Direito à educação – 6 mulheres que lutaram e lutam pela educação de meninas e mulheres

trabalhou ativamente por um melhor sistema educacional, por meio de textos em jornais e revistas, tomando parte da criação da Associação dos Professores do Brasil e passando a ser um nome fundamental quando o assunto é a inclusão feminina pelo acesso à educação. Antonieta de Barros Primeira mulher negra eleita no Brasil como deputada estadual, o nome de Antonieta

As crianças que esqueceram como ler e escrever durante a pandemia

escolar durante a pandemia de covid-19. E não é só isso: em muitos países, o sistema educacional está prestes a entrar em colapso, se, além da pandemia, outros fatores como mudanças climáticas e conflitos internos forem adicionados. Um exemplo dessa crise alertada pela ONU acontece na Índia. A jornalista da BBC Divya Arya descobriu que crianças em várias regiões

Pandemia encontrou Brasil despreparado e deve agravar desigualdade social, afirma ONU

% da população brasileira vivia em domicílios sem esgoto ou rede coletora – o percentual chegava a 90,6% em Rondônia. Enquanto a taxa média de abandono escolar no ensino médio no Brasil era de 6,1%, Pernambuco registrava evasão de 1,2%, e o Pará, 12,8%. Indicadores de saúde A pandemia se deparou com um país onde 75,9% da população dependia do sistema público de saúde

Educação Antirracista: como a escola pode combater as desigualdades educacionais entre negros e brancos?

Educação Antirracista: como a escola pode combater as desigualdades educacionais entre negros e brancos? Olhar cuidadoso para formações, temas abordados em sala e escolha de referências e materiais, além da construção de um ambiente acolhedor e saudável, estão entre as ações práticas contra o preconceito racial POR: NOVA ESCOLA 29 de Setembro | 2021 Crédito

J. R. Guzzo - Hipocrisia pura

que está precisando, desesperadamente, melhorar o seu sistema de educação pública? Como, nesta situação, falar em "inclusão social"? Como falar em "valores democráticos" se a desigualdade absoluta anula qualquer significado prático para a palavra "democracia"? Como falar em "programas sociais", ou em um pouco mais de bem-estar para a maioria? É tudo uma farsa gigante

'Nova escola' depois da pandemia impõe desafios

Pedagogos e especialistas do mundo todo defendem que o ensino presencial é insubstituível na educação básica. O ensino remoto, implementado com mais ou menos sucesso durante os meses da pandemia, foi uma solução emergencial. Mas lugar de criança e de adolescente é na escola. A questão agora é outra: como terá de ser essa escola? Além de lidar

'O que determina a qualidade da educação é a pedagogia, não a tecnologia', diz professor de Columbia

É fato: quando, há 18 meses, todas as escolas do País fecharam as portas, o ensino remoto e mediado pela tecnologia foi o único caminho possível para que o aprendizado não fosse paralisado. O uso das ferramentas tecnológicas, que ainda engatinhava no sistema educacional brasileiro, foi disseminado. Mas do jeito que deu. "A pandemia foi um regime

Emergência climática é emergência educacional

, e risco de avanço nos vetores de doenças tropicais. Por óbvio, punindo de forma desproporcional os mais vulneráveis e aumentando as desigualdades. Os dados reforçam o que já é sabido: não há tempo para negligenciar a questão ambiental. Precisamos aplicar as soluções já apontadas para seguirmos avançando em nosso desenvolvimento, com o menor impacto ambiental

Roberto Lobo - Reflexão sobre a Meritocracia

sendo objeto de críticas contundentes. Na prática, as desigualdades sociais se aprofundaram, com as oportunidades individuais dependendo mais da classe social e do patrimônio das famílias. Da mesma maneira, a República Popular da China adota e defende o sistema meritocrático em que a escolha para a ocupação de posições importantes é feita pelo Partido Comunista

Educação inclusiva: um direito inegociável

, uma vez que desconstrói o cômodo argumento de que a escola e os professores estão dispostos a atender ao aluno com deficiência desde que ele se adapte ao modelo presente. (...) Além disso, a convenção esclarece que as pessoas com deficiência não devem ser excluídas do sistema educacional geral sob alegação de deficiência. Ao contrário, devem ter acesso ao ensino

‘Paulo Freire não queria ser imitado, mas reinventado’

, da desigualdade social. E hoje, vemos um acirramento mundial, mas no nosso caso em específico, pelo governo que temos hoje, via instância federal, mas também estaduais e municipais, pessoas de ultra direita e direta que não pensam realmente no ser humano, não são humanizadas. Historicamente a sua obra denuncia a opressão, isso já desde 1959, quando escreveu o seu primeiro

Educação no Brasil deve ser tratada no mesmo nível de importância atribuído à inflação

desempenho do país neste quesito. É suficiente dizer que ocupamos a 57ª posição no Pisa (avaliação realizada pela OCDE a cada três anos) e que segundo o Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) ao final do ensino médio, apenas 37,1% dos alunos sabem o esperado em língua portuguesa, percentual que se reduz a 10,3% (!!) em matemática, segundo o Anuário

Secretários pedem recursos, internet e valorização da educação

das escolas públicas. Redução de desigualdades O último dia do Fórum contou ainda com mesas de debate. Em uma delas, o sociólogo e educador Miguel Arroyo lembrou do papel da rede municipal, responsável principalmente pelo ensino infantil e fundamental, de acolher sobretudo os estudantes em situação de vulnerabilidade. Com a pandemia, houve, no Brasil, um acirramento

Por que Paulo Freire, aos 100 anos, permanece atual?

do educador pernambucano Paulo Reglus Neves Freire, que completaria 100 anos neste 19 de setembro de 2021, sobrevive ao tempo. Democrática, dialógica e popular, focada no ensino atrelado à conscientização política, sua pedagogia lhe rendeu 29 títulos de Doutor Honoris Causa concedidos por universidades na Europa e nas Américas. Além disso, ele é o terceiro pensador

Base curricular deve ajudar a recuperar atrasos na aprendizagem

dos Dirigentes Municipais de Educação. Após mais de um ano de pandemia, os gestores discutem, no evento, os impactos nas escolas, além de estratégias para retomar um ensino de qualidade. "Tivemos plataformas diferentes, metodologias diferentes para enfrentar a pandemia e, se não tivesse a BNCC, quando terminasse a pandemia, não teríamos nenhum nexo no trabalho feito

Como negros estão resgatando suas raízes na 'Suíça da América Latina'

aumenta claramente a possibilidade de serem apresentadas desigualdades ao longo da vida. A situação no Uruguai é similar". Em seu relatório, a Unicef observa que no início do período letivo do ensino médio, quase dois de cada cinco afrodescendentes uruguaios de 15 a 17 anos não frequentavam nenhuma instituição de ensino. Entre os que frequentavam, um de cada três

Educação 360 analisa impactos da pandemia

." A avaliação de Guiomar Namo de Mello é de que o contexto da crise educacional é global, mas há no Brasil aspectos que a aprofundam, como uma "vergonhosa desigualdade social". "A desigualdade impacta somente o fracasso na educação. Temos mais da metade das crianças do terceiro ano que não sabem ler e uma juventude que não se identifica com o ensino médio", afirma

Educação 360 teve debates sobre racismo e impactos da pandemia; assista ao vídeo do segundo dia

sejam uma ferramenta para perpetuar as nossas desigualdades e, em alguns casos, até mesmo aumentar o impacto do racismo — analisou Samuel Emílio. Segundo ele, as instituições de ensino deveriam passar por um processo de autocrítica, fazendo uma revisão de suas políticas internas, fortalecendo a identidade de seus alunos negros e priorizando seu processo de aprendizagem

Educação 360: 'Devemos deixar para trás o ensino que é igual para todo mundo', diz educador finlandês

. A avaliação de Guiomar Namo de Mello é de que o contexto da crise educacional é global, mas há no Brasil aspectos que a aprofundam, como uma "vergonhosa desigualdade social". — A desigualdade impacta somente o fracasso na educação. Temos mais da metade das crianças do 3º ano que não sabia ler e uma juventude que não se identificava com o ensino médio — afirma.

Pandemia causa impactos na alfabetização de crianças

à internet e acabava não participando das aulas online. Agora a escola voltou em um modelo híbrido, intercalando ensino presencial e ensino remoto. Oliveira percebe que as desigualdades se acentuaram. Aqueles alunos que vêm de um contexto familiar em que a leitura faz parte do cotidiano, em que há livros e revistas em casa, chegam agora ao terceiro ano do fundamental