Programa de ensino de IA nas escolas da rede estadual do Piauí ganha prêmio da Unesco

A iniciativa do Governo do Piauí , por meio da Secretaria da Educação (Seduc) , de implantar a disciplina de Inteligência Artificial (IA) nas escolas públicas da rede estadual recebeu mais um reconhecimento internacional. O programa "Piauí Inteligência Artificial" foi vencedor do Prêmio Rei Hamad Bin Isa Al-Khalifa, concedido pela Unesco (Organização das N...

Nova cartilha do MEC orienta educadores sobre combate ao trabalho infantil

o tema e para a criação de redes locais de cuidado, com a compreensão de que a escola é parte da rede de proteção do Sistema de Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente." Objetivos da cartilha A cartilha propõe ações educativas e formativas que estimulem o debate sobre o tema em sala de aula, integrando o enfrentamento ao trabalho infantil às políticas

Compromisso Nacional Toda Matemática

O documento do Ministério da Educação apresenta uma proposta técnica nacional focada na melhoria da qualidade do ensino de matemática no Brasil. Ele aborda a importância da matemática para o desenvolvimento educacional e traça objetivos estratégicos para aprimorar o desempenho dos estudantes. O relato inclui dados preocupantes sobre a performance dos alunos...

Decreto nº 12.641, de 1º de outubro de 2025

O Decreto nº 12.641, de 1º de outubro de 2025 institui o Compromisso Nacional Toda Matemática, com o objetivo de garantir o direito à aprendizagem em matemática dos estudantes da educação básica. O Ministério da Educação coordenará, em articulação com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, a formulação, implementação e monitoramento das políticas pú...

Da urgência à inteligência: o papel da IA na reconstrução da educação brasileira

Aldo Fernandes de Sousa Neto Secretário Municipal de Educação de Natal, Conselheiro Nacional de Representantes da UNDIME/RN e membro do CONSEC A educação brasileira vive um ponto de inflexão. Se a pandemia nos obrigou a buscar, emergencialmente, ferramentas para garantir o direito de aprender, hoje o desafio é outro: usar a inteligência artificial como ali...

Mais da metade dos professores brasileiros usam IA no trabalho, diz pesquisa internacional

Mais da metade (56%) dos professores brasileiros relatam ter utilizado ferramentas de inteligência artificial em seu trabalho. O levantamento é da Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (Talis, na sigla em inglês), realizado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). Conselho Nacional de Educação: Ensino de Inteligên...

Passado, presente e futuro da educação

Dentro da sua programação cultural, a Academia Brasileira de Letras selecionou Antônio Gois, filho do jornalista Ancelmo Gois, para falar sobre "Passado, Presente e Futuro da Educação". Ele iniciou sua palestra afirmando que a romantização do passado prejudica a conceituação do que se entende por educação brasileira. A primeira promessa não cumprida ocorreu...

Inteligência artificial desafia processo de aprendizagem em escolas

Cláudio Oliveira Repórter Convivendo diariamente com os desafios da sala de aula, a professora Maritza Waleska Arruda, que leciona língua portuguesa na rede pública estadual do Rio Grande do Norte, observa com preocupação o uso crescente da inteligência artificial (IA) generativa pelos estudantes. "A situação é extremamente delicada. Muitos alunos já não r...

Educação inovadora e humanizada em Mogi das Cruzes

[conteúdo patrocinado] O Instituto de Ensino e Desenvolvimento Cinthia França chega a Mogi das Cruzes com uma proposta diferenciada de ensino regular do 1º ao 9º ano do Fundamental, unindo qualidade acadêmica, estrutura moderna e acolhimento humanizado. A escola aposta em turmas reduzidas, permitindo acompanhamento próximo e individualizado, em um ambiente...

Princípios e diretrizes para a atuação com a primeira infância em situações de emergência

A emergência climática impõe novos desafios ao poder público e às organizações sociais, especialmente sobre formas de assimilação das orientações de referência relativas às situações de desastre (Força Nacional do SUS), bem como construção de respostas específicas que atendam às necessidades na primeira infância. Neste material, são apresentados princípios e...

Relatório MUDE com Elas - Dados PNAD

O relatório MUDE com Elas apresenta indicadores baseados em dados da Pnad Contínua trimestral (3º trimestre de 2016, 2021, 2023 e 2024). Focado nas condições de trabalho da população brasileira sob recorte de sexo, raça e faixa etária da juventude, o documento evidencia as desigualdades interseccionais no mercado de trabalho, destacando a população jovem, es...

Vamos fazer um plano juntos? Construindo o plano estadual do livro, leitura, literatura e bibliotecas de São Paulo

A cartilha é um convite para a participação na construção do Plano Estadual do Livro, Leitura, Literatura e Bibliotecas de São Paulo (PELLLB). A cartilha explora a história das políticas públicas de leitura no estado de São Paulo, os conceitos-chave do plano, e guia sobre como se envolver no processo participativo. O PELLLB é um instrumento para a democratiz...

Observando bullying na escola: discussões em grupos focais com adolescentes

Estudantes que observam bullying na escola também são considerados essenciais para o enfrentamento do problema. Este estudo objetivou examinar as percepções coletivas de adolescentes sobre situações de bullying que foram testemunhadas na escola. Quatro sessões de grupo focal foram conduzidas, duas com 11 meninos e duas com nove meninas, totalizando 20 partic...

Narrativas de jovens do ensino médio: relação entre a saúde mental e o ambiente escolar

Com o objetivo de compreender como o ensino remoto emergencial e seus desdobramentos impactaram a saúde mental de jovens estudantes no contexto da pandemia de COVID-19, foram realizados dois grupos focais on-line síncronos com oito estudantes do ensino médio. Os principais temas que surgiram foram a ausência de apoio da escola, aumento do assédio moral no co...

Letramento emocional como estratégia das escolas

conseguir cumprir sua função educativa. Segundo ele, no último ano, foram três casos de inadaptados, todos eles de classe média. "Tinham uma grande dificuldade de entender o coletivo", relata. As cinco competências socioemocionais* Autogestão; Engajamento com os outros; Amabilidade; Resiliência emocional; Abertura ao novo. *Fonte: Instituto Ayrton Senna

Equidade: modalidades educacionais e temáticas da diversidade (Formação - Escola em Tempo Integral)

Este módulo da formação do programa Escola em Tempo Integral aborda a importância da equidade, diversidade e inclusão na educação integral em tempo integral, destacando a necessidade de reconhecer e valorizar as diferentes histórias, culturas e necessidades dos estudantes. Apresenta temáticas como educação para as relações étnico-raciais, educação ambiental...

Currículo integrado (Formação - Escola em Tempo Integral)

do currículo integrado. A obra busca fornecer fundamentos para a elaboração de políticas e práticas educativas que colaborem com a formação integral dos estudantes e com a construção de novos arranjos curriculares.

Gestão democrática e instâncias de participação e acompanhamento social (Formação - Escola em Tempo Integral)

Este módulo da formação do programa Escola de Tempo Integral aborda a gestão democrática na educação pública, destacando a importância da participação social. São discutidas as instâncias de governança e gestão do Programa Escola em Tempo Integral, como Conapeti e Renapeti. O texto enfatiza a implementação de comitês de educação integral nos diversos territ...

Fundamentos da educação integral (Formação - Escola em Tempo Integral)

Neste módulo da formação do programa Escola de Tempo Integral, são apresentados os conceitos fundamentais da Educação Integral, enfatizando seu papel como direito e sua vinculação com o território e a valorização da diversidade cultural. A escola de tempo integral é explorada, assim como os tempos e espaços educativos. Experiências práticas como a da Rede d...

O programa Escola em Tempo Integral (ETI) e seus ordenamentos jurídicos (Formação - Programa Escola em Tempo Integral)

O módulo 1 da formação desenvolvida no âmbito do Programa Escola em Tempo Integral (ETI) explora as bases do ordenamento jurídico, conforme estabelecido pela Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, que regulamenta o direito à educação integral em tempo integral. Além disso, aborda o Programa Escola em Tempo Integral (ETI), instituído pelo Mi...