O ensino médio que faz dormir

a distância. O ensino médio na modalidade telecurso não é uma prerrogativa do estado de São Paulo. Modelos semelhantes já foram ou estão sendo implantados em estados como Goiás e Paraná. Os momentos de formação docente na rede estadual paulista também não escapam à modernização via telecurso. A Seduc-SP recomenda que os horários das ATPCs (Aulas de Trabalho Pedagógico

Curiosidade é palavra-chave para unir programação e matemática

e nem agregador delinear a ‘melhor’ ou a que vem primeiro. A matemática e todas as demais áreas do conhecimento podem construir programação, com particularidades e raciocínios delineados pelos estudantes", conclui. Saiba mais: Conheça o guia Educação Mão na Massa do Porvir Quer saber mais sobre educação e tecnologia? Clique e acesse TAGS formação de professores

Projetos iniciados no ensino remoto permanecem vivos e evoluem no período presencial

difícil [de pandemia]. Ela trouxe várias coisas boas: a gente tem a possibilidade de correção digital, que facilita muito; a gente pode fazer um repositório de arquivos e colocar todo o material dos alunos na nuvem, por exemplo", diz Fernando Puertas, educador Microsoft. Desenvolvimento de professores pode ser apoiado com formações online Aprendizagem prática

Desenvolvimento de professores pode ser apoiado com formações online

, eu trabalhei com formação de professores para ensiná-los como utilizar a tecnologia educacional a distância. Foram trabalhos árduos devido a baixa infraestrutura e falta de formação de professores naquele momento", disse. Ela ressalta que gosta muito de socializar, de ter momentos presenciais, porém, com uma vida corrida, ter a possibilidade de estudar online funciona

Jornalismo e produção midiática: a formação do comunicador do futuro já começa na escola

com realidades que, antes da reforma, ele só poderia viver na universidade ou mesmo no mercado de trabalho. Nesse contexto, ainda durante a elaboração das eletivas que passariam a ser oferecidas a partir de 2021, compreendemos que a ruptura do modelo tradicional de produção de conteúdo e a transformação do perfil do profissional de mídia no ambiente digital exigiriam

96% dos alunos da rede estadual de SP concluíram ensino médio sem saber resolver equação de 1º grau

da Gestão Pública e Políticas Educacionais da FGV, a defasagem acentuada é resultado de anos de um ensino pouco conectado com os estudantes. "A pandemia pegou dois anos da formação desses estudantes, mas a defasagem acumulada por eles é de quase seis anos de trajetória escolar. É importante que se faça essa reflexão, porque precisamos mudar a forma de ensinar

Professora brasileira que trabalha com inclusão 'vira' Barbie

. Minha mãe sempre me criou para ser a mulher que eu quisesse ser. É como se fosse minha mãe dizendo 'te falei que daria certo'. Agora, faz um ano que perdi minha mãe." Doani Emanuela Bertan Depois do reconhecimento, Doani foi convidada a integrar a Secretaria Estadual da Educação de São Paulo. Hoje, ela trabalha com formação de professores e também no Centro

Projeto de Vida e escolha de itinerários podem apoiar estudante nos desafios do ensino médio noturno

– isso é válido para todo o país. "Dentro da expansão da carga horária, há modelos flexíveis de atendimento personalizado, no qual o aluno poderá ir uma vez por mês para tirar suas dúvidas em um plantão. Aqui em São Paulo, por exemplo, por meio do Centro de Mídias, as aulas podem acontecer de forma assíncrona. O professor transmite a aula ao vivo, que fica gravada

O Futuro se Equilibra #009 – Lugar de Adulto é na escola

que quem teve a oportunidade de trabalhar com a educação de jovens e adultos fica marcado como professor. Esse espaço é muito desafiador e ao mesmo tempo muito gratificante sob o ponto de vista da riqueza que é trabalhar nesse local, sem colocar em outro patamar, no espaço da educação infantil ou ensino regular", pontuou o professor Sergio Haddad, doutor em história e sociologia

'Queda de aprendizagem reforça importância de formar professores'; leia análise

, alto índice de evasão e repetência, baixo engajamento dos estudantes – e com as demandas do futuro, que exigem a formação de indivíduos capazes de lidar com um mundo em transformação. Este desafio exige um modelo de formação continuada de professores, que vá além do modelo vigente que em geral prepara professores para reproduzir conteúdos curriculares

José Serra - Escola pública: para que e para quem?

, permanece a rigidez de um currículo voltado para uma abordagem enciclopédica das áreas científicas e de humanidades. Esse modelo nem garante a chance de acesso ao ensino superior, nem prepara o aluno para dar continuidade a uma formação ocupacional, muito menos para disputar um lugar no mercado de trabalho, que lhe permita não só manter-se e manter uma família

Interpretação do Inep para mudar divulgação de dados é reducionista, diz especialista

da educação. Esses bancos trazem detalhes sobre formação dos professores e dados sobre alunos com algum tipo de deficiência em cada escola, por exemplo. O Inep se valeu de um parecer da Procuradoria Federal que atua junto ao órgão para justificar a redução dos dados disponibilizados. Eles ainda podem ser acessados via solicitação justificada para o serviço de dados

Inep tira do ar informações detalhadas sobre alunos e professores do Censo

e políticas públicas na área da educação. Esses bancos trazem detalhes sobre formação dos professores e dados sobre alunos com algum tipo de deficiência em cada escola, por exemplo. O Inep se valeu de um parecer da Procuradoria Federal que atua junto ao órgão para justificar a redução dos dados disponibilizados. Eles ainda podem ser acessados via solicitação

Mudanças no Enem

: linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e sociais e formação técnica e profissional. Cada rede de ensino ou escola particular pode ter diferentes itinerários, sendo obrigatório oferecer ao menos duas opções para os alunos. É justamente nesta etapa que aparece, hoje, a maior dificuldade para a construção de um novo modelo para o Enem

Brasil sai da pandemia mais desigual, e vai piorar, dizem economistas

o modelo dos programas após o fim de 2022, pode haver aumento da desigualdade. Segundo o IBGE, de 2019 para 2020, as proporções da população na extrema pobreza e na pobreza, no Brasil, recuaram, respectivamente, de 6,8% para 5,7% e de 25,9% para 24,1% da população. Mas, sem os benefícios dos programas sociais, a proporção de pessoas em extrema pobreza teria sido

MEC promete, mas não contrata consultores para elaborar novo ensino médio

a formação de professores. "É importante preparar os profissionais para essa lógica de trabalho, em que ele não desenvolve o aluno por conteúdo, mas por competência, por exemplo. Precisamos de uma formação continuada." Ao todo, o acordo do MEC com o Banco Mundial prevê o investimento de US$ 250 milhões até 2023 (o equivalente a mais de R$ 1,2 bilhão, atualmente). Até

Tassiana Cunha Carvalho - O Novo Ensino Médio e o desafio da escolha

, ciências da natureza, ciência humanas e sociais aplicadas e formação técnica e profissional. A vigência da lei determinou um prazo de cinco anos para as redes de ensino implementarem o novo modelo e previu a oferta obrigatória de pelo menos dois dos itinerários previstos. Razoável é a percepção de que a oferta de todas as opções é o melhor serviço a ser prestado

Novo ensino médio: 7 coisas que começam a mudar na educação dos jovens

se sabe quais serão as mudanças na prova do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). De acordo com Smole, a tendência é ter um primeiro dia de avaliação de formação geral básica e que no segundo, a avaliação seja focada em diferentes áreas de conhecimento. Assim, existiriam modelos de prova distintos a serem escolhidos. "Temos que esperar, porque a discussão ainda

O compromisso com o atraso e a má alocação de talentos

implícitos de pais e professores no ensino e formação dos alunos, quanto às restrições históricas nos acessos à educação, diferenças na qualidade da educação que é oferecida para brancos e negros, ou diferenças em renda e escolaridade dos pais, que alteram o custo de investimento na educação de seus filhos. Por fim, há também o papel das normas sociais

Brasil não oferece condições para desenvolvimento integral dos jovens

da sociedade. É preciso ter atenção especial para a questão da formação de lideranças, já que estamos em uma crise de representatividade. Os que estão engajados na transformação se propõem a formar outros cidadãos que atuem da mesma maneira. Esses jovens que querem mudar o mundo devem ser formados como líderes, um trabalho a ser feito de maneira planejada. Não podemos