Ensino híbrido promove o desenvolvimento integral dos estudantes; saiba como funciona

com as necessidades específicas de cada escola e turma, permitindo modelos diferentes e alternando entre eles quando preciso", orienta João Paulo. Para implementar o ensino híbrido nas redes, é preciso formação dos professores para trabalhar com a abordagem.Também é necessário estabelecer diretrizes claras e um trabalho intersetorial fortalecido para que as áreas

Governo define homeschooling como prioridade à frente de temas estruturais apesar de modalidade atingir apenas 0,04% dos alunos

ou pelos responsáveis legais, e a inserção de registros periódicos das atividades pedagógicas do estudante na plataforma. Os estudantes, nesse modelo, seriam avaliados anualmente, com a possibilidade de uma prova de recuperação. A família cuja criança que não passar por dois anos consecutivos no exame perde o direito do ensino domiciliar. Caso perca a prova, o aluno também

Liderança educacional: pandemia exige ainda mais flexibilidade, consistência e capacidade de construção de vínculos

Uma tormenta. A tela Tempestade no Mar da Galileia, do pintor holandês Rembrandt, foi a metáfora escolhida por José Weinstein, professor da Universidade Diego Portales (Chile) e membro do Centro de Desarrollo de Liderazgo Educativo, para retratar o momento pelo qual passa a educação e a importância da liderança em meio à crise da Covid-19. “É um quadro

“Não tem como implementar ensino híbrido em aula remota”

que eles terão a missão de apoiar os seus professores no desafio de se adaptar ao modelo? Uma coisa importante é que os gestores garantam a formação continuada e promovam ações para elucidar os conceitos do ensino híbrido, inclusive buscando ajuda externa caso necessário ou indicando possibilidades de formação docente que façam sentido para as práticas que a escola

Conceito e tecnologia são requisitos para o professor adotar o ensino híbrido no Fundamental 1

Por causa da pandemia de Covid-19, neste início de ano letivo, os professores estão diante do desafio de implementar – a despeito de terem ou não formação e experiência – estratégias para atender aos estudantes que estão no ensino remoto e àqueles que estão frequentando as aulas presenciais. Os desafios perpassam todas as etapas, mas se acentuam nos anos

Instituto Rodrigo Mendes abre inscrições para curso gratuito sobre Materiais Pedagógicos Acessíveis

por escola e serão orientados a elaborar Material Pedagógico Acessível (MPA) com tecnologia. A proposta é finalizar a participação na formação com a implementação do plano de aula, com os estudantes da escola utilizando o MPA. O grupo de cursistas de cada escola deve ser formado por um gestor escolar, um professor de sala de aula comum e um do atendimento educacional

Brasileiro cria projeto de aulas presenciais para alunos carentes na Bolívia

para as universidades. "Temos planos de nos associarmos a universidades para trabalhar com estudantes dos centros de pedagogia e psicopedagogia das universidades e dos centros de formação de professores da Bolívia." Apoio das comunidades O apoio de moradores das comunidades também é fundamental. São eles que literalmente abrem os pátios e quintais de suas casas, explica João

Cerca de 500 universitários vão ser afetados com fechamento de 30 cursos pela Unimep

de jornalismo, um dos que foram suspensos pela universidade. Letícia e outros estudantes receberam um e-mail na quinta-feira (18) à noite. Nele, a Universidade Metodista de Piracicaba alega que por causa da diminuição do número de alunos matriculados ficou inviável dar sequência à formação de turmas a partir deste semestre. Diz ainda que as soluções e alternativas

Transgressão e Neoparadigmas: a escola como espaço aberto para o novo!

em suas expectativas de vida e de formação de um mundo sustentável e humanizante, no sentido pleno dos termos. No modelo "de manada" ou "de rebanho" (Nietzsche), uma cultura quer ser hegemônica: a cultura da satisfação frente a um conforto alienante, pois nessa condição não é possível pular, gritar, expressar ou se rebelar contra uma realidade que, intrinsecamente, oprime

Relatório alerta para cenário de desilusão do jovem em razão da pandemia

sido atingida pela crise financeira de 2008, o obstáculo agora parece ainda maior. A pandemia traz desafios não apenas educacionais (que estudantes têm de enfrentar com um modelo educacional há muito tempo ultrapassado), mas também em relação às perspectivas econômicas e à saúde mental. Antes mesmo da pandemia, crianças e jovens eram dois terços da população

[Aula 4] Política de Desenvolvimento Profissional Docente

Esta é a quarta aula do curso gratuito de aperfeiçoamento "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, reflete-se acerca da Política de Desenvolvimento Profissional Docente, que envolve a articulação entre a valorização profissional, a formação

Geração covid é a juventude potência

– as perspectivas do IBGE indicam que, em 2060, teremos 1 em casa 4 brasileiros com 65 anos ou mais. Com certeza, precisamos de políticas para entender nosso modelo de previdência e alongar a vida útil, de forma saudável, dos trabalhadores mais velhos. Porém, segundo o Banco Mundial, cuidar da qualidade da nova força de trabalho que entra agora no mercado é crucial

Retorno presencial na pandemia pede acolhimento

que fazem parte dos protocolos e dos cuidados com relação à pandemia e que devem ser pensados pelas escolas, mas o início do ano letivo vai ser marcado por muita escuta, para acolher e entender como os estudantes, famílias e professores estão voltando para a escola. Há o medo, a ansiedade, as dificuldades pelas perdas de entes e até dificuldades socioeconômicas

Ensino híbrido: o que é e como acontece na prática?

do que em uma aula expositiva, isso porque, por exemplo, esses modelos dão maior liberdade para que o professor possa circular na sala entre os alunos – entenda mais sobre os modelos possíveis clicando aqui. Sugestões para incluir na formação de professores A formação continuada é essencial para apoiar os professores neste momento de adaptação à modalidade de ensino

A impositiva e desafiante agenda da educação

demandas da pauta da educação que se coloca para os prefeitos que acabaram de tomar posse e neste fevereiro se confrontam com as questões mais urgentes impostas pela pandemia e com as determinantes estruturantes da formação educacional brasileira. Entre as urgências, estão as definições sobre oferta segura de aulas presenciais, efetividade das atividades virtuais

Aprendizados recentes dão pistas sobre processos que as escolas precisam superar

Carolina pontuam ainda que os aprendizados relacionados à formação de professores devem ser levados em conta daqui para frente. Se antes havia preferência para formações presenciais, a impossibilidade das mesmas em 2020 abriu caminho para que os profissionais pudessem enxergar os pontos positivos dos encontros formativos online. Ana Paula explica que o modelo

Educar para transformar: Flavio Bassi trabalha pelo empreendedorismo social, inspirado na educação popular e nos povos indígenas

, coletivo, e não de interesse privado". Depois de cinco anos na função, Bassi se mudou para Joanesburgo para dirigir o escritório da organização na África do Sul, ficando responsável pela coordenação da Ashoka em todo o cone sul da África. Lá, além de localizar empreendedores sociais, ele também passou a trabalhar com universidades para que a formação oferecida

Ensino Híbrido não é o que parece

das tecnologias digitais vinculadas a um ensino remoto ou presencial, como no caso de uma transmissão de aulas, por exemplo. Quem alerta para o uso equivocado da definição é o professor e consultor Fernando Trevisani, que investiga a formação de professores e o uso das metodologias ativas na educação. "O ensino híbrido é a utilização do potencial trazido pelas tecnologias

Conceito de tecnologia deve ser pensado à luz da diversidade, diz filósofo chinês

Em entrevista, Yuk Hui defende visão mais plural como forma de superar impasses atuais Ronaldo Lemos Advogado, professor das Universidades de Columbia em Nova York e Tsinghua (em Pequim). É fundador do ITS ( Instituto de Tecnologia e Sociedade) Rio. Apresenta a série Expresso Futuro no Canal Futura e é colunista da Folha SÃO PAULO [resumo

Professores marcam carreata em São Paulo contra aulas presenciais

é genocídio. Nós não vamos voltar para as salas de aula", afirmou. Como está estruturado o retorno? Pelo calendário do governo, as escolas reabrirão no dia 1 de fevereiro para formação de professores e comunicação com as famílias sobre os protocolos de retorno. As escolas privadas poderão reabrir no início de fevereiro. Ainda de acordo com o estado, as famílias não