Trabalho por projetos une imaginação e conteúdos curriculares

alunos mais tímidos e com dificuldade de verbalizar certas informações." Para a educadora, a atividade contribuiu para ressignificar abordagens comuns da língua portuguesa, além de propor novas dinâmicas em sala de aula para o estudo dos gêneros narrativos e suas estruturas. "Com isso, o aluno pode esboçar inicialmente a descrição verbal das ações

Resultados do Saeb e do Saresp para rede estadual de SP têm diferença grande; o que isso significa?

Na última sexta-feira, 16, foram divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) os dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) de 2021 e os dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2021. Ambas as medidas são os principais parâmetros para avaliar a educação básica no Brasil

A BNCC e o construtivismo dialogam?

da consciência fonológica também, o que aponta, por sua vez, para atividades específicas para se pensar o sistema de escrita. "São habilidades que também dialogam com o construtivismo, desde que desenvolvidas em atividades que fazem os alunos investigarem o sistema de escrita", explica Maria José da Nóbrega, mestre em Filologia e Língua Portuguesa e assessora pedagógica

Índice de crianças que não sabem ler e escrever palavras isoladas mais do que dobra durante a pandemia

, e do ensino médio. Na etapa de alfabetização o Saeb é aplicado apenas para uma amostra de estudantes. Nesta sexta, técnicos do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) destacaram que a etapa da alfabetização registrou o cenário mais preocupante captado pelo Saeb. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, o aluno deve terminar

Ideb do ensino básico em MT tem taxa de 5,8; estudantes do ensino médio atingem 3,7

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgou, nesta sexta-feira (16), os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Brasileira (Ideb). O ensino básico em Mato Grosso alcançou a taxa de 5,8. Já o índice dos estudantes do ensino médio é de 3,7. A meta para os dois grupos é 6. Compartilhe esta notícia

Aprendizagem no Brasil cai em Português e Matemática em todas as etapas avaliadas, aponta Saeb

e estão no centro de nossas atenções. Ainda que os resultados sejam comparáveis, os técnicos do Inep destacaram que é importante que a análise de dados seja contextualizada, levando em conta as especificidades de cada localidade para que não haja erros de avaliação sobre o cenário. Especialistas em educação e gestores também têm questionado a validade

Educação sexual: como abordar o tema nos Anos Iniciais do Fundamental

sexual nessa faixa etária é reforçada por Carmita Abdo, coordenadora do Programa de Estudos em Sexualidade da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (USP). "Falar sobre o respeito ao corpo e à intimidade das crianças é dar autonomia para que possam entender quando estão sendo invadidas", explica. A especialista acrescenta, no entanto, que a conversa

Novo ensino médio muda a cara das escolas e dá mais autonomia aos alunos

autonomia, consciência e responsabilidade em diferentes aspectos da vida, do pessoal ao social. Para Cláudia Costin, diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da FGV e colunista da Folha, o projeto tende a aumentar o comprometimento dos alunos com os estudos ao conectá-los com seus objetivos. Localizado no Morumbi (zona sul), o Colégio

Por uma ciência com melhores oportunidades

Profissional em Programas de Pós-Graduação do Sul do Brasil". O trabalho saiu no volume 66 da revista DADOS, um dos periódicos brasileiros mais tradicionais no campo das Ciências Sociais. Entre as descobertas do trabalho, encontra-se o fato de mais de 95% dos 398 respondentes do estudo, vinculados a programas de pós-graduação de universidades dos três estados do Sul

A escola, o aluno e suas emoções no pós-pandemia

da Educação Básica (Saeb). Conclui-se que estes mesmos alunos estão numa regressão de dois anos de estudos. A escola faz parte da vida do estudante durante boa parte do dia. Alguns chegam a passar nove horas dentro da instituição. Por isso é tão fundamental que a disciplina de Educação Socioemocional seja colocada no mesmo patamar que a Língua Portuguesa

Alunos aprendem só 45% do esperado na volta ao presencial, e 31% podem desistir da escola

de evasão escolar. A conclusão é de uma pesquisa feita pela Universidade de Zurique com base em dados fornecidos pela Secretaria da Educação paulista. O estudo englobou alunos do ensino fundamental 2 (6º ao 9º ano) e do ensino médio, a partir dos boletins escolares e de provas específicas de português e de matemática. O objetivo foi mapear as consequências, em médio

Adoção do estudo em tempo integral melhora resultados no ensino médio

no ensino médio público do país. Estava na 21ª posição no ranking do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), segundo o Instituto de Nacional de Estudo e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Em 2015, já com uma experiência consolidada do tempo integral, tornou-se o segundo melhor do Brasil, na época atrás apenas de São Paulo. A ideia havia sido

Como integrar as competências socioemocionais às aprendizagens curriculares?

tratem a dimensão socioemocional presente nas competências gerais e específicas de forma integrada na concepção de ensino da disciplina ou área de conhecimento. "Isso quer dizer que o ensino e a aprendizagem da Matemática, da Língua Portuguesa, das Ciências etc. é socioemocional e requer colaboração, criatividade, autoconhecimento, empatia, determinação e assim

Educação como base para cidades inteligentes

e de outras políticas públicas", diz. Inovações e pandemia Centros de Cultura, de Ciências e de Línguas e a Escola de Inovação são algumas das novidades de Vitória. "Outras mudanças que têm trazido bons resultados é a ampliação da carga horária em 30 minutos, neste momento em que é necessário o reforço após a fase mais crítica da pandemia, que equivale a quase

Padre Júlio Lancellotti: faltam humanidade e partilha nas escolas

no centro da paróquia pela qual é responsável, a São Miguel Arcanjo, na Mooca, SP. Pelo menos uma das escolas que frequentou na educação básica era católica. Isso o influenciou a seguir o caminho religioso? Na época em que estudei, as escolas religiosas eram muito acessíveis, de baixo custo. Então sempre estudei em escolas religiosas, mas elas não

Premiação reconhece iniciativas inovadoras de escolas públicas

– participação; práticas de equidade; avaliação e currículo; potencial multiplicador. Relembre os vencedores da 5ª edição: Escola Estadual Indígena Capitãozinho Maxakali – Bertópolis (MG) Localizada na Terra Indígena Maxakali, a escola criou um PET (Plano de Estudos Tutorado) baseado na cultura e na língua Maxakali. Escola de Referência em Ensino Médio de Ipojuca

Ao invés de guerra ideológica, precisamos dar luz e priorizar a educação

que o Brasil aparece como o segundo país mais desigual entre os 79 países participantes do exame. Inclusive, este ano terá uma nova edição, que medirá competências e habilidades socioemocionais híbridas como a criatividade e o pensamento crítico. Além disso, um estudo amostral voltado ao cenário da pandemia e realizado pelo Centro de Políticas Públicas e Avaliação

Jogo incentiva reflexão sobre Projeto de Vida no ensino fundamental e médio

no centro da sua aprendizagem, de 2015 a 2018 foi um período de testar a metodologia de game, articulando com o estudo sobre a educação e o desenvolvimento da criança e adolescente", explicam Isabella Alchorne e Sofia Carvalho, cofundadoras da associação. "Além disso, fomos percebendo como o Caminho do Futuro se relacionava com Projeto de Vida

Reforma do Ensino Médio trouxe um empobrecimento na formação dos estudantes, diz estudo

, ainda sob a gerência do então secretário de educação Rossieli Soares, na gestão do ex-governador João Doria (PSDB). O estudo afirma que a aparente escolha é condicionada por fatores externos que ultrapassam a manifestação de interesse dos alunos, como a capacidade de oferta das escolas, seu tamanho – considerando número de matrículas e de turmas

Censo Escolar confirma impacto negativo da pandemia na educação básica

ao terceiro ano não desenvolveram conhecimentos para fazer contas básicas de matemática; metade dos alunos chegou ao quinto ano com essa deficiência; 54% não tinham habilidades básicas de leitura, como reconhecer personagens de uma história. A presidente do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária avalia que, mesmo com alerta