Escola sem Partido intimida e persegue professores

, como no caso de supervisores, dirigentes ou diretores que tenham extrapolado suas funções”. Outros enfrentamentos Para Fernando Penna, outro caminho possível é o da resistência a partir de articulações e debates na sociedade. Nesse contexto, foi lançado em junho o Movimento Educação Democrática (MDE), do qual Penna é presidente. A iniciativa é um desdobramento

A reforma de ensino: por que demoramos tanto para fazê-la?

Por Heloisa Pait A aparentemente singela reforma do ensino médio implementada pelo Ministro Mendonça Filho, que permite aos estudantes escolherem as matérias de estudo, pode ter sido a mais profunda e de efeitos mais duradouros da história recente da educação brasileira. Outros educadores mais badalados pela intelligentsia nacional propuseram expansões

Polêmicas educacionais partem de ‘gente que detesta a educação’, diz ex-ministro

EX-MINISTRO RENATO JANINE RIBEIRO. FOTO DENISE ANDRADE/ESTADÃO Renato Janine Ribeiro, que comandou o MEC por seis meses no governo Dilma, defende as cotas, sustenta que a Escola sem Partido é que quer doutrinar os alunos e alerta que hoje o estudo da língua portuguesa minimiza o ‘certo’ e o ‘errado’ Os problemas da educação brasileira têm sido

Democracia na escola - Prof. Dr José Sérgio Fonseca de Carvalho | Respeitar é Preciso

significados. Para o autor, cada pessoa pode entender e defender um modelo de educação democrática de maneira distinta. Por isso, falar de democracia na escola exige uma análise cuidadosa para definir o que realmente significa praticá-la, considerando os diferentes entendimentos e expectativas.

Os impactos das reformas do governo Temer para os educadores

) no que diz respeito à oferta e qualidade da educação, valorização do professor, planos de carreira e gestão democrática”, explica Carlos Sanches. “O processo de contratação docente vai priorizar o menor preço e não a qualidade”, acrescenta. Exemplos já despontam. Em abril deste ano, o município de Angelina (SC) realizou um pregão presencial para contratar

Estamos avançando na construção de uma gestão educacional democrática?

de profissionais da educação, alunos e seus familiares na formulação dos projetos político-pedagógicos das escolas; Programas de formação de diretores e gestores escolares. Essas estratégias visam reafirmar alguns princípios, garantir a regulamentação e o estímulo à construção de mecanismos e instâncias de gestão democrática. Monitorar a efetivação desta meta

Passos que precisam ser dados para a equidade na Educação brasileira

responsáveis pela Educação, em articulação com os órgãos representativos dos gestores educacionais e de participação democrática na Educação, elaborem um plano detalhado de implementação primeiro do CAQi e na sequência do CAQ. O primeiro passo é aprimorar os desenhos dos instrumentos, retificando os pontos problemáticos da proposta atual, com base em parâmetros

"A UNE e as esquerdas precisam disputar ideias na sociedade"

), criada no bairro da Cabula em Salvador, feminista e filiada ao PCdoB, Dias assume a direção da entidade estudantil em um momento de aguda crise, de descrédito na política e de preocupação para os estudantes diante de um horizonte de desmonte de políticas sociais e de limitação dos investimentos em educação. Diante disso, afirma, o foco é radicalizar a oposição

Flexibilização curricular na escola: o olhar de diretores e professores

Video da mesa "Flexibilização curricular na escola: o olhar de diretores e professores", parte do Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio: flexibilização e Implementação, realizado nos dias 21 e 22 de junho de 2017, em São Paulo. Contou com a participação de Alberto Machado Vieira, André Luís dos Santos Barroso, Bruno Santoro e Wandré ...

Organizações se negam a participar do Fórum de Educação 'desfigurado' por Temer

São Paulo – A Campanha Nacional pelo Direito à Educação, organização formada por várias instituições ligadas ao tema, comunicou ontem (4) ao Ministro da Educação, Mendonça Filho, que não vai indicar representantes para compor o novo Fórum Nacional de Educação. De acordo com o documento assinado pelo coordenador geral da Campanha, Daniel Cara, a intervenção

Estudantes de Mogi fazem vaquinha para participar de turnê pela Espanha

, como representante do grêmio estudantil, Maria Luiza participou de um projeto de gestão democrática, promovido pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. Para ampliar o envolvimento dos jovens nas decisões da escola, ela e alguns colegas organizaram uma pesquisa e foram de sala em sala conversar com os estudantes. “A gente mostrou para eles que existem plataformas

A escola e a política

para a construção não só de uma educação política, mas de uma ação democrática. A Constituição Federal de 1988, marco do processo de redemocratização do país, garante no inciso II do artigo 206, “liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber”. Como toda liberdade é limitada para que não recaia na tirania, os limites serão dados

E se seu filho for o agressor?

estabelecer “um compromisso da Educação Brasileira com a formação humana integral e com a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva”. A BNCC ainda sinaliza que todas as escolas devem garantir a qualificação da participação cidadã, promovendo um ambiente escolar acolhedor das diferenças e abrindo espaço para que a formação docente seja revista à luz

Negar, silenciar, apagar: a gestão escolar frente à educação antirracista

Este trabalho aborda as percepções da gestão escolar acerca do racismo na escola buscando destacar a importância da abordagem étnico-racial nas práticas pedagógicas de professoras/es e direção, com foco nos ordenamentos legais – em destaque a Lei 10.639/2003, e sua relação com a ética profissional, requisito à gestão democrática.

Bullying: o que faço quando meu filho é o agressor?

(BNCC). O documento, em discussão no Conselho Nacional de Educação (CNE), traz a explicitação de alguns conceitos de inteligência emocional a serem trabalhados na escola. Ao todo são 10 competências que visam estabelecer “um compromisso da Educação Brasileira com a formação humana integral e com a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva

Afinal, o que os brasileiros precisam saber?

, esse conjunto de competências explicita o compromisso da educação brasileira com a formação humana integral e com a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva”. Não há como questionar objetivo tão louvável e competências tão desejadas para todos os brasileiros. Os problemas começam depois disso. Em flagrante contradição com o objetivo de superar

Gestão Escolar Participativa Na Escola Pública: Uma Concepção Que Exige Conquista

a temática urge a partir da relevância social e política que a escola como formadora e produtora de conhecimento possui na sociedade. Palavras-chave: Gestão. Participação. Comunidade. Educação Escolar. Democrática. Abstract: The aim of the manuscript is to discuss possibilities that effectively contribute to school education going beyond the curricular tasks, and to

Marianna Dias é eleita nova presidenta da UNE

Internacionais da UNE. Ela é a sétima mulher a liderar a UNE, e comandará as comemorações de 80 anos da entidade. O Congresso Desde a última quinta-feira (16), os estudantes participaram de 36 mesas de discussão, que ocorreram na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), para refletir sobre a realidade nacional e apontar caminhos para uma educação democrática e plural

43% dos estudantes de ensino médio participam de movimentos sociais

continue a ter essa vontade de participar por toda sua vida”, afirma. O relatório do Todos Pela Educação coloca esse cenário de potencial engajamento dos alunos como relevante para o fortalecimento das instituições democráticas da escola e para que novos mecanismos de participação orgânica sejam criados, de como previsto no PNE (Plano Nacional de Educação). Dentro

Escola reflexiva é debatida em Sobral

, os participantes debateram sobre "A construção de uma educação não-violenta, plural e democrática", com o assessor institucional da Seduc, Henrique Vitta; Amélia André, professora do Curso de Pedagogia da Universidade Vale do Acaraú (UVA); e Paulo Flôr, coordenador de Participação Social do Município. Representando a Escola Antônio Custódio, de Frecheirinha, o professor