Prefeitos deixam de investir R$ 15 bilhões em educação e tentam evitar punição

com escolas fechadas no mundo, muitas vezes por decisões de prefeituras. A maioria do ensino público retomou aulas presenciais no segundo semestre. Para Priscila, o baixo investimento demonstra que a área "ainda não é prioridade" para os gestores. Ela argumenta que os municípios poderiam ter aberto mais turmas em ensino integral para que as crianças, de volta

Prefeitos deixam de investir R$ 15 bilhões em educação e tentam evitar punição

com escolas fechadas no mundo, muitas vezes por decisões de prefeituras. A maioria do ensino público retomou aulas presenciais no segundo semestre. Para Priscila, o baixo investimento demonstra que a área "ainda não é prioridade" para os gestores. Ela argumenta que os municípios poderiam ter aberto mais turmas em ensino integral para que as crianças, de volta

Quase 25% dos estudantes potiguares não tiveram acesso a atividades escolares em 2020, diz IBGE

%. No estado, as aulas foram suspensas em março de 2020 por causa da pandemia da Covid-19. Embora a rede privada tenha retomado aulas presenciais ainda no ano passado, as escolas públicas só voltaram às atividades presenciais em julho de 2021 e passaram a receber 100% dos alunos em outubro. Os dados sobre o acesso às atividades escolares são da Síntese de Indicadores

Em São Paulo, pandemia afetou saúde e desenvolvimento dos jovens

os estudos e 70% pensaram em desistir de prestar o ENEM. Entre as justificativas apontadas estão justamente a necessidade de trabalhar para complementar a renda familiar e a dificuldade de se organizar com o ensino remoto. A saúde física e mental também foi um problema para a maioria dos jovens de São Paulo. Segundo a pesquisa, 7 a cada 10 jovens relataram sentir

'Pressão da Capes por ensino à distância foi gota d'água', diz coordenador que deixou a instituição

o mesmo nível de qualidade cobrado do presencial. Na área da física, a gente oferece bolsa para o sujeito fazer a pós-graduação. No ensino à distância, a dinâmica que acompanhamos na graduação é a oposta. São instituições privadas que cobram mensalidade. É um perfil diferente daquelas envolvidas na pós-graduação presencial. Houve outros motivos que levaram à renúncia

MEC não gastou R$ 1 em programa de educação inclusiva, diz relatório

ou estrutural dos espaços. Apesar da pandemia de covid-19, Mendes afirma que o MEC não pode justificar a falta de investimentos por causa do fechamento das escolas. "Essa é uma explicação insuficiente e que não traduz o volume de investimento que é necessário para manter as redes de ensino em andamento", afirma. Segundo o especialista, mesmo com a suspensão das aulas

Projeto conecta alunos e voluntários para levar novos temas à rede pública

, o projeto criado em 2015 é voltado para ensino médio e anos finais do fundamental. Na época, ela trabalhava em revistas voltadas para educadores e sentia falta da participação mais efetiva da sociedade no ensino público. Levou a inquietação para um laboratório de inovação social e, ao final do programa, tinha o projeto formatado. Lançou a plataforma com três amigas

Pandemia agravou desigualdade na educação pública e privada e entre pobre e rico

muito menos aulas (presenciais ou remotas) durante a pandemia, os alunos mais pobres ainda enfrentaram as mais diversas dificuldades estruturais — que foram desde a falta de internet e computadores para estudarem a distância até a ausência de água e sabão nas escolas para higienizar as mãos. Segundo o IBGE, a pandemia representou a maior adversidade já enfrentada

Modernizar a educação para seguir inspirando

Mesmo com o arrefecimento da pandemia de Covid-19 e o ritmo de retorno às aulas presenciais cada vez mais acelerado, pesquisas já apontam que teremos, dentro de poucos anos, gerações mais desiguais socioeconomicamente devido aos prejuízos causados pela crise sanitária. Essa antecipação de cenário vem sendo alvo de diversos estudos, a exemplo da fala

Fatia de jovens com acesso à internet na rede privada de ensino é quase o dobro da pública

, sobretudo durante o período em que foi preciso o acompanhamento dos estudos de casa. — Isso influencia a capacidade de estudo e reflete como as desigualdades estruturais entre os alunos, pelas suas características socioeconômicas, afetaram a capacidade de dedicação durante o período de suspensão das aulas presenciais — avalia Fresneda. Além da escassez

Covid-19 suspende aulas de 99,3% das escolas de educação básica

A pesquisa Síntese de Indicadores Sociais (SIS): uma análise das condições de vida da população brasileira, divulgada hoje (3) pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), no Rio de Janeiro, revela que o tempo médio de suspensão das atividades presenciais de ensino e aprendizagem em 2020, em função da pandemia, somou 279,4 dias no Brasil

Covid-19 suspende aulas de 99,3% das escolas de educação básica

A pesquisa Síntese de Indicadores Sociais (SIS): uma análise das condições de vida da população brasileira, divulgada hoje (3) pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), no Rio de Janeiro, revela que o tempo médio de suspensão das atividades presenciais de ensino e aprendizagem em 2020, em função da pandemia, somou 279,4 dias no Brasil

Escolas retomam eventos pedagógicos presencialmente

. Assim, a turma do 2º ano "A" foi surpreendida quando recebeu o cantor Jair Rodrigues pelos telões, o qual apareceu para elogiar a turma, que apresentou uma canção de seu projeto "Grandes Pequeninos" para tratar do tema diversidade. "Ficamos felizes com a possibilidade de retorno presencial, mas seguiremos mantendo o que o ensino remoto trouxe de bom

Com pandemia, nº de crianças e adolescentes fora da escola aumenta 171%

de garantir aprendizagem durante o ensino remoto, o Brasil também enfrenta problemas em dar acesso à educação. Os números são da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua, do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), e foram tabulados pelo movimento Todos pela Educação. Segundo a pesquisa, o Brasil recuou em relação à universalização

244 mil alunos de 6 a 14 anos estão fora das escolas no país, diz estudo

que a etapa escolar que incluía estudantes dessa faixa etária estava praticamente universalizada no Brasil antes da pandemia do novo coronavírus. Desafios para a volta às aulas presenciais Desde o fechamento das escolas, especialistas afirmam que a evasão e o abandono escolar serão os principais desafios dos municípios, estados e do governo federal no retorno

Educação Contemporânea - Volume 10: Avaliação / Metodologias

A coletânea de artigos constante neste volume apresenta uma série de estudos sobre educação, desafios e experiências na forma de ensino. O livro reúne uma série de reflexões sobre a avaliação nos diferentes níveis e etapas da educação, com destaque para o capítulo 5 - Novo normal: O processo avaliativo em tempos de pandemia, que propõe analisar

Reunião de pais: o que é importante garantir no encontro de fim de ano

dicas para a organização das últimas reuniões do ano com a equipe e com os pais e responsáveis. saiba mais aqui Na Escola Municipal de Ensino Fundamental Prof. Milton Dias Porta, em Naviraí (MS), as reuniões com os pais e responsáveis serão com revezamento, assim como aconteceu com os alunos nas aulas presenciais. Serão dois dias de reuniões no período da manhã

Estamos preparados para a retomada presencial obrigatória?

da covid-19 e ainda não temos a dimensão exata do tamanho do impacto. É preciso desacelerar o processo de perda e iniciar o percurso inverso. Colocar o ensino brasileiro de volta aos trilhos. Para isso a retomada das atividades presenciais obrigatórias é um passo decisivo. Alessandra Gotti é fundadora e presidente-executiva do Instituto Articule. Doutora em Direito

Baixe gratuitamente: e-book com estratégias para evitar a evasão no Ensino Médio

Material reúne sugestões de ações que vão desde o acolhimento até a forma de avaliar os estudantes O problema da evasão escolar no Ensino Médio é histórico na Educação brasileira. O cenário, que já era delicado, foi agravado pela pandemia da Covid-19. A combinação da suspensão das aulas presenciais, das dificuldades do acesso ao ensino remoto

Recuperar a Educação, uma agenda urgente

de medidas urgentes para mitigar a perda e recuperar a aprendizagem dos alunos e a retomada dos investimentos e da política estruturante para a educação brasileira. Em 2020, mais de 90% das secretarias municipais de Educação funcionaram apenas por meio do ensino remoto, sem atividades presenciais. Neste período, mais de 5,1 milhões de estudantes não tiveram acesso