Relatório do TCE avalia educação do RJ nos primeiros anos de ensino; Teresópolis tem melhor resultado

O Tribunal de Contas do Rio de Janeiro fez um relatório para avaliar como está a educação nos primeiros anos de ensino — nas creches, pré-escolas e no ensino fundamental até o quinto ano. Dos 91 municípios do estado sem contar a capital 80 participaram da pesquisa do TCE. A cidade de Teresópolis, na Região Serrana, teve o melhor resultado no índice

A Educação Infantil e a BNCC

? Eles são equivalentes à organização por disciplinas do Ensino Fundamental? Carolina – Os campos de experiência não são disciplinas e não devem ser vistos como práticas estanques a serem contempladas em momentos específicos do dia. A ideia é que sejam referências para as atividades da criança ao longo da jornada escolar, seja na sala de aula, durante as trocas

Encontro orienta a elaboração dos currículos alinhados à Base Nacional Comum Curricular

Em parceria com o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), o Ministério da Educação realiza, nesta terça-feira, 12, em Brasília, o 2º Encontro de Formação do Programa de Apoio à Implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – Educação Infantil e Ensino Fundamental

Encceja Nacional para pessoas privadas de liberdade será aplicado em 18 e 19 de setembro

e pleitear a certificação do participante. Para participar do Encceja é necessário ter, no mínimo, 15 anos de idade, para quem busca a certificação do Ensino Fundamental; e pelo menos 18 anos, para quem busca a certificação do Ensino Médio. O Exame é dividido em quatro provas objetivas por nível de ensino e uma redação. Cada prova objetiva tem 30 questões de múltipla

Educação deve ser arma contra o racismo

da cidadania. Por isso, é fundamental a defesa e a prática de um ensino que reafirme o combate a todo tipo de preconceito e discriminação com a relação à cor da pele, ao gênero e à orientação sexual, fortalecendo os direitos constitucionais. Uma educação de qualidade ensina a ética e o respeito às diferenças, busca a construção de uma sociedade sem preconceitos

A Inclusão do Aluno Com Deficiência Como Conceito Teórico Trabalhado Nas Aulas Práticas de Educação Física Escolar

DANIELA SANTOS DA SILVA ; IALE SANTOS F. OLIVEIRA; JOSIANE CRISTINA F. DE SOUZA; LEANDRO SILVA FERRIRA; SANDRA AMORIM LEITE RESUMO Este estudo teve como objetivo principal descrever a participação de alunos com deficiência dentre elas (intelectual, deficiência motora e deficiência física) em aulas de educação física nas turmas de ensino fundamental 1 e 2

Estônia: a melhor educação da Europa

da Finlândia, país vizinho e de língua semelhante, que se tornou a sensação da educação mundial no anos 2000. Entre as competências fundamentais estão aprender a aprender, educação digital, valores éticos e empreendedorismo. Já o Brasil aprovou sua base curricular só em 2017. Na Estônia, apesar de haver ainda muito do ensino tradicional, a ideia é a de que as matérias

Alunos têm muita lição de casa, mas pouca prova

concurso público, o docente escolhe onde vai trabalhar e tem estabilidade. - Currículo A Estônia fez em 1996 seu 1º currículo nacional. O Brasil aprovou a Base Curricular em 2017 para o ensino infantil e fundamental; a do médio está em discussão. - Salário do professor Estônia elevou em 80%, hoje ¤1.290 (R$ 5.624). No Brasil, a média na rede pública é de R$ 3.628

Raio x das escolas

possuem o desafio do ensino médio.” Para a arquiteta Emilze de Carvalho, autora do projeto Padrão Nacional de Escolas de Tempo Integral, apesar da falta de verbas ser um fator preponderante, ele não pode ser uma desculpa. “Penso que é fundamental e necessário, sim, ter mais recursos para a educação, mas é preciso se apropriar de ferramentas de gestão, planejamento

CE atinge meta para oferta de Educação em Tempo Integral

Nacional de Educação. O relatório do Inep também avaliou o desempenho dos estados no cumprimento das metas de referentes à Educação Infantil e do Ensino Fundamental. A meta de número 1 do Plano estabelece a universalização da Educação Infantil para crianças de 4 e 5 anos até 2016, objetivo que foi quase alcançado no Ceará. Conforme os dados, o Estado atingiu

Escolaridade média de jovens no CE é de 9,6 anos

o fim do Ensino Fundamental. Em nível nacional, houve crescimento relativo nos últimos anos, contudo, no Ceará, houve uma pequena redução entre 2015 e 2016 - últimos anos analisados no PNE. A média da escolaridade de um jovem cearense entre 18 e 29 anos de idade é de 9,6 anos; ou seja, um aluno que ingressou no Ensino Infantil paralisa suas rotinas diárias

Audiência sobre currículo do ensino médio é supensa após manifestação

para a educação infantil e o ensino fundamental foi aprovada pelo CNE e homologada pelo MEC no final do ano passado. A audiência cancelada hoje é a segunda de uma série de cinco organizadas pelo CNE para discutir o currículo do ensino médio, uma em cada região do país. As próximas estão marcadas para acontecer entre julho e agosto, nas regiões Norte, Nordeste e Centro

Ao menos 16 das 20 metas do Plano Nacional de Educação estão estagnadas

meta, que prevê alcançar 50% das crianças de 0 a 3 anos matriculadas em creche, o índice também não evoluiu. No mesmo período, passou de 29,6% para 31,9%. O avanço nas matrículas também é lento nas demais etapas da educação básica. O plano prevê que, até 2024, ao menos 95% da população de 16 anos tenha ao menos o ensino fundamental (do 1º ao 9º ano) completo

Professores ganham 25% menos que profissionais de outras áreas

-se do mínimo a ser pago para profissionais em início de carreira, com formação de nível médio e carga horária de 40 horas semanais. O relatório mostra ainda que muitos professores não são formados na área que lecionam. Em 2016, na educação infantil, 53,4% não tinham formação superior adequada à área que atuam. No ensino fundamental, o percentual chegava a 49,1

PNE completa 4 anos sem cumprir metas intermediárias

pelas diversas instâncias responsáveis pelo cumprimento. O PNE, sancionado por lei em 2014, estabelece metas e estratégias para serem cumpridas desde o ensino infantil até a pós-graduação. Está prevista ainda a valorização de professores e aumento do investimento no setor até o equivalente a 10% do Produto Interno Bruto (PIB, a soma de todos os bens e serviços produzidos

O regime de colaboração na educação

novos projetos, tais como a implantação da Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Quando olhamos as diferenças de resultados educacionais entre os municípios mais ricos e mais pobres nos últimos dez anos, observamos que todos melhoraram seu desempenho educacional nos anos iniciais do ensino fundamental – entretanto, a melhora entre os mais ricos foi bem

Estudantes ocupam colégio em situação de abandono

Cartazes na fachada anunciavam a ocupação da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Helena Guilhon. Em um deles, os dizeres escritos em colorido ironizavam: “Ocupada pelos Pombos”. Os alunos, autores das palavras, denunciam que a escola está tomada pelos pássaros há anos e isto é uma das principais causas para a ocupação do espaço pelos próprios

Matriculados no Ensino Médio aumentam no CE

de alguns indicadores, restam desafios a superar a nível estadual. Rogers Mendes reconhece que o fluxo de alunos ainda é uma carência a ser resolvida, apesar de se tratar de um problema nacional. "Quando acontecem sucessivas reprovações, eles saem da escola e não chegam no Ensino Médio. A gente precisa garantir que eles concluam o Ensino Fundamental

Educação pública de qualidade custaria até 5 vezes mais, diz estudo

– seriam necessários, de acordo com a Campanha, R$ 23.579,62 anuais por aluno para creches. No ensino fundamental, nas diversas modalidades, o valor deveria pelo menos dobrar para a oferta de qualidade na cidade e quase triplicar no campo. No ensino médio, o valor atual precisaria aumentar em pelo menos 50%. A educação especial inclusiva passaria dos atuais R$ 7.240,02 pagos

Idec publica Guia para melhorar a alimentação nas escolas

Recentemente, o Idec, Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor, lançou o Guia Alimentação Saudável Nas Escolas, que tem o objetivo de estimular os municípios brasileiros a promover a saúde e o bem-estar a partir de ações que se iniciam nas instituições de ensino. A iniciativa é parte do Programa de Alimentação Adequada e Saudável da entidade