Para 82% dos professores, ensino a distância não substitui a reposição de aulas

à qual estão vinculados. O percentual dos docentes das redes municipais que não receberam nenhum tipo de formação é de 53,6%, mais que o dobro daqueles das redes estaduais (24,6%). Para os pesquisadores, apesar da falta de qualquer formação para o desenvolvimento dessas atividades, é nítido o compromisso da categoria com seus alunos. Tanto que eles buscam meios

'Ser professor no campo é ser militante pela defesa da educação de qualidade' - Rede Brasil Atual

do assentamento. Os demais vêm da área urbana de Itapeva. Muitas vezes, esses docentes não têm formação específica para atuarem nas escolas do campo. Outra questão é garantir aos professores modelos de contratação efetivos e eficientes. Não é raro que, nas zonas rurais do país, elas ocorram sem concurso público, por meio de contratos pontuais e por tempo determinado

Sem tempo para recuperar: os desafios e preocupações de quem é professor no Ensino Médio

Sem tempo para recuperar: os desafios e preocupações de quem é professor no Ensino Médio A fase final da Educação Básica é cheia de barreiras a serem derrubadas pelos professores e alunos, mas o cenário fica ainda mais difícil em meio a pandemia "Os problemas que a pandemia traz para o sistema de Educação são gigantes, são uma série de desafios a serem

A aula da Professora Dorinha

as promessas da Carta ao Povo Brasileiro, como tratou de alargar - por meios lícitos e ilícitos - seu apoio no Congresso. No fim do primeiro ano de mandato, apenas quatro partidos estavam oficialmente fora da sua base de governo: PSDB, PFL (hoje DEM), PDT e Prona. A associação do PT e do PCdoB com partidos conservadores permitiu a Lula - e depois a Dilma, pelo menos

Editorial - O Fundeb e a baixa qualidade da Educação

A aprovação do novo Fundeb, a ser institucionalizado por emenda constitucional, precisa superar o antigo embate entre os que reivindicam mais dinheiro como solução definitiva para todos os males da Educação brasileira e os que dão prioridade apenas aos avanços gerenciais. Como costuma acontecer quase sempre nesses casos, a verdade está no meio do caminho

"Muitas vezes não me sinto aprendendo nada", diz estudante sobre ensino remoto

para as quais leciona. Para o educador, o cenário é reflexo de um processo solto, sem adesão com a realidade dos estudantes e também dos professores. "Muitos alunos não têm acesso a essas tecnologias e muitos desistiram no meio do processo por não terem conhecimento sobre elas", garante o profissional, que ainda questiona o fato dos professores também não terem formação

Pandemia evidenciou desigualdades educacionais no Brasil, dizem especialistas

para as quais leciona. Para o educador, o cenário é reflexo de um processo solto, sem adesão com a realidade dos estudantes e também dos professores. "Muitos alunos não têm acesso a essas tecnologias e muitos desistiram no meio do processo por não terem conhecimento sobre elas", garante o profissional, que ainda questiona o fato dos professores também não terem formação

Eliane: "A educação é a primeira alavanca que você tem para combater a desigualdade"

. Além de aumentar a quantidade de recursos que a União passa a depositar no fundo, o novo formato diminui a desigualdade, destinando mais dinheiro aos municípios mais pobres. Com as mudanças, 17 milhões de alunos a mais serão beneficiados no País, por meio de recursos para a escolas em que estudam. Eliane Cantanhêde ainda trata de outros assuntos e responde

“A pandemia e o atual contexto político não podem ser pretextos para excluir estudantes com deficiência da escola comum”

ao uso de máscara, é fundamental que situações específicas sejam consideradas. No caso de alunos com restrições motoras nos membros superiores, que não conseguem remover o acessório sozinhos, menores de dois anos e crianças que usam chupeta, a máscara não é recomendada. Já alunos que fazem leitura labial ou se comunicam por meio de linguagem de sinais, é indicado

“Instituições que não reconhecem os benefícios da educação inclusiva ligam deficiência à incapacidade”

: Foto da capa do livro ‘Educação Inclusiva na Prática’. O nome da publicação está escrito no alto, em letras de cor clara sobre um fundo rosa. Crédito: Divulgação. "Estabelecimentos particulares são prestadores de um serviço público por meio de autorização do Estado e estão vinculados ao regime jurídico-administrativo do país", comenta Rodrigo Mendes. "O ensino

Não há políticas públicas aos indígenas que vivem nas cidades

territoriais são menos intensas em relação às que ocorrem no campo, portanto a opção política recai na invisibilidade e completa ausência de assistência." Invisibilidade Os indígenas que moram nas cidades não contam com atendimento especializado em saúde, nem mesmo os que possuem a carteira de identificação da Fundação Nacional do Índio (Funai). De acordo

Catarina Ianni Segatto e Andréa Martini Pineda - O que aconteceu com a Educação?

educacionais. O aumento da assistência financeira por meio do Fundeb e dos programas federais, como o Plano Nacional do Livro Didático (PNLD), o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) e o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), foram fundamentais para redistribuir recursos, produzindo maior equidade, uma vez que era preciso avançar na assistência técnica

Ana Lourenço e Danilo Casaletti - Crianças especiais e os novos desafios trazidos pela quarentena

, o desafio é se adaptar à nova rotina. Antes da pandemia, Marina, de 11 anos, portadora de síndrome de Down, levantava às 7 horas, frequentava a escola até o meio-dia e, duas vezes por semana, ficava com uma equipe de psicopedagogos para desenvolver conteúdos e habilidades para o universo escolar. Além disso, fazia atendimento presencial com uma fonoaudióloga

Educação de jovens e adultos no país sofre com os impactos da pandemia

dias. "Precisamos ter essa flexibilidade. Quando o aluno sai da rotina de aprendizagem e entra na de casa-trabalho é difícil que ele volte, uma vez que tem demandas mais urgentes. É uma eterna evasão", esclarece Diego Elias, coordenador-geral no CIEJA Campo Limpo. Em meio à pandemia, apenas 1.220 dos 1.660 alunos conseguiram ser contatados pela instituição

Editorial - O Enem e a disputa pelo MEC

problemas herdados pela inépcia de Weintraub e pela obsessão do governo de ver o ensino apenas como um campo de guerra ideológica permanecem sem solução à vista. Isso ficou explicitado no dia anterior ao do anúncio das novas datas da prova, quando o Conselho Nacional de Educação (CNE) divulgou um documento com orientações para a volta às aulas presenciais em todo

Mesmo sem educação básica, mães ajudam filhos com aulas na pandemia

% dos lares, o celular é o meio mais usado para se conectar. "Wi-fi mesmo ainda não tem aqui, e computador também não. O meu mais velho vai fazendo cada dia uma coisa, e vai pesquisando na internet na casa da minha mãe. Já o outro, que está na 2º série, eu tenho que ajudar e ir ensinando. Tenho dificuldade em algumas coisas, nas letras cursivas

Educar tradicional: Sou professor para que a cultura Guarani continue viva

, linguísticas e territoriais desse povo. Até por isso, só se fala Guarani na escola. O português é a segunda língua das crianças que só se tornam fluentes quando vão para ensino estadual, após os seis anos. E como se aprende na aldeia? Por meio de brincadeiras. Quem vê de longe acha que é só diversão, mas na verdade elas sempre abordam elementos tradicionais importantes

Educar tradicional: Sou professor para que a cultura Guarani continue viva

se tornam fluentes quando vão para ensino estadual, após os seis anos. E como se aprende na aldeia? Por meio de brincadeiras. Quem vê de longe acha que é só diversão, mas na verdade elas sempre abordam elementos tradicionais importantes da cultura guarani. "Sempre acho uma forma de brincar com eles, mas mostrando o porquê daquela brincadeira. Por exemplo: se a gente

Opinião - Uma agenda de travessia para superação de longo curso

impondo desafios extras à Nação, justamente no momento da maior crise jamais vivida pelas atuais gerações. Desse modo, dos países de destaque na cena global, caminhamos para figurar entre os de pior gestão da pandemia. Desde o início de nossas análises sobre esta situação mostramos que toda crise tem começo, meio e fim, porta aprendizados e apresenta desafios

Confinamento das escolas precisa ser revisto no pós-pandemia

das Crianças, por meio do qual ouve protagonistas do tema. Nos últimos meses, após consolidar resultados de pesquisas feitas neste período, o psicopedagogo ampliou sua defesa na autonomia das crianças. "Quando a pandemia começou todos voltaram suas preocupações aos mais velhos. Muitos mais velhos morreram. Meus colegas", disse Tonucci. "Quando a preocupação se voltou