulas com casos de covid, briga na Justiça e medo de pais

seguras com a retomada das atividades presenciais continuarão tendo acesso ao ensino remoto. "A coisa não foi imposta, ela foi formatada. Todas as escolas foram orientadas a submeter [um questionário] às famílias, para que cada um pudesse se manifestar, e pudesse ter a decisão de, caso se sentir inseguro, manter o filho no ensino remoto", afirma. Em São Luís

Especialistas em educação são contra reprovação automática por causa da pandemia

de uma pandemia. O ensino remoto não tem a mesma resposta por parte dos alunos que o ensino presencial. Então realmente seria injusto você ter uma reprovação, porque a gente está vivendo um momento de exceção dessa pandemia afetando a educação", explica Priscila Cruz, presidente-executiva do Todos pela Educação. Internet é outro problema. No estado de São Paulo, um estudo

Milton Ribeiro faz 1 mês como ministro: defesa da cloroquina e proposta de cortar R$ 4 bi da Educação

de informações' Quando Milton Ribeiro assumiu, as escolas estavam fechadas há quatro meses por causa da pandemia do novo coronavírus, e o ensino remoto se tornou o meio de dar continuidade à educação. No entanto, estudantes da rede pública se queixaram das dificuldades de acompanhar o conteúdo à distância. Problemas na conexão à internet, falta de equipamentos

Pandemia impõe desafio à reabertura de escolas e amplia desigualdade

que 83% deles se sentiam nada ou pouco preparados para o ensino remoto. Isso após seis semanas de distanciamento social. Além do mais, 55% disseram que não tiveram suporte ou capacitação para ensinar fora do ambiente físico. "A educação absorveu menos tecnologia do que outros setores do mercado", diz Heloisa Morel, diretora da entidade. "Por isso, a necessidade

Fausto Macedo - Como a pandemia está ressignificando a avaliação nas escolas

vinha sofrendo críticas, mesmo antes do cenário atual. Com o ensino remoto adotado em massa, a utilização compulsória de plataformas tem gerado uma valiosa massa de dados proveniente, principalmente, de atividades avaliativas digitais. A partir de ferramentas elaboradas especificamente para instituições de ensino, esses dados podem ser organizados e analisados

Com saídas da rede privada, matrículas sobem 73% na pré-escola pública de SP

causada pela pandemia de coronavírus, principalmente pela dificuldade em oferecer ensino remoto para crianças pequenas. Estima-se que 30% das instituições privadas do Estado tenham fechado. No ano passado, foram 981 crianças que pediram vaga em julho, agora, 1.700. A maior parte delas mora na região do Ipiranga (258 crianças) e da Penha (183). Bairros