Para conviver com a diversidade

de diversidade é um dos principais desafios do mundo contemporâneo - e, portanto, da Educação. Ao longo da vida escolar, os alunos se deparam com todo tipo de diferença: de gênero, raça, valores, religião, expressão da sexualidade, ritmos de aprendizagem, configurações familiares etc. Diante dessa realidade, nós, educadores, pregamos o discurso da tolerância

Menos da metade dos alunos de SP acessa plataforma de ensino online

estão fora das escolas. Como uma alternativa para que essas crianças e jovens não percam todo o ano escolar, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) recomendou que as aulas sejam feitas à distância, através da internet, do rádio ou da televisão. No entanto, a falta de acesso a essas ferramentas pode aumentar ainda

SP e MA planejam 4º ano no Ensino Médio devido à pandemia

de alunos e ensino parcialmente remoto — pondera o secretário de Educação do Maranhão, Felipe Camarão, que segue: — Serão ainda muitos meses até que todos voltem e os alunos concluintes, de modo diverso dos menores, não terão oportunidade de compensar as perdas nos anos seguintes. Segundo ele, conversas com o secretário de Educação de São Paulo, Rossieli Soares

9 planos de aula para discutir questões raciais em classe

. O ensino das questões raciais ajuda na valorização da cultura afro-brasileira e indígena como componentes nacionais. Além disso, incentiva os alunos a eliminarem ideias preconcebidas e combate preconceitos aprendidos em sociedade e, muitas vezes, replicados no ambiente escolar. Os benefícios desse aprendizado são de todos os alunos. "Ao abordar essa temática

Marcelo Viana: Que matemática ensinaremos no futuro?

O alemão Felix Klein (1849–1925) foi um dos maiores matemáticos do seu tempo por seu trabalho profundo sobre o papel da teoria dos grupos na geometria. Mas ele é lembrado também por sua influência inovadora no ensino de matemática. Em seu livro "Matemática Elementar de um Ponto de Vista Superior", analisou com notável lucidez o universo da educação básica

Desafios e eficiência do ensino à distância na pandemia são tema de debate nesta quarta

na rede pública: desde apostilas impressas e distribuídas, a aulas transmitidas pela TV aberta. Na rede privada, as aulas ocorrem virtualmente, método também adotado por algumas escolas públicas. Orientada por portaria publicada pelo governo federal, via Ministério da Educação, a adoção do ensino remoto foi indicada para todos os estudantes; a posteriori, voltou

Maioria das escolas brasileiras não tem plataformas para ensino online

do novo coronavírus (covid-19), de acordo com a pesquisa TIC Educação 2019. A pesquisa mostra que 28% das escolas localizadas em áreas urbanas têm ambiente ou plataforma virtual de aprendizagem. Essa porcentagem é maior entre as escolas privadas, 64%. O número aumentou em relação a 2018, quando 47% das particulares possuíam esse serviço. Já entre as públicas

Quase 40% dos alunos de escolas públicas não têm computador ou tablet em casa

às tecnologias no ambiente escolar. As atividades pedagógicas estavam mais centradas no ensino do que na participação dos estudantes, e quando eles vão para casa e têm que fazer eles mesmos estas atividades, o trabalho se torna mais árduo", avalia Daniela Costa, coordenadora da TIC Educação. As aulas presenciais estão suspensas desde março em todo o país. Um levantamento

Cronograma de retomada de aulas na rede estadual divide opinião e causa receio quanto à transmissão do vírus

ao crescimento dos casos da Covid-19. "Eu fico bastante dividida porque é o meu ano de vestibular, tanto meu, quanto dos meus colegas". O cronograma apresentado pela Secretaria Estadual da Educação contempla todos os estudantes do ensino fundamental ao médio. Os estudantes da 3ª série seriam os primeiros a voltarem à rotina de estudos. Em toda a rede, são 16.845 alunos

Folha na Sala - Como escolas brasileiras estão se preparando para a volta às salas de aula

Em razão da pandemia de covid-19, gestores brasileiros começam a pensar como deve ser a volta às salas de aula. Representantes das secretarias de Educação do Distrito Federal, Maranhão e Pernambuco contam como cada estado está definindo as ações necessárias para a volta e quais desafios têm pela frente. Medidas como avaliação diagnóstica, acolhimento

Só 14% das escolas públicas acessavam ambiente virtual de aprendizagem antes do COVID-19

. Olhando para os dados e também para as dificuldades trazidas pela pandemia do coronavírus, Daniela Costa, coordenadora da pesquisa TIC Educação, ressalta um ponto positivo de todo esse processo que surpreendeu famílias, professores e escolas. "Ainda não sabemos como vai ser a nossa nova vida pós-pandemia e não podemos esquecer pontos de desigualdade revelados

Dilson Rassier: Sem educação, nada adianta nada

incluem diferentes desafios globais: eliminar a pobreza, assegurar consumo sustentável, promover crescimento econômico com trabalho para todos, entre outros. A educação não ficou de fora —o ODS4 da ONU tem como objetivo "assegurar a educação inclusiva, equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos". O ODS4

Chances de Wizard substituir Weintraub no MEC evaporaram

Na edição de VEJA que está nas bancas, o Radar mostra como Carlos Wizard havia caído nas graças da ala militar do Planalto e seguia sendo preparado para virar ministro da Educação, no lugar do demissionário Abraham Weintraub. Enquanto esteve distante dos holofotes, Wizard chegou parte do ocupar posições de destaque no governo, mas sua atuação desastrosa

Professores relatam mais trabalho em nova rotina durante pandemia

conteúdo por esses problemas, as escolas estão gravando as aulas, que ficam salvas para consultas posteriores. "Há professores mais novos que dominam muito bem a tecnologia, mas há também professores que não dominam nada. Eu vejo que é desafiador a todo tempo. Se dá alguma coisa errada ,a gente fica assustado, entra em desespero. Mas a cada dia vou me sentindo

Desafio das aulas virtuais força adaptação de professores e alunos

um cenário em que os educadores entrem ainda mais no processo de troca de saberes. "Muitos professores têm dificuldades com a tecnologia, mas os alunos geralmente têm mais facilidade por conta da geração deles. Então, podemos criar interações benéficas para todos os lados", crê. Essa possibilidade também é lembrada por Remi Castioni, doutor em educação e integrante

Reprovação e notas são polêmica durante pandemia

provas ou dando notas aos alunos neste momento. "Nem todos poderiam ser avaliados porque nenhum Estado conseguiu dar acesso à educação a distância para 100% dos alunos", diz o vice-presidente do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e secretário de Pernambuco, Fred Amâncio. "A nota não deve ser a prioridade neste momento." O consenso aqui, segundo

Momento Elos ao vivo: como planejar estrategicamente o retorno às aulas presenciais

A série Momentos Elos ao Vivo discute assuntos de educação relacionados ao contexto da pandemia. A videoconferência aborda maneiras de planejar o retorno às aulas presenciais, das estratégias que precisam ser pensadas antes mesmo do retorno às aulas, aos cuidados que garantam a segurança de todos. Recebe Maria Luiza Ramos e Solange Cruz. A moderação

Quem deve voltar primeiro à escola?

Com as primeiras informações sobre planos de volta às aulas, surge uma nova polêmica que educadores nunca imaginaram se deparar. É unânime que o retorno ao ensino presencial terá de ser aos poucos, então quem tem direito a voltar primeiro à escola? Crianças pequenas ou adolescentes? Os argumentos a favor de dar prioridade à educação infantil (0 a 5 anos

Democracia defensiva

Constitucional – que fica em Karlsruhe, a 670 km da capital, Berlim, e portanto geograficamente distante das pressões das autoridades federais – conquistou o apreço de todo o país por defender os cidadãos das injunções do poder e por transformar o respeito à Constituição em demonstração de patriotismo. A reverência à lei substituiu a antiga devoção alemã às autoridades

Para viabilizar votação, PEC do Fundeb vai ter diminuição do aporte inicial da União

em 2020 para que não haja uma interrupção do financiamento da educação básica pública. Há um senso de urgência entre os deputados ligados ao tema por conta do prazo apertado. O Fundeb responde por cerca de 40% de todo o investimento público na educação básica. Em troca das concessões feitas no texto, os deputados articulam a aprovação de um auxílio emergencial