Alunos e professores não atendem chamado de Doria de volta às aulas para reforço

às escolas após a pandemia", disse a presidenta do sindicato e deputada estadual, professora Bebel (PT). Alerta ligado As atividades que podem ser retomadas são acolhimento psicossocial, reforço escolar, tutoria e atividades esportivas ou culturais. Podem participar no máximo 20% dos alunos. Segundo o governo Doria, a prioridade é atender os estudantes do 1º e 2º

Escolas públicas e privadas reabrem em 128 municípios paulistas

e culturais e acolhimento emocional. Os municípios gozam de autonomia para definir o calendário de volta às aulas, já que a decisão depende do avanço da covid-19 nas regiões. De acordo com informações repassadas pela Secretaria da Educação à Agência Brasil, há cidades que haviam aderido à retomada das atividades e recuaram, como é o caso de Cotia, que apresenta curva

24 cursos gratuitos de Nova Escola para fazer sem sair de casa

e pesquisas de satisfação Saiba mais sobre o curso 11. A escola após a pandemia: como conduzir o retorno às aulas A reabertura das escolas segue indefinida no Brasil, mas é importante já se planejar para os desafios do retorno presencial. Este curso propõe reflexões sobre o que priorizar nessa volta, estratégias de acolhimento e envolvimento de toda a comunidade

Para poucos, escolas reabrem a partir desta terça-feira no interior de São Paulo

de reabertura, em que há queda nas infecções pela covid-19, podem reabrir as escolas a partir desta terça para atividades de reforço e acolhimento emocional. Nem todos - a capital paulista é um exemplo - optaram pela reabertura neste mês. Municípios como Sorocaba, Itu, Itapevi e Cotia decidiram que colégios da rede municipal só abrem as portas no ano que vem, enquanto

Aluno que frequentou pré-escola tem melhor rendimento, revela estudo

. Para os pesquisadores, o levantamento reforça a necessidade de investimentos públicos na primeira infância. Diversos estudos internacionais demonstram que os ganhos obtidos nos primeiros anos de vida – em termos de acolhimento, nutrição e estímulo – contribuem para melhor desempenho ao longo de toda a vida escolar do indivíduo. "Uma pré-escola de qualidade vai ter ganhos

Reabertura de escolas beira a irresponsabilidade, diz especialista

São Paulo – O governador de São Paulo, João Doria (PSDB), quer a reabertura de escolas estaduais a partir da próxima terça-feira (8). A volta seria parcial, com 20% dos alunos e para atividades como reforço escolar, acolhimento emocional e esportes. Neste caso, os professores não serão obrigados a voltar e aqueles que quiserem se arriscar, receberão

Como recuperar perdas e minimizar os impactos da pandemia na Educação

acolhimento Manter uma escuta ativa com os atores da educação e com o recolhimento de feedbacks dos alunos e familiares sobre o processo de aprendizagem, é importante para promover o acolhimento e redirecionar os aprendizados. Existe diversas maneiras de realizar um acolhimento inicial seja nas aulas e ou reuniões, desde trazer dinâmicas, trabalhar com habilidades

SP determina 'fechar' turma por 14 dias se houver teste positivo para covid

, escolas públicas e particulares do estado de São Paulo poderão abrir para a realização de atividades de recuperação e acolhimento, desde que estejam em regiões que tenham permanecido na fase amarela do Plano São Paulo por pelo menos 28 dias. A retomada das aulas está programada para o dia 7 de outubro no estado. O plano de retomada prevê um retorno gradual

Governo de SP vai pagar adicional a professores que retornarem às escolas

para acompanhar atividades remotas; os que apresentem dificuldades de aprendizagem ou quadro de distúrbios emocionais pelo isolamento. Neste momento, as escolas poderão oferecer atividades de reforço e recuperação da aprendizagem; acolhimento emocional; orientação de estudos e tutoria pedagógica; plantão de dúvidas; avaliação diagnóstica e formativa; atividades esportivas

99% das escolas estaduais de SP não têm enfermaria, aponta levantamento

às necessidades da pandemia do coronavírus. "Em resposta às demandas da pandemia, mas também visando a constituir um espaço permanente de apoio à saúde dentro da escola, faz-se necessário que todas as edificações tenham um ambulatório ou um espaço de acolhimento, onde possam ser realizados atendimentos de primeiros socorros e isolamento de pessoas que apresentem sintomas

Especialistas discutem os desafios da educação infantil provocados pela pandemia

o professor adjunto e diretor do departamento de Pediatria da Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo . Para Carolina Velho, integrante da Rede Nacional pela Primeira Infância e pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Educação Infantil e Subjetividade (GPEIS), o acolhimento para crianças de até 5 anos é mais importante neste momento. "Além de escutar

Banco de Soluções - Entrevista com Rafael Félix da Silva e Janclei Mendes Ramos sobre atividade para o turno integral

A seção "Banco de Soluções" do Observatório de Educação aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública trazendo experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para outras novas experiências. Neste episódio, os professores Rafael Silva e Janclei Ramos, e a aluna Gislaine R...

Banco de Soluções - Entrevista com Antônia da Silva Lima e Daisy Samara sobre turno integral

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública trazendo experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, a diretora Antônia da Silva Lima e a professora Daisy Samara explicam como a esco...

Banco de Soluções - Entrevista com Ângela Araújo e Maria Olga Souza da Silva sobre depressão entre estudantes

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública trazendo experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, a coordenadora pedagógica Ângela Araújo, a diretora Maria Olga Silva, o estudante...

Competências gerais e socioemocionais: como fazer o melhor uso delas?

dos estudantes às escolas, que está sendo discutido e realizado em algumas partes do país. "A escola deve estar preparada para dar suporte aos alunos, por meio de uma escuta ativa e de acolhimento", afirma o professor Luiz Scorzafave, da Unesp. A razão é que muitas crianças e jovens têm sofrido com o isolamento social, alguns inclusive com questões sérias no ambiente

Secretários de Educação de SP, PE e ES defendem retorno das aulas presenciais neste ano

colocada em segundo plano. Qual o primeiro público que deveria tomar vacina? Profissionais da saúde e professores ou vai ser por acesso a plano privado? Por dinheiro?" Angela Dannemann, superintendente do Itaú Social, destaca que um olhar mais sensível para as diversas necessidades dos alunos e o acolhimento emocional para pais, alunos e professores deve fazer

Covid-19: estados flexibilizam, mas adiam retomada das aulas

a retomada das aulas presenciais no estado traz a educação infantil como primeiro segmento a retornar. Esse cenário, que permanece em debate, vai ao encontro do contexto atual de retorno gradativo das atividades econômicas nos municípios, com a consequente necessidade de pais e responsáveis de contarem com o apoio dessas instituições para o acolhimento de seus filhos

Banco de Soluções - Entrevista com Ernangela Maria Calixto e Adenésio Mariano sobre clima escolar e fortalecimento de habilidades

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, a diretora Ernangela Calixto e o estudante Adenésio Mari...

Simulação aponta que até 46% de alunos e professores podem ser infectados dois meses após volta às aulas na cidade de São Paulo

o aprendizado? O governo de São Paulo afirma que será feita uma avaliação individual dos estudantes para a recuperação do conteúdo que não foi aprendido durante o período de ensino à distância. Escolas também deverão investir em acolhimento socioemocional e em programas de recuperação para alunos com dificuldades nas matérias. Segundo o governo, o programa

Mozart Neves Ramos: Educação necessita de plano nacional para conectividade e capacitação de professores

a fazer nesse retorno, conforme consta nesse Parecer CNE/CP nº 11/2020, é pensar na forma de acolhimento, no modo como vamos acolher estudantes e professores após um longo período de isolamento social. Será preciso uma ação multidisciplinar para apoiá-los nos aspectos sociais, emocionais, físico e profissional. É preciso dar uma atenção especial à saúde mental