Relator da BNCC diz que esta política irá impactar a educação por até 30 anos

Um dos relatores da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no Conselho Nacional de Educação (CNE), professor Joaquim José Soares Neto, comentou alguns trechos do trabalho na abertura do Seminário 'Desafios Contemporâneos da Educação Básica', realizado pela União Brasileira de Educação Católica (UBEC) para cerca de 300 educadores de várias partes do país

Brasil paga menos a professor que México, Colômbia e Costa Rica

dos professores brasileiros está atrás dos colegas desses três países. Por aqui, um professor da Educação Básica começa a carreira recebendo o equivalente a 13 mil dólares por ano, valor já ajustado para o poder de compra de cada país – assim dá para comparar moedas e custo de vida distintos. Na Colômbia, um docente iniciante ganha 14,2 mil dólares por ano. No México

Conheça os convidados do fórum que debaterá desafios para a gestão escolar

as diretrizes curriculares dos cursos de formação de professores. Participou da construção do currículo da educação básica da secretaria estadual de Educação de São Paulo e da concepção do programa de capacitação de professores para o novo currículo. É doutora em educação pela PUC-SP e pós-doutora pela Universidade de Londres. - Divulgação Izolda Cela É vice-governadora

Alunos cobram contratação de professores e melhorais estruturais em escola de Mojuí

Com aulas prejudicadas desde o início do segundo semestre de 2017, um grupo formado por alunos, pais e corpo administrativo da Escola Estadual Governador Fernando Guilhon, localizada em Mojuí do Campos, realizou um protesto na manhã desta quinta-feira (14) na 5ª Unidade Regional de Educação, em Santarém, no oeste do Pará. Eles cobram a contratação

Professor do IFB compara ensino da matemática no Brasil e na Austrália em tese de doutorado

, mas que é preciso multiplicar o conhecimento para que a mudança realmente ocorra em sala de aula. “Nós temos hoje a atuação da Sociedade Brasileira de Educação Matemática junto aos estados, com iniciativas de estimular a matemática tanto para estudantes da educação básica, como também para os professores. Eu acho que essa multiplicação de experiências, seja lá

Conselho Nacional de Educação autoriza uso de nome social na educação básica

Na foto Victor, aluno do Colégio Pedro II usa seu nome social - Bárbara Lopes / Agência O Globo RIO - O Conselho Nacional de Educação (CNE) aprovou de forma unânime o parecer que autoriza o uso de nome social nas escolas de educação básica. A partir da resolução, os colégios passarão a ter uma normatização sobre como devem proceder na utilização do nome

Valor mínimo por aluno

, / 8 A busca por respostas que possam mudar a realidade do ensino médio brasileiro, há tempos visto como a etapa com desempenho mais crítico da educação básica do país, intensificou-se nas últimas duas décadas, sobretudo na última. Se os resultados ainda não são suficientes para retirar o país daquelas incômodas posições nas avaliações internacionais, já são

País gasta menos da metade do que nação desenvolvida no ensino básico

a tendência de queda na educação básica”. “De 2016 para 2017 houve um aumento do investimento na educação básica, atingindo R$ 56,3 bilhões em 2017.” O MEC ressaltou que os dados corroboram a necessidade de implementar a atual reforma do ensino médio e está implementando “a política de fomento da Escola em Tempo Integral”, com investimento de R$ 1,5 bilhão

Os jovens “nem nem”

Paulo, no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Outra experiência bem-sucedida foi iniciada, há cinco anos, na rede estadual do Rio de Janeiro numa parceria do Instituto Ayrton Senna com a Secretaria de Educação daquele Estado, e que está sendo agora levada para Santa Catarina. O caminho é longo, como nos ensina o próprio estado de Pernambuco

Novo e flexível ensino médio

A maior transformação na educação básica está prestes a começar. O ensino médio, atualmente com 13 disciplinas obrigatórias, passará a ter um currículo flexível e deixará quase metade da carga horária à escolha do aluno. No fim da reforma proposta pelo Ministério da Educação (MEC), as escolas deverão ter aumentado a carga horária mínima de 800 para 1 mil

Por que agredimos nossos professores?

da educação básica mostrou que 80% deles haviam sido vítimas de alguma situação violenta no último ano dentro da escola. Dos 94% que foram ofendidos, 72,5% foram xingados por seus próprios alunos. Na Inglaterra, o quadro é semelhante, com destaque para o número de alunos suspensos por terem agredido um docente: 18.970 alunos nas escolas básicas foram afastados

Relatório da OCDE reforça gargalo no Ensino Médio

Fundamental. Outro avanço observado, por outro lado, foi o aumento do percentual de adultos (25 a 34 anos) que completou a última etapa da Educação Básica de 53% em 2010 para 64% em 2015. Leia Mais: Por que o jovem não conclui o Ensino Médio? Os gargalos da inclusão no Ensino Médio Mesmo que poucos consigam chegar ao final do percurso educacional, aqueles que cruzam

Deputado apresenta proposta para proibir venda de refrigerantes nas escolas

Projeto de Lei que dispõe sobre a proibição tramita na Assembleia Legislativa do Piauí A venda de refrigerantes nas escolas de educação básica públicas e privadas poderá ser proibida no Piauí. Isso porque o deputado estadual Luciano Nunes (PSDB) apresentou hoje (11), na Assembleia Legislativa do Piauí (ALEPI, Projeto de Lei que Dispõe sobre a proibição

Educação determina metas de melhoria de aprendizagem em escolas públicas para 2017

) a partir da página 9. Foi levada em consideração a necessidade de melhoria no desempenho acadêmico dos alunos conforme os resultados das avaliações externas do Sistema Estadual de Avaliação da Aprendizagem Escolar (Seape) e Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) em 2016. As metas, segundo a publicação, devem ser atingidas percentualmente pelo conjunto

53% dos jovens brasileiros estão no ensino médio; média da OCDE é de 95%

. O estudo aponta que em 68% dos países da OCDE este período de conclusão é mais rápido. O estudo mostra, ainda, que aos 17 anos, 92% dos indivíduos estavam matriculados no ensino médio em toda a OCDE, atingindo 100% na Irlanda, na Eslovênia e no Reino Unido. Embora, os 18 anos sejam uma idade transição entre a educação básica e o ensino superior, o estudo mostra

Base Curricular deve ser votada até dezembro

de Educação Básica do MEC, Rossieli Soares, rebateu as críticas, afirmando que o amplo respeito à diversidade está garantido com a terceira versão, entregue pela pasta ao CNE em abril. “Entre as competências gerais, há uma que define que o estudante brasileiro precisa desenvolver a competência de saber conviver com toda e qualquer diversidade: de gênero, religiosa

Última audiência sobre Base Nacional Comum Curricular reúne educadores e gestores em Brasília

em Manaus, Olinda (PE), Florianópolis e São Paulo. Antes do início do debate – que prossegue até as 17h –, o secretário de Educação Básica do MEC, Rossieli Soares, fez um balanço de toda a trajetória da Base, desde a elaboração da primeira versão do documento, em 2015, até agora, e lembrou que a BNCC contou com a participação de todos, ao receber mais de 12 milhões

MEC diz que não abrirá mão de antecipar alfabetização até o 2º ano

do ensino fundamental, geralmente aos 7 anos. O secretário de Educação Básica do MEC, Rossieli Soares da Silva, disse hoje (11) que a pasta poderá até avaliar alguma mudança proposta pelo Conselho, mas mantém sua convicção no modelo apresentado, que prevê a codificação da alfabetização até o 2º ano. “As crianças mais ricas já estão plenamente alfabetizadas ao final

opinião: Novo ensino médio não assegura educação melhor para todos

para reduzir essas desigualdades. É que, entre todas as etapas da educação básica, é no ensino médio que mais decisivamente se faz uma articulação entre escola e posição social, pelo peso que assume na definição das trajetórias futuras dos jovens. A incoerência na forma como está sendo conduzida a atual reforma, porém, deixa dúvidas se essa mudança terá a capacidade

Reforma do ensino médio pode requalificar formação profissional

Apenas cerca de 8% dos alunos do ensino médio no Brasil pertencem ao nível técnico, segundo tabulação de dados do Censo da Educação Básica feita pelo Movimento Todos Pela Educação. É um número muito baixo quando comparado à situação de países europeus, por exemplo. A participação dessa modalidade é bem maior em outros países, de acordo com o Centro Europeu