Ensino Médio precisa mudar além do currículo

mais recentes com os jovens têm apontado é que, em primeiro lugar, deveriam haver mudanças mais básicas, como garantir uma escola mais segura, professores mais valorizados e bem formados, que não faltem, e uma infraestrutura escolar adequada – desde o oferecimento de laboratório de ciências e internet banda larga, passando por questões de acessibilidade para alunos

Educação piauiense conta com novos centros de tempo integral

ampliada, com práticas esportivas, reforço escolar, aulas em laboratórios e demais atividades que somadas geram grandes resultados, como muitas aprovações no Enem," afirmou. A ampliação dos Centros Estaduais em 2017, realizada em parceria com o MEC, priorizou o Ensino Médio nas modalidades Regular com 23 novos centros e profissional com dois novos centros, além

Sistema de informações da educação brasileira busca transparência pública e efetividade para melhoria dos resultados educacionais

uma autarquia ligada ao Ministério da Educação (MEC). Atualmente, o Inep é o órgão oficial responsável por levantamentos estatísticos educacionais e por avaliações de larga escala na educação básica e superior. “O sistema de informações educacionais brasileiro é comparável aos melhores do mundo”, comenta o coordenador do Laboratório de Estudos sobre Educação Superior

Seduc investe R$ 197.400 no Patronato Nossa Senhora de Lourdes, em Campo Maior

realizando a climatização da escola. Aqui foram entregues 60 aparelhos de ar condicionado Split e a unidade ainda irá receber novos computadores para o laboratório de informática. Estamos investindo na escola pública para possibilitar as melhores condições de aprendizagem", disse a secretaria. Para Lucimary Barros, gerente da 5ª GRE (Gerência Regional de Educação

Capes seleciona professor brasileiro para atuar em Harvard com salário de R$ 33 mil

às instalações e serviços da Universidade normalmente fornecidos a acadêmicos visitantes, como espaço de escritório e conexão à internet, laboratórios e equipamentos apropriados, bibliotecas, e qualquer outra cortesia ou comodidade normalmente fornecida à comunidade acadêmica. O programa prevê a concessão de uma bolsa de até 12 meses por ano acadêmico da instituição

Professor de escola pública de PE desenvolve programa de aplicação de provas pelo computador

não houve custo para a implantação do sistema na escola, que já tinha 80 computadores em três laboratórios. O processo de implantação ocorreu com um projeto piloto, no começo do ano, e foi utilizado por completo no fim do primeiro trimestre letivo, no mês de março. As perguntas são de múltipla escolha, mas outras opções, como as de "verdadeiro ou falso" já

A violência como parte da rotina de escolas do Rio

do colégio no momento da troca de tiros. Para o sociólogo Ignácio Cano, coordenador do Laboratório de Análise da Violência da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), a única forma de reduzir o risco para moradores e estudantes de comunidades violentas é impedir os confrontos perto das escolas. A polícia, diz ele, não pode trocar tiros com traficantes nesses

Alunos no centro do conhecimento

Educacional, Simone Bérgamo. A primeira grande mudança é de ordem comportamental: “O aluno muda a postura e os seus hábitos de estudo. Percebe que se limitar à leitura ou à atividade proposta em classe não basta. Vai ter de entender, apreender conceitos e saber para que eles servem, descreve Ana Valéria Sampaio de Almeida Reis, pesquisadora do Laboratório de Inovação

2º Seminário do Laboratório de Investigação, Ensino e Extensão em Educação de Jovens e Adultos

A UFRJ recebe, nos dias 19 e 20 de maio, o 2º Seminário do Laboratório de Investigação, Ensino e Extensão em Educação de Jovens e Adultos (SELIEJA), que tem como principal objetivo propiciar a articulação de pesquisas e debates em torno da Educação de Jovens e Adultos no estado do Rio de Janeiro. Com o intuito de expressar o momento político

Aluno da rede pública de ensino em Goiás se apresenta em festival de dança na Europa

em 2012 pelo professor e coreógrafo Valter Caldeira. O grupo é vinculado ao Colégio Estadual Sebastião Alves de Souza e conta com a coordenação do Centro de Estudo e Pesquisa Ciranda da Arte, mantido pela Seduce. Atualmente o projeto é uma referência no ensino de dança para as escolas em Goiânia e se tornou também um laboratório para artistas. Segundo Valter

Acesso à banda larga cresce, mas escolas ainda enfrentam desafios para incluir tecnologia no dia a dia

, revela uma falta de planejamento do Estado e não é fornecida igualmente para todos os estudantes do ensino fundamental e médio. Um sintoma do que acontece na educação pública em geral. Em locais onde há Wi-Fi, faltam dispositivos móveis. Onde há laboratório de informática, faltam professores com treinamento e manutenção nos computadores. —Para desenvolver

Falta espaço para o Legislativo nas escolas?

, colaborador da ARKOS – Educação, Criatividade e Consultoria em Política, professor de cursos de Educação Política e pesquisador do Laboratório de Política e Governo (UNESP/Araraquara).

No coração do ensino

) (Leia mais na pág. 33 – no texto sobre a história do Inep). Atualmente, o Inep é o órgão oficial responsável por levantamentos estatísticos educacionais e por avaliações de larga escala na educação básica e superior. “O sistema de informações educacionais brasileiro é comparável aos melhores do mundo”, comenta o coordenador do Laboratório de Estudos sobre

Jovens já estudam em projeto piloto de ensino médio

executivo do ProA. Apesar do ânimo com a reforma educacional, há uma série de desafios para a lei sair do papel. A começar pela falta de dinheiro para contratar professores, montar laboratórios e toda a parafernália de um curso profissionalizante. A falta de gente qualificada para dar aulas é outro problema. Hoje não há sequer uma estimativa do déficit

'Em ciências, base curricular é trágica', avalia especialista de Stanford

abordado em termos práticos. Daí quem está fazendo o currículo, ou mesmo o professor, pode fazer uma escolha. A base não pode especificar o que vai ser feito com experimento e o que vai ser feito com aula expositiva, a não ser que explique, nos textos introdutórios, como fez essa decisão. Poucas escolas brasileiras têm laboratórios. Como resolver isso? Hoje há

'Em ciências, base curricular é trágica', avalia especialista de Stanford

de como isso pode ser abordado em termos práticos. Daí quem está fazendo o currículo, ou mesmo o professor, pode fazer uma escolha. A base não pode especificar o que vai ser feito com experimento e o que vai ser feito com aula expositiva, a não ser que explique, nos textos introdutórios, como fez essa decisão. Poucas escolas brasileiras têm laboratórios. Como resolver

Transformar 2017: inovação na escola precisa do envolvimento do estudante

O que começou como um bate-papo informal logo se tornou um raio-X sobre a situação de muitas escolas brasileiras. Ana Clara Nunes,14, Arthur Rezende, 16, Cecília Azevedo, 16, Débora Pessoa, 18, e Derivaldo Jr., 19, abriram o Transformar 2017, maior evento sobre inovação em educação do país, com relatos sobre suas realidades: carência de laboratórios

O que acontece com o Ciências sem Fronteiras. E as possíveis consequências do fim do programa

que o perfil das universidades brasileiras é defasado, o que impede seus estudantes de aproveitarem plenamente o intercâmbio. Além disso, argumentam que não faz sentido enviar alunos para o exterior enquanto faltam recursos para manter laboratórios e salas de aula nas universidades federais. “Nossos cursos de graduação são muito fechados. O conteúdo programático

Escola Municipal Daniel Piza se destaca em Educação Física

numa área ocupada por quilombos no passado, foi erguida com arquitetura arrojada, 13 salas de aula, laboratório de ciências e de informática, auditório, quadra poliesportiva coberta e um amplo refeitório para atender cerca de 600 alunos do ensino fundamental (do 6º ao 9º ano). Na quadra poliesportiva da Daniel Piza Maria Eduarda Alves da Conceição, de 13 anos

Cercada de favelas, escola onde menina foi morta tem boa infraestrutura

cerebral (AVC), era ambiciosa: ser uma escola relevante numa área de extrema pobreza, mergulhada em conflitos violentos. Construída numa área ocupada por quilombos no passado, foi erguida com arquitetura arrojada, 13 salas de aula, laboratório de ciências e de informática, auditório, quadra poliesportiva coberta e um amplo refeitório para atender cerca de 600