Enfrentamento da violência no território das juventudes: a potência dos círculos dialógicos para a tessitura de saberes nas aulas de Educação Física escolar

Esta pesquisa busca refletir sobre a proposta de trabalho colaborativo de perspectiva dialógica com as juventudes, frente ao enfrentamento das manifestações de violência no ambiente escolar do Liceu do Conjunto Ceará de Fortaleza. Os resultados mostram a potência dos círculos dialógicos para estimular a autonomia e o protagonismo dos jovens na superação

Educação em Ciências e Cultura Indígena: os fenômenos naturais na concepção dos alunos da comunidade Ñandeva-Guarani da reserva Porto Lindo – Japorã/MS

Nesta pesquisa, buscou-se descrever os saberes tradicionais indígenas dos membros da comunidade Ñandéva-Guarani, identificando as concepções que são apresentadas na escola no ensino de Ciências e suas implicações na construção de relações interculturais na escola. Os resultados mostraram o diálogo entre os diferentes saberes e o diálogo mantido com a cultur...

Uso e potencial pedagógico da plataforma digital PILA - OCDE

) explorar as perspectivas de professores e coordenadores de escolas públicas do Ceará sobre alfabetização digital, pensamento computacional e habilidades relacionadas a aprender a aprender; (2) examinar suas experiências de uso da plataforma PILA com estudantes da faixa etária de 15 anos; e (3) identificar elementos que eles associam ao potencial pedagógico dessa

Diálogos sobre inclusão e diversidade

A publicação tem o objetivo de oferecer material qualificado para a política de Educação Especial e ajudar o trabalho de profissionais, educadores e pesquisadores da área. Trata-se de um desejo coletivo institucional de tornar os espaços das escolas lugares privilegiados para combater todas as formas de preconceito e discriminação, incluindo as crianças, os...

Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional - Impa

A Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional - Revista Impa - é um periódico interdisciplinar, na área de humanidades, editado pelo grupo de pesquisa Impa e vinculado ao Centro de Ciências da Saúde da Universidade Estadual do Ceará. Tem por objetivo publicar artigos científicos e produtos educacionais nacionais e internacionais

Ideb, políticas educacionais e cultura de avaliação nos municípios do Ceará

Este artigo busca compreender a utilização dos resultados do Ideb pelas gestões municipais, considerando a relação entre o índice e a cultura de avaliação externa do estado Ceará, a partir dos dados obtidos no Questionário Eletrônico do Secretário Municipal de Educação no Saeb em 2019, com recorte para os secretários do estado do Ceará e para o bloco

A crise sanitária causada pelo novo coronavírus e o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb): a conquista de resultados exitosos de uma escola num cenário desafiador

O artigo busca identificar os fatores que possam explicar o êxito alcançado por uma pequena escola rural cearense na melhoria do Ideb, apesar do contexto afetado pela pandemia da covid-19. Os resultados alcançados mostram que o crescimento significativo da taxa de aprovação escolar, a melhoria na proficiência na prova de matemática e a frequência acima do m...

Colação de Grau é momento de comemorar superação e realizar novos projetos

suas expectativas profissionais para 2022. Confira: Novos propósitos Há seis anos, a licenciada em Química pela Universidade Estadual do Ceará (Uece), Anna Kysla, resolveu mudar de área e fazer uma nova graduação. Mesmo com os desafios em mente, decidiu tentar, e assim, no segundo semestre de 2015, iniciou o curso de Farmácia na Unifor. Para a graduanda, que na época

"Professor inexperiente na periferia é assinar a desigualdade"

está à frente de mais um desafio: é diretora executiva do recém-lançado Centro Lemann de Liderança para a Equidade da Educação, com sede em Sobral, Ceará. O centro, vinculado à Fundação Lemann, atuará por meio de dois braços: Programa de Formação de Lideranças Educacionais, voltado a secretários de Educação de diferentes regiões, técnicos e diretores escolares

MEC lança painel para monitorar implementação do novo ensino médio

diariamente sobre a implementação do novo ensino médio. Segundo o painel, todos os estados já elaboraram os respectivos referenciais curriculares, documentos necessários para orientar a elaboração dos novos currículos que serão aplicados nas salas de aula. Em Rondônia, Acre, Maranhão, Ceará, Rio Grande do Norte, Alagoas e Bahia os documentos aguardam a aprovação

Falta de dados fragiliza proteção integral de crianças e adolescentes, apontam estudos

dos estudos será aprofundado e divulgado detidamente pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação e as entidades parceiras participantes da iniciativa. O projeto é composto por Anced (Associação Nacional dos Centros de Defesa da Criança e do Adolescente), Campanha Nacional pelo Direito à Educação, Cedeca-CE (Centro de Defesa da Criança e do Adolescente do Ceará

Novo Ensino Médio: veja como está a implementação em todas as redes estaduais do país

com a competência geral da BNCC projeto de vida desde o Ensino Fundamental acesse os conteúdos aqui Ceará O documento orientador para a elaboração dos currículos já foi entregue ao Conselho Estadual de Educação, mas ainda não foi homologado. Em nota oficial à NOVA ESCOLA, a rede confirma a previsão que o novo modelo chegue para as turmas de 1º ano do Ensino Médio ainda

Quase 25% dos estudantes potiguares não tiveram acesso a atividades escolares em 2020, diz IBGE

Sociais 2021 do IBGE, que analisa condições de vida da população brasileira a partir de dados e indicadores de pesquisas do Instituto e de outras instituições que produzem estatísticas oficiais. De acordo com o estudo, o Ceará foi o estado nordestino com o percentual mais baixo de não disponibilização de atividades durante o período não presencial (3,3%). Menos

Pesquisa do IBGE mostra enfraquecimento do mercado de trabalho em 2020

, Pernambuco e Sergipe. Em sete unidades, esse percentual ficou acima de 8,2% (Acre, Roraima, Amapá, Piauí, Ceará, Paraíba e Bahia). Para o Brasil, país considerado de renda média alta, a linha recomendada é de US$ 5,50/dia, lembrou o IBGE. O rendimento médio domiciliar per capita em 2020 foi de R$ 1.349, queda de 4,3% ante 2019 (R$1.410). Se não houvesse programas

Covid-19 suspende aulas de 99,3% das escolas de educação básica

promoveram aulas pela internet, sendo 35,5% na rede pública e 69,8% na rede privada. Os menores percentuais de adoção dessa estratégia de ensino foram identificados no Acre, Amazonas, Pará e Roraima: 8,1%, 9,9%, 13,2% e 13,3%, respectivamente. Em contrapartida, os maiores percentuais foram vistos no Ceará (61,8%) e no Distrito Federal (82,9%). Diferenças Em 2019, 54

Covid-19 suspende aulas de 99,3% das escolas de educação básica

promoveram aulas pela internet, sendo 35,5% na rede pública e 69,8% na rede privada. Os menores percentuais de adoção dessa estratégia de ensino foram identificados no Acre, Amazonas, Pará e Roraima: 8,1%, 9,9%, 13,2% e 13,3%, respectivamente. Em contrapartida, os maiores percentuais foram vistos no Ceará (61,8%) e no Distrito Federal (82,9%). Diferenças Em 2019, 54

Piauí tem menor abstenção de candidatos no Enem 2021 do país

eles aguardaram esses candidatos e realizaram as prisões. Entre os presos está um acusado de assalto a banco, de 32 anos, que tinha um mandado de prisão expedido pelo Tribunal de Justiça do Maranhão. Um homem acusado de peculato no estado de São Paulo e uma mulher foragida da Justiça do Ceará também foram presos e encaminhados para a Central de Flagrantes de Teresina

Mais de 30 pesquisadores da Capes pedem renúncia coletiva

da UFC (Universidade Federal do Ceará) Gregório Bessa, um dos coordenadores da área Matemática/Probabilidade e Estatística, diz que a renúncia foi decida após a compreensão que a Capes não mostra interesse em resolver os entraves da avaliação. O mandato deles acabaria no fim do ano mas foi estendido até final de abril. "A gente renunciou coletivamente para não

Mais de 30 pesquisadores da Capes pedem renúncia coletiva

do Ceará) Gregório Bessa, um dos coordenadores da área Matemática/Probabilidade e Estatística, diz que a renúncia foi decida após a compreensão que a Capes não mostra interesse em resolver os entraves da avaliação. O mandato deles acabaria no fim do ano mas foi estendido até final de abril. "A gente renunciou coletivamente para não ser avalista de um situação

Governo foi alertado desde fevereiro sobre escassez de questões para o Enem

, com mais de uma aplicação por ano, já era pensado desde então, mas a fragilidade do Banco Nacional de Itens sempre o travou. Em 2011, por exemplo, um conjunto de questões adotadas em um pré-teste foi contrabandeado para um simulado de um colégio particular do Ceará. Esses mesmos itens caíram na prova oficial, expondo a escassez. O problema de falta de itens foi intensificado