Etapa do ensino médio é homologada e Base Nacional Comum Curricular está completa

da educação infantil e do ensino fundamental, homologadas em dezembro de 2017. Durante a solenidade, realizada no Conselho Nacional de Educação (CNE), em Brasília, o ministro anunciou a liberação de R$ 58 milhões aos estados e ao Distrito Federal, por meio do Programa de Apoio à Implementação da Base Nacional Comum Curricular (ProBNCC) do Ensino Médio

Ministro homologa base curricular do ensino médio divulgada uma hora antes

que reorganizou a forma de organização desta etapa. No início de 2017, a reforma do ensino médio foi aprovada por medida provisória, um instrumento que acelera o trâmite legislativo. Essa estratégia foi criticada por educadores por limitar o debate. A base referente à educação infantil e ensino fundamental foi aprovada em dezembro de 2017 e já está em implementação

MEC homologa a Base Nacional Comum Curricular do ensino médio

e Fundamental. Para o Ensino Médio, o processo foi mais demorado devido à reforma do Ensino Médio, anunciada em 2016. Na ocasião, o ministro também fez a entrega ao CNE da Base Nacional Comum de Formação de Professores (BNC Formação de Professores), divulgada nesta quinta-feira (13) pela pasta. Pela proposta, haveria a exigência de uma prova nacional para o ingresso

Alcançar resultados cognitivos e emocionais: desafios para a educação atual

com as famílias também é fundamental para o florescimento do processo de aprendizagem dos educandos, já que seu desenvolvimento ocorre, nos diversos espaços que essas crianças e adolescentes frequentam. Para Hellen Y Plá Trevas, mãe dos alunos maristas Davi Y Plá (15 anos), do 1º ano do Ensino Médio, e Miguel Y Plá (7 anos), do 2º ano do Ensino Fundamental, é possível

MEC divulga base comum para reformar a formação de professores

fundamental e do ensino médio". Ainda de acordo com o documento, o objetivo final do processo deve ser o "efetivo desenvolvimento de competências docentes que integram o conhecimento, a prática e o engajamento de profissionais, sustentando a formação de professores competentes no exercício profissional do seu magistério, como exigido para uma educação integral

MEC propõe prova nacional para graduados atuarem como professor do ensino básico

BRASÍLIA - Após a aprovação das bases curriculares voltadas aos alunos, o Ministério da Educação (MEC) decidiu propor uma Base Nacional Comum da Formação de Professores da Educação Básica. O documento prevê novas diretrizes para os profissionais, da formação inicial à evolução na carreira, na tentativa de alavancar a qualidade do ensino, e será encaminhado

Artigo: Tecnologia capaz de personalizar o ensino

apenas ensino à distância na educação básica, privando os estudantes da experiência de socialização do ambiente escolar. Não há sentido algum, portanto, em pensar educação à distância nos anos iniciais do ensino fundamental. Como participantes ativas da articulação pública e da implementação de experiências para a promoção da tecnologia na educação, seguimos

Encontro em Brasília vai orientar equipes dos estados para que alinhem currículos à Base

da BNCC, que é a formação de gestores e professores”, explicou o diretor de currículos e educação integral do MEC, Raph Gomes. O evento conta com a participação das equipes de currículos dos estados, coordenadores estaduais e de etapa; redatores da educação infantil até o ensino fundamental, articuladores de conselho e dos regimes de colaboração e analistas

Global Teacher Prize 2019 tem dois professores brasileiros entre os 50 finalistas

no Rio de Janeiro (RJ), Belo Horizonte (MG), Foz do Iguaçu (PR), Salvador (BA), Recife (PE) e Manaus (AM). Jayse Ferreira O professor Jayse Ferreira é formado em educação artística e possui pós-graduação em psicopedagogia. É professor há 10 anos e já comandou turmas de ensino fundamental 2, ensino médio e EJA. Atualmente leciona educação artística na Escola

Promover justiça social é garantir mais Educação a quem mais precisa

educacionais são, a um só tempo, causa e consequência dos abismos sociais do País. Apesar de alguns avanços com as recentes políticas de cotas sociais e raciais, as disparidades no ensino ainda são alarmantes. Segundo a Pnad Contínua 2017 (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios do IBGE), enquanto a escolaridade média dos 25% mais ricos da população é de 12,2 anos

'O currículo deve atender à sociedade', diz presidente do Conselho de Educação

? Estamos na fase de implementação da BNCC do ensino fundamental, decidida no ano passado. A do ensino médio foi votada na semana passada e deve ser homologada na sexta-feira agora. Houve muito diálogo no processo de confecção. No que tange à formação de professores, não consigo identificar reação à flexibilidade, à interdisciplinaridade, à ampliação das horas

Mais de mil presos de MT prestam o Enem nesta terça-feira para tentar cursar uma faculdade

reeducandos foram matriculados nos ensinos fundamental e médio. Entre 2015 e 2018, 3.662 reeducandos fizeram o Enem para Pessoas Privadas de Liberdade (PPL). Até 2016, a participação no Enem servia para que o reeducando pudesse certificar a conclusão do ensino médio. Neste ano, houve outra mudança e só podem participar aqueles que já tenham concluído o ensino médio

Gestão Escolar

se convertam em desvantagens escolares para os menos abastados. Esta constatação levou a algumas mudanças na Educação Básica, como o aumento de oito para nove anos de estudo no Ensino Fundamental e a ampliação do tempo de permanência na escola, com o advento da Educação integral e em tempo integral, visando à melhoria da performance dos estudantes mais pobres ao longo

Feira de Educação da Fundaj reúne gestores, professores e sociedade

do analfabetismo, na redução da evasão escolar e investiu na valorização do professor. A iniciativa teve sucesso e virou modelo para o projeto nacional de ensino. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de Sobral já superou a meta federal prevista para 2021, de 6,1 pontos. Na cidade, 51,76% de pessoas são vulneráveis à pobreza, aferindo renda domiciliar per

Bases mais firmes

das versões iniciais, depois modificadas, aprovou-se primeiro a parte referente ao nível fundamental. Ficou pendente a parcela do médio, agora desencalacrada. Nesta altura já se encontra bem sedimentado o diagnóstico de que essa fase do ensino —sobretudo na rede pública— enfrenta os maiores problemas da educação brasileira. As falhas de aprendizado dos anos anteriores

Claudia Costin: A hora e a vez do aprendizado dos jovens

nas avaliações o ensino fundamental venha mostrando melhoras (insuficientes, é verdade), o médio esteja estagnado, num patamar muito baixo. Além disso, o currículo acabava sendo definido, como bem mostra Martin Carnoy, pesquisador da Universidade de Stanford, em publicações sobre a educação no Brasil, pelo livro didático. Agora temos uma definição bem mais clara

No Maranhão, centro cultural forma professores e estudantes em cultura negra

: máscaras, estatuetas e aqueles que transitam entre o uso cotidiano e o cerimonial. “A mostra é fundamental para descolonizar o olhar, indo além da ideia de que a arte de verdade está na Europa. A partir de competências técnica e estética reconhece o que por muitos séculos foi negado aos africanos”, afirma a especialista. A construção do significado acerca

Texto pouco explicativo pode ser um problema para implementar Base Curricular do ensino médio, dizem especialistas

para ser trabalhado. A partir daí, podemos avaliá-la de acordo com a prática. A própria aprovação anuncia que daqui três anos ela deve ser revisada — analisa Alice que aponta que, em menos de um ano, a redação da transição do ensino fundamental para o médio e o uso de tecnologias teve importantes melhorias. Para esta implementação, o governo trabalha um cronograma

Vinicius Torres Freire: Governo e partido sem escola

em que pelo menos um morador foi à universidade, 62% das crianças de até cinco anos estão em creche adequada ou escola; no caso das residências em que o nível de ensino não passa do fundamental, a proporção cai para 47%. No quinto mais rico da população, 67% das crianças pequenas vão à escola. No quinto mais pobre, 46%. É uma fábrica de desigualdade, que prejudicará

De pedreiro a Uber: o malabarismo para viver com os salários do magistério

na educação infantil e nos anos iniciais do Fundamental, etapas que pior remuneram. “As sociedades machistas, ao ver como suplementar o papel das mulheres, fortalecem a redução e o achatamento salarial, e isso é evidente na rede de ensino”, afirma Antunes. Para ele, o professor vem sendo destruído naquele que era seu atributo maior: a qualidade intelectual