A urgência das competências de humanização para a gestão educacional

de uma sociedade altamente cambiante e diversificada". Este mesmo autor sugere o quanto à adequada gestão poderá corroborar favoravelmente à educação, pois "reflete a variedade de interesses em sua efetiva concretização, expectativas, motivações e posicionamentos que os distintos agentes desenvolvem em suas relações mútuas sobre a base de determinados propósitos educativos

Educação Infantil: documento apoia implementação de currículos alinhados à BNCC

de revisão do PPP (projeto político-pedagógico) e formação continuada de professores. O documento foi desenvolvido pelo CEIPE (Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais), da Fundação Getúlio Vargas, em parceria com a Undime (União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação), a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal e o Movimento pela Base Nacional

Educação de Jovens e Adultos No Brasil: De Direito ao Descaso

a CNER. Essas campanhas organizaram um número significativo de classes de alfabetização, com o objetivo de levar a educação de base aos brasileiros iletrados das cidades e das zonas rurais. (VENTURA, 2001, p. 54) Na década de 1960 Paulo Freire cria o Movimento de Cultura Popular do Serviço de Extensão Cultural de Universidade do Recife, com o objetivo de propagar

O Fundeb na agenda de urgências da educação

A educação é daquelas locomotivas da civilização que sempre demandam investimentos renovados para ultrapassar os desafios do caminho, muitos deles dinâmicos e até inesperados, e também para abrir novos trilhos para fazer avançar a História em bases humanísticas. A partir do governo FHC, o Brasil deu um impulso gigantesco a essa área com o Fundo

Documento apoia implementação de currículos de educação infantil alinhados à BNCC

Municipais de Educação (UNDIME), a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal e o Movimento pela Base Nacional Comum Curricular, por meio do GT de Educação Infantil, que é composto pelo Instituto Singularidades, Instituto Avisa Lá, Fundação Maria Cecília Souto Vidigal, FGV-Ceipe e a consultora Beatriz Ferraz. Considerado um complemento ao Guia de Implementação da Base

Pesquisa: número de jovens no ensino médio aumenta 61% em 6 anos

O número de jovens de 15 a 17 anos cursando o ensino médio aumentou de 61% em 2012 para 68,7% em 2018. O percentual de jovens nessa faixa etária que frequentam a escola também vem crescendo e chegou a 91,5% em 2018. Os dados estão no Anuário Brasileiro da Educação Básica 2019, divulgado hoje (25) pelo movimento Todos pela Educação em parceira com a Editora

De cada 10 professores do fundamental, 4 não têm formação no que ensinam

, ainda não há uma divisão clara entre as disciplinas ensinadas para os alunos. O anuário é resultado de uma parceria entre o movimento Todos pela Educação e a editora Moderna e tem como base os microdados do Censo e os dados da Pnad (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios) Contínua, realizados pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística

Brasil perde mais de R$ 30 bi por ano por ineficiência em educação, diz ex-cotado ao MEC

Mozart Neves Ramos, diretor do Instituto Ayrton Senna que chegou a ser convidado para ser ministro de Bolsonaro, diz que MEC ainda é 'transatlântico que não encontrou rumo' cuja 'paralisia' pode causar ainda mais retrocessos à educação do país. A ineficiência, a reprovação de alunos e o abandono escolar custam ao Brasil, por ano, mais de R$ 30 bilhões

Como pensar a construção de uma educação antirracista

tratar da relação entre duas pessoas, mas também de permitir que todos tenham sua identidade e história acolhidos no espaço escolar. Combater o racismo é lei. E o papel das escolas nesta tarefa está prevista em diversos documentos, como na Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e no Plano Nacional de Educação (PNE). E o processo de acolhimento

Propostas para a educação: o que já foi feito pelo governo Bolsonaro?

, além de uma Comissão Especial. Propostas para a educação: formação docente e Escola Sem Partido Pauta central da campanha de Bolsonaro, deputados de seu partido e parcela de seu eleitorado, o movimento Escola Sem Partido não recebeu nenhuma proposta do Ministério da Educação para se tornar algo concreto. Ambos os especialistas entrevistados pelo Estado

O que pensam os pais que optaram pela educação caseira dos filhos

teria até 120 dias para aprovar o texto. Já a tramitação como projeto de lei pode durar para além do governo Bolsonaro e nunca sair do papel. A educação domiciliar era uma bandeira do bolsonarismo, de olho no apoio do eleitorado evangélico — a religião tem forte apelo em muitas famílias homeschoolers. O movimento caminhava, também, de mãos dadas com o Escola

A formação de professores

e comunicação, em articulação com a base nacional comum dos currículos da educação básica". Também nesse mesmo período, com base em evidências, produziram-se estudos mostrando que fatores relevantes para uma formação docente que promovem, por sua vez, a aprendizagem escolar dos estudantes precisam ser incorporados. Entre eles, o Profissão Professor do movimento Todos

12 erros clássicos do PPP para evitar

apressada, sem pesquisa ou discussão é uma consequência de tratar o documento como ato protocolar. Elaborar o PPP deve considerar diversas diretrizes, como LDB, Planos Nacional e Municipal de Educação (PNE e PME), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), diretrizes curriculares e operacionais de nível nacional, normas do conselho estadual ou municipal, e o currículo

"Um novo currículo é uma perturbação, mas é metade do jogo para melhorar a qualidade da Educação"

Tradução da entrevista: Paula Salas Crédito: Fundação Lemann/Produtora Maica No início dos anos 1990, a Educação no Chile passou por um movimento semelhante ao que vivemos hoje no Brasil: reforma do Ensino Médio e reestruturação do currículo da Educação Básica. "O Chile tem atuado quase obsessivamente sobre seu sistema escolar desde a transição [da Ditadura

"Não há professores eficientes e qualificados, se não houver professores bem remunerados"

sem a educação, que é a chave para nosso país atender às exigências da sociedade do conhecimento. O consenso pela educação como política de Estado foi constituído por diferentes partidos, por governos nas três instâncias de poder, fundações e institutos de pesquisa, universidades e movimentos sociais ou sindicais. Em que pesem as saudáveis divergências que restaram

‘As pedagogias progressistas são elemento de equidade’, diz professor brasileiro de Columbia

de Columbia, em Nova York (EUA), e pesquisador em novas tecnologias para a educação, ressalta o papel das pedagogias progressistas como um elemento importante para promover a equidade, já que uma escola com diferentes aulas, metodologias e espaços traz mais motivação para crianças, adolescentes e jovens. Em entrevista ao Porvir, Blikstein falou sobre os desafios

MEC diz que ainda há muito o que debater sobre educação domiciliar

siga o que está estabelecido na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento que estipula o mínimo a ser ensinado na educação básica, que vai do ensino infantil ao ensino médio. A BNCC ainda está em fase de implementação no país. Segundo Aricélia, apesar de discutir o ensino domiciliar, o MEC não deixa de lado a pauta de acesso à uma educação de qualidade

Tabata Amaral: "Weintraub é mais perigoso, porque tem capacidade de execução"

Na segunda parte do encontro de Inconsciente Coletivo com Tabata Amaral, aprofundamos a conversa sobre o Ministério da Educação; "Weintraub é mais perigoso, porque ele tem capacidade de execução. Acho que o Vélez se perdia nas trapalhadas". "Não estou criticando ele por estar cortando das universidades, estou criticando por estar cortando sem nenhum

O que torna um currículo inovador?

Publicado originalmente no Movimento de Inovação na Educação "Chicão" é como os estudantes do Centro Educacional São Francisco, em São Sebastião (DF), carinhosamente chamam sua escola. A intimidade revelada pelo apelido é fácil de ser entendida quando se olha para o currículo inovador da instituição. Festival de cinema, aulas de circo, oficinas de vídeos

Seis episódios que podem inflar o movimento pela educação no dia 30

. A explanação dos dois seria feita ao final da reunião, conforme acordo prévio feito com o deputado Pedro Cunha Lima (PSDB-PB), presidente da Comissão de Educação, e a deputada Professora Marcivânia (PCdoB-AP), presidenta da Comissão de Trabalho, Administração e Serviço Público da Câmara. Ao tentarem se pronunciar, os dois foram impedidos por deputados da base