PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Liberdade assistida e escola: trajetórias em foco
- 19/10/2012
- CEDOC
- Texto
Este artigo trata da relação do adolescente em liberdade assistida com a escola, a partir da dissertação "Adolescente em liberdade assistida: algumas histórias". A pesquisa utilizou a metodologia da história oral e a análise de conteúdo e foi realizada com adolescentes em liberdade assistida do Centro de Orientação ao Adolescente de Campinas, em 2009. A pesq...
O jovem autor de ato infracional e a escola: uma relação possível?
- 19/10/2012
- CEDOC
- Texto
O artigo teve como objetivo compreender o significado que jovens cumprindo medida socioeducativa de liberdade assistida atribuem à escola e às suas vivências escolares, buscando identificar aspectos que facilitam ou dificultam sua permanência nesse espaço. Participaram do estudo seis jovens em cumprimento de medida socioeducativa de liberdade assistida, e os...
Adolescentes em conflito com a lei e com o espaço escolar: quem infraciona primeiro?
- 19/10/2012
- CEDOC
- Texto
O artigo apresenta uma pesquisa relacionada a adolescentes que estão em situação de privação de liberdade na Fundação CASA. O objetivo deste estudo é identificar aspectos que dificultam a relação entre escola-adolescente, bem como analisar as dificuldades encontradas nos processos educativos relacionados à prática social escolar em privação de liberdade. Com...
O ensino profissional técnico de Nível Médio no Brasil e no Chile - Convergências e divergências na formação profissional e no trabalho
- 09/10/2012
- CEDOC
- Texto
Investiga a formação específica para atuar em manutenção industrial de alunos de escolas técnicas profissionais de Nível Médio do Brasil e do Chile, buscando identificar suas articulações com políticas públicas de educação e se essa formação propicia o desenvolvimento de competências e habilidades para atuação profissional no mercado de trabalho
Supervisão escolar: desafios e compromissos com a educação emancipatória
- 10/2012
- CEDOC
- Texto
O trabalho discute a supervisão escolar e a função do supervisor como parte da realização do processo educativo por meio da administração escolar e que tem como fim a formação humana, ressaltando as possibilidades e os limites dessa atuação profissional diante do compromisso com a educação pública. A abordagem segue tanto uma perspectiva histórica
Avaliação da qualidade da educação: aspectos críticos para a administração escolar
- 09/2012
- CEDOC
- Texto
O trabalho aborda aspectos críticos da avaliação de qualidade na educação para o trabalho de administração escolar, como os processos de padronização, normalização e certificação de qualidade foram desenvolvidos com o auxílio da ciência e a educação como um elemento importante para o desenvolvimento econômico, ou ainda o controle de qualidade baseado
Educação inclusiva e medidas socioeducativas
- 09/2012
- CEDOC
- Vídeo
O vídeo apresenta uma mesa redonda, cujos palestrantes são Roberto da Silva, professor da Faculdade de Educação da USP e Marili Foltran, psicóloga especialista na área social e clínica. O objetivo da mesa é contribuir para a reflexão, a discussão e a busca de soluções à inclusão de adolescentes que cumprem medidas socioeducativas, e a construção
Representações docentes no Ensino Médio: leitura, escrita e aprendizagem por competências no currículo do Estado de São Paulo
- 29/08/2012
- CEDOC
- Texto
A partir da pergunta “como a proposta do Currículo oficial do Estado de São Paulo para o trabalho centrado nas competências em leitura e escrita no Ensino Médio está sendo incorporada pelos docentes?”, a pesquisa objetiva apreender representações docentes acerca de concepções básicas do Currículo proposto em 2009, como a leitura e a escrita, tomadas como eix...
Lei nº 12.711, dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio e dá outras providências.
- 29/08/2012
- CEDOC
- Texto
A Lei nº 12.711/2012, garante a reserva de 50% das matrículas por curso e turno nas 59 universidades federais e 38 institutos federais de educação, ciência e tecnologia a alunos oriundos integralmente do ensino médio público, em cursos regulares ou da educação de jovens e adultos.
Educação Brasileira - Educomunicação / Influência da Escola
- 08/08/2012
- CEDOC
- Vídeo
Neste vídeo são entrevistados Claudemir Edson Viana, do Centro de Estudos em Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária, sobre como o professor deve se apropriar das tecnologias de comunicação e informação na sala de aula; e Ricardo de Abreu Madeira, da Universidade de São Paulo, sobre pesquisa que mostra o quanto uma boa escola pode influenciar
Novos marcos de dualismo educacional na sociedade contemporânea: o caso do Projovem Urbano Fortaleza
- 27/07/2012
- CEDOC
- Texto
Enfoca o Programa Nacional de Inclusão de Jovens: Educação, Qualificação Profissional e Participação Cidadã – PROJOVEM Integrado, na modalidade Projovem Urbano Fortaleza, como uma política de governo destinada a elevar o nível de escolarização dos jovens trabalhadores no Brasil. O estudo investiga as implicações, objetivas e subjetivas, desse modelo
XVI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino
- 26/07/2012
- CEDOC
- Texto
mais uma desigualdade social, a partir da sonegação do ensino de qualidade, como direito de todos que passaram a ter acesso à escolaridade.
Educação do campo: Pronera, uma política pública em construção
- 25/07/2012
- CEDOC
- Texto
é fundamental à efetivação da democracia, tanto pela garantia do direito à educação, quanto pela ampliação da esfera pública estatal.
Fundo público e direito à educação: um estudo a partir dos gastos públicos da União e do município de Fortaleza
- 23/07/2012
- CEDOC
- Texto
seu atendimento em menos de uma década, agravando as disparidades entre a rede física existente e o direito a um padrão mínimo de qualidade do ensino.
Diversidade sexual na escola: um "problema" posto à mesa
- 20/07/2012
- CEDOC
- Texto
Estuda a educação sexual escolarizada através do diálogo entre a escola e o movimento homossexual no processo de formação docente continuada sobre gênero e diversidade sexual, realizada pelo Grupo de Resistência Asa Branca – GRAB, em 2007, com educadores/as de escolas públicas de Fortaleza/CE. Debate sobre as fragilidades e possibilidades da escola
O trabalho docente no contexto das relações capitalistas de produção
- 19/07/2012
- CEDOC
- Texto
Investiga a forma como as relações capitalistas de produção perpassam o trabalho docente. Os resultados finais que apontam para a ideia de que os limites impostos pela lógica capitalista deixam o professor encurralado, podendo ele pouco fazer diante dos ditames de uma lógica que nega até mesmo sua função principal, transmissão do saber sistematizado.
PROEJA: análise acerca das potencialidades de inclusão sociolaboral de seus alunos
- 18/07/2012
- CEDOC
- Texto
Analisa as potencialidades de inclusão sociolaboral dos alunos do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Jovens e Adultos (PROEJA) em decorrência das atuais exigências por certificações profissionais de formação contínua. Buscou conhecer o processo de reestruturação da produção e as transformações
A promoção da cultura de paz nas escolas: a ótica das juventudes
- 17/07/2012
- CEDOC
- Texto
Acompanha processos educativos que tinham como objetivo a promoção da cultura de paz iniciados por duas escolas (pública e privada) de Ensino Fundamental do município de Fortaleza. Enfoca a fala dos jovens/educandos sobre a construção da paz no ambiente escolar, com o objetivo de conhecer o que os jovens pensam, sentem e como avaliam as experiências vivencia...
O Projeto Crescer com Arte Pio XII e a política de atendimento ao adolescente em vulnerabilidade social: uma análise à luz da crítica marxista
- 13/07/2012
- CEDOC
- Texto
Enfoca o Projeto Crescer com Arte Pio XII, da cidade de Fortaleza, e articula a atual política de assistência sócio-educacional do adolescente no Brasil às exigências do processo de reprodução do capital em crise, exigências essas que estão devidamente referendadas pelos organismos de defesa do sistema, como o Banco Mundial e a UNESCO.
O currículo e a cultura escolar como espaço de poder: praticando estudos culturais numa escola pública
- 12/07/2012
- CEDOC
- Texto
Aborda o currículo na perspectiva da cultura escolar, focando na problemática das relações contenciosas vivenciadas no espaço curricular pelos sujeitos envolvidos no processo educativo. Buscou investigar, no território curricular de uma escola pública, as práticas cotidianas dos grupos juvenis dominados, suas relações com a cultura oficial dominante e as rel...