Os muitos ganhos do ensino integral

, em todos os sentidos, é a palavra-chave. Daí que uma política educacional centrada nesse modelo requer ações articuladas. Tanto os professores devem atuar em regime de dedicação integral quanto o currículo precisa ser atrativo e diferenciado, com foco no protagonismo e no projeto de vida dos jovens. Se a escola for desinteressante e de má qualidade, quem vai querer

Câmara de SP discute projeto que autoriza 3º setor a gerir escolas municipais

", podendo contratar pessoas de fora da rede de ensino, sem concurso público. "Não significa que não vamos investir na formação dos professores, que não terá concurso público. Este projeto não é bala de prata nem panaceia para solucionar os problemas da educação municipal, mas pode ser um dos caminhos", diz a vereadora à Folha. Críticos à proposta apontam risco

Iniciativas tentam reverter aumento da evasão escolar durante a pandemia

. "As nossas monitoras são muito próximas das meninas em idade, então também atuam como modelo para as meninas e elas veem que, se as monitoras chegaram e a gente chegou na universidade, por que não elas também?", explica a física Thereza Paiva. Entrar em uma universidade é um sonho distante para muitos brasileiros; muitos não têm nem um exemplo nem o incentivo da família

Políticas públicas culturais e a participação das comunidades beneficiadas

da população é um erro fatal que tende à ineficácia do modelo, isto é, ao não atendimento satisfatório do público-alvo. *Marcus Pinto Aguiar, mediador de conflitos (NUPEMEC/TJ-CE), advogado, doutor em Direito Constitucional com pós-doutorado pela UNB/FLACSO Brasil, professor da Faculdade 05 de Julho (F5) e do Mestrado em Direito da UFERSA, membro-fundador do Instituto

Desafios e prioridades para a educação pós-pandemia

. Seja qual for o modelo, na prática, os desafios são inúmeros. Para conseguir ensinar conforme as necessidades de cada aluno, os professores precisam de habilidades didáticas específicas que, via de regra, exigem prática para serem desenvolvidas. Dito isto, 70% de nossos professores são formados em cursos EaD, sem nunca terem frequentado uma sala de aula durante o período

Ana Maria Diniz - O futuro da escola

nos servir de bússola para nos guiar na reestruturação das escolas. Pois se temos alguma certeza em relação ao futuro é que a escola daqui a dez anos pode, sim, ser aquilo que nós, famílias e sociedade, sonharmos se estivermos dispostos a concretizar este sonho juntos. Ana Maria Diniz é fundadora do Instituto Península, que atua na formação de professores

Modelo de ensino em tempo integral é ampliado em SP e chega a 464 municípios

mais lucrativo e menos conflituoso. Mas levou mais violência para outros Estados, com a matança entre os grupos. "Quem segurou o tempo integral nos últimos anos foi o terceiro setor, que faz formação de professores, tem consultores", diz a secretária de Educação de Goiás, Fátima Gavioli. O Estado aumentou de 96 para 240, entre 2019 e 2022, o total de escolas do modelo

Investir em educação integral reduz homicídios em até 50%, diz estudo

editais para os Estados se inscreverem com escolas que pretendiam mudar de modelo. O governo federal dava ajuda financeira por um período de 10 anos. No entanto, nos últimos dois anos, o governo de Jair Bolsonaro parou de abrir novos editais. "Quem segurou o tempo integral nos últimos anos foi o terceiro setor, que faz formação de professores, tem consultores

Arranjos de Desenvolvimento da Educação apoiam municípios durante a pandemia

e pesquisadora do Instituto Positivo (IP), organização da sociedade civil que acompanha de perto o trabalho dos ADEs brasileiros desde 2015. A proposta dos Arranjos, que foi homologada pelo Ministério da Educação (MEC) em 2011 e incluída como uma opção para o alcance das metas previstas no Plano Nacional de Educação (PNE), é um modelo de trabalho entre redes educacionais

Simon Schwartzman - 'Para não esquecer'

; e, uma vez implantadas, tendem a persistir, mesmo quando sua ineficiência e seus efeitos negativos se tornam evidentes. Minha contribuição para o livro foi o capítulo sobre a expansão da educação superior, cujas matrículas passaram de 2,7 milhões para 8 milhões entre 2000 e 2015. Não é que a expansão não fosse necessária: o número de pessoas com formação superior

Congresso de Educação debate Metodologias e Inovações em sala de aula

O Sistema Fecomércio, através do Sesc e Senac, realiza nos dias 8, 9 e 10 de junho, o III Congresso de Educação. Com o tema Metodologias e Inovações em sala de aula: os desafios da formação docente, a programação conta com um time de profissionais especializados, de renome, que juntos irão proporcionar além de novos conhecimentos, reflexões

Eleições 2022, a educação na encruzilhada

. E os gastos por aluno cresceram quase três vezes nos últimos 20 anos, sem ganhos significativos de aprendizagem. Mas há uma oportunidade: ainda teremos alguns poucos anos de redução da demanda por vagas, o que significa redução da necessidade de professores. Essa redução ocorre ao mesmo tempo em que mais da metade dos docentes poderão se aposentar. É nesse contexto

Diálogo e aulas mão na massa estimulam frequência de turma do fundamental 1

Sou professora na Escola Municipal Professor Mário Bergamasco, localizada em Jaguariúna, interior de São Paulo. Uma escola periférica, que atende a estudantes do 1º ao 9º ano, e conta com um perfil histórico de elevado número de faltas. Faltas estas que comprometem a aprendizagem ano a ano. Mesmo com todas as intervenções feitas pela escola, antes e durante

Sala de aula: ONG tenta recuperar perdas da pandemia

, formação de professores e tablets. O resultado de uma análise de impacto feita por uma empresa externa mostra que a cada R$ 1 investido pela ONG em escolas públicas, R$ 3,80 são gerados para a sociedade. A entidade passou em 2020 a atuar não apenas em escolas pontuais, mas apoiando duas diretorias de ensino na região sul da capital paulista. Apesar das dificuldades

Novo Ensino Médio limita escolha de estudantes e aumenta desigualdades

Brasil de Fato – A Reforma do Ensino Médio, aprovada em 2017, trouxe efeitos negativos para os alunos da rede estadual de São Paulo. Os estudantes têm possibilidades de escolha limitadas, há falta crônica de professores e baseia a expansão da carga horária no modelo online de aulas. Essa é a conclusão da Nota Técnica Novo Ensino Médio e Indução

"É preciso acreditar na escola pública, democrática e inclusiva"

visibilidade na mídia depois do Prêmio Educador Nota 10 e pensei que seria a hora de escrever um livro direcionado para a formação de professores e coordenadores pedagógicos. Conversei com o pessoal da Editora Ática, que me convidou para uma outra proposta, a de mulheres escrevendo suas memórias. Achei a ideia maravilhosa, poder contar um pouco da minha vida pessoal

La investigación acción como estrategia de reflexión, mejora y cambio en la práctica docente de la enseñanza de lenguas

Esta pesquisa apresenta os resultados de uma investigação sobre o uso da pesquisa-ação (IA) como estratégia de reflexão, melhoria e mudança em um programa de formação de professores de línguas estrangeiras em uma universidade no oeste do México. Os resultados mostram que a IA auxilia os professores em formação a identificar problemas em sua prática

Formação de professores de línguas estrangeiras em educação intercultural por meio de uma Comunidade de Prática

Esta pesquisa apresenta um estudo que tem por objetivo analisar o impacto de uma Comunidade de Prática como estratégia de formação de professores universitários e futuros docentes de línguas estrangeiras em educação intercultural. Os resultados mostram que o trabalho na comunidade de prática contribui para mudanças nas representações dos participantes

Pre-Service Teachers' reflections in a virtual learning community: a praxeological study

Esta pesquisa apresenta um estudo praxeológico que analisa as reflexões dos professores em formação, especificamente, de suas crenças sobre o ensino, o que pensam sobre as teorias para o ensino de inglês e sua primeira experiência como professores, compartilhadas em uma comunidade virtual de aprendizagem (CVA). Os resultados mostram que, ao refletir sobre

Educação Infantil: desafios e oportunidades no retorno das crianças à escola

pelo chão. Agora, a Secretaria pretende ampliar a proposta por mais tempo, para outras escolas e avançar na formação dos professores, que tem por base a abordagem Reggio Emilia, adaptada à realidade e ao contexto cultural brasileiro. "A criança aprende enquanto brinca e o papel do professor é aprimorar e ampliar o que ela está construindo, cuidando do ambiente