Brasil ainda tem 11,8 milhões de analfabetos, segundo IBGE

das pessoas de 15 anos ou mais de idade Região Nordeste apresentou a maior taxa de analfabetismo, em torno de quatro vezes maior do que as taxas estimadas para o Sudeste e Sul Nordeste norte 14,8% 8,5% centro oeste 5,7% Sul Sudeste 3,6% 3,8% 7,2% da população nesta faixa etária é analfabeta, o que representa 11,8 milhões de analfabetos Fonte: PNAD Taxa

Jovens 'nem-nem' já são 20% da população de 14 a 29 anos

Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad Contínua). Distribuição dos nem nem pelo Brasil Norte Pessoas de 14 a 29 anos de idade não ocupadas e não frequentando escola, cursos pré-vestibular, técnico de nível médio ou de qualificação profissional, segundo as grandes regiões NORDeste 22,3% 25,5% 18,6% Centro oeste MÉDIA brasileirA 18,7% 20,5% sudeste 15,3

País tem 11,8 milhões de analfabetos; taxa entre negros dobra ante brancos

. Enquanto a parcela de alunos de até 3 anos fora da creche no Brasil é de 30,4%, na região Norte, por exemplo, o indicador fica em 14,4%. No Centro-Oeste, a taxa é 25% e no Nordeste, 27,2%. Sul (38%) e Sudeste (35,9%) têm taxas acima da média nacional. REDES DE ENSINO NO PAÍS - Rede pública é predominante até o ensino médio; no superior, tendência se inverte

Analfabetismo entre pessoas pretas e pardas é mais que o dobro do que entre as brancas, diz IBGE

%. De acordo com o estudo, a região Nordeste apresentou a maior taxa de analfabetismo (14,8%), o que representa "em torno de quatro vezes mais do que as taxas estimadas para as regiões Sudeste (3,8%) e Sul (3,6%). Na Região Norte essa taxa foi 8,5% e no Centro-Oeste, 5,7%. Logo, a Meta 9 do PNE para 2015 só foi alcançada nas Regiões Sul, Sudeste e Centro-Oeste

Escola líder do Enem em São Paulo tem verba de banco e professor extra

A escola estadual da capital paulista com melhor nota no Enem 2016 fica em uma área nobre da cidade. As salas de aula dão para uma praça arborizada e ficam a oito minutos de distância a pé da estação Sumaré do metrô, na zona oeste. No entorno, seguranças particulares circulam pelas ruas onde só há casas de alto padrão. O colégio Professor Antônio Alves Cruz

Escola com fama de violenta retira grades: 'Precisa acreditar no jovem'

foi que mudou e vai apontando local por local, embora quem chegue de fora possa se assombrar com a estrutura de segurança ainda presente, que parece excessiva e faz lembrar uma unidade prisional. Completando 50 anos em 2017, a EMEF (Escola Municipal de Ensino Fundamental) Brasil-Japão, região do Rio Pequeno, periferia da zona oeste da capital paulista, hoje com 896

Meninas negras e o cotidiano na escola

Esta pesquisa tem como objetivo levantar e compreender o cotidiano das meninas negras em uma escola pública em Juara/MT, por meio da observação de situações vivenciadas no ambiente escolar. Os resultados mostram que a escola trabalha com a lei 10.639/03 no espaço escolar. Contudo, as meninas negras passam por diversas situações de preconceito na escola por ...

Sociedade e Estado

A revista Sociedade e Estado publica artigos originais que reproduzem a multiplicidade de abordagens teóricas e metodológicas no campo das Ciências Sociais. É editada pelo Departamento de Sociologia da Universidade de Brasília desde 1986, e publica trabalhos nas seguintes áreas temáticas: estudos teóricos, revisões críticas da literatura, relatórios de pesq...

Trabalho e educação entre jovens de 15 a 29 anos residentes no campo: desafios à ampliação da escolaridade

O artigo analisa as diversas formas de inserção no mundo do trabalho de jovens de 15 a 29 anos de idade residentes no campo e suas características educacionais. O estudo baseou-se em análises estatísticas da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios do IBGE (Pnad/IBGE) dos anos de 2004 e de 2014. As análises apontam a existência de associações entre o tip...

Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos

A revista publica artigos originais, resultantes de pesquisas que contribuem para a construção do conhecimento na área da Educação. A revista também publica relatórios e revisões de experiência. Nesta edição, aponta-se a relação entre direitos humanos e educação.

“Ideologia de gênero”: notas para a genealogia de um pânico moral contemporâneo

O artigo tem por objetivo traçar um panorama sobre a origem do termo "ideologia de gênero", de modo a compreender a gramática política em que se insere. Para tal, retoma os textos produzidos nos últimos 20 anos, no contexto latino-americano, em que as discussões sobre os direitos sexuais e reprodutivos fazem emergir o debate sobre o tema.

Cultura escolar e liderança de comunidades de aprendizagem profissional

O estudo tem por objetivo analisar as estruturas de liderança e de apoio nas escolas relacionadas às políticas e aos procedimentos da cultura escolar em três escolas secundárias no Centro-Oeste dos Estados Unidos. Os resultados indicam que os líderes escolares devem fornecer estruturas de liderança partilhadas e de apoio aos professores, a fim de garantir

A distância entre o Jardim Ângela e o Jardim Paulista? 24 anos

no Jardim Ângela é de 55,7 anos, quase 24 anos a menos do que em outro Jardim, o Paulista, na Zona Oeste, que possui a melhor média, 79,4 anos. “Infelizmente muitos jovens se iludem e entram para o crime. Tenho ex-colegas de escolas que morreram com 21, 25 anos por conta disso, ainda é comum”, pontua Antigo, salientando a falta de investimentos públicos básicos

Decreto nº 9.204, de 23 de novembro de 2017

O Decreto nº 9.204, de 23 de novembro de 2017, institui o Programa de Inovação Educação Conectada e dá outras providências. O programa contempla a estratégia 7.15 do Plano Nacional de Educação e tem o objetivo de apoiar a universalização do acesso à internet em alta velocidade e fomentar o uso pedagógico de tecnologias digitais na Educação Básica, conjugand...

O racismo no espelho

Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), de 2015. Assim, 49% dos consultados são brancos, 10% negros e 41% pardos (os afrodescendentes constituem mais da metade da população); 52% pertencem ao sexo feminino e 48% ao masculino; 7% residem no Centro-Oeste, 8% no Norte, 14% no Sul, 28% no Nordeste e 43% no Sudeste. Definido esse universo, foram levantados os dados

Mãe é a responsável em 89% dos lares com criança pequena

nas creches, por exemplo, não é possível garantir emprego formal às mães", destaca. Desafios Segundo o levantamento da FMCV, apenas 24% das crianças em idade de creche do Nordeste frequentam um estabelecimento de educação infantil, à frente apenas do Norte e do Centro-Oeste, ambos com 23%; e atrás do Sudeste (45%) e do Sul (30%). Em Fortaleza, segundo a Secretaria

Medida Provisória sobre alterações do Fies segue para sanção presidencial

). A possibilidade dos fundos de desenvolvimento do Norte, Nordeste e Centro-Oeste financiarem o sistema desagradou a alguns senadores. Para Simone Tebet (PMDB-MS), a ampliação das vagas não pode se dar “às custas” dos fundos constitucionais, que devem ser utilizados para o desenvolvimento das regiões mais pobres do país. Para a senadora Fátima Bezerra (PT-RN), a aprovação

Senado aprova MP que muda regras do Fies

de pagamento. O Fies 2 terá como fonte de recursos fundos constitucionais regionais, para alunos com renda familiar per capita de até cinco salários mínimos e será destinada a estudantes das regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste. Já o chamado Fies 3 terá como fontes de recursos o Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES) e fundos regionais

Brasil pode levar 76 anos para adequar nível de leitura de todos os alunos

refletir quais são as necessidades em termos de políticas públicas”, ressalta. Desigualdades Os dados da ANA mostram que as regiões Norte e Nordeste foram as que obtiveram os piores resultados de leitura, com 70,21% e 69,15% dos estudantes apresentando nível de insuficiência, respectivamente. Esses percentuais caem para 51,22% no Centro-Oeste, 44,92% no Sul e 43,69

Exame 'reprova' 50% de alunos da escola pública na faixa de 8 anos

insuficientes de leitura no Norte é de 70,21% e, no Nordeste, 69,15%, os maiores percentuais do país. O resultado era melhor que a média nacional no Centro-Oeste, onde 51,22% das crianças do terceiro ano do fundamental tinham nível insuficiente de leitura. No Sudeste, o percentual de alunos com desempenho insuficiente em leitura é de 43,69%; no Sul, 44,92%. No terceiro