Mudanças no Enem: quais os riscos?

presencial, que valorize os conteúdos e as disciplinas científico-acadêmicas. Vistas conjuntamente, tais medidas vão configurando claramente uma política de contenção do acesso à universidade. Com as mudanças anunciadas, o Enem poderá oferecer o véu necessário para encobrir as injustiças escolares, que se acentuarão com a Reforma, e dar o carimbo meritocrático

Educação e a agenda liberal

tornam imperativo o aproveitamento máximo do capital humano: todo talento precisa ser aproveitado. Os estudos de Jim Heckman puseram as políticas de primeira infância no centro do debate econômico. É nessa fase do desenvolvimento humano que se criam e se consolidam as bases para um bom desempenho no futuro - na escola e na vida. Já os estudos de Eric Hanushek

Escola sem Partido cresceu ao trocar marxismo por gênero

sem Partido, a pesquisadora da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Fernanda Moura, estava com um estudo no forno sobre a representação da mulher nos livros didáticos. Moura notou, então, que a discussão envolvendo censura nas escolas ganhava proeminência com o PL, e que o fator gênero era a lenha na fogueira. “Não fazia sentindo estudar como gênero

Acesso ao Fies ficou mais difícil, dizem faculdades privadas

. O levantamento mostrou ainda que 40% dos entrevistados não têm condições de fazer uma graduação sem bolsa de estudos ou financiamento estudantil. Para 94% dos estudantes, é responsabilidade do governo federal prover políticas públicas de acesso à educação superior. Diante das dificuldades enfrentadas com o Fies, 48% dos entrevistados responderam que preferem obter

Escola sem Partido vigia professores e impõe clima tenso nas escolas do Brasil, diz jornal francês

censurar matérias que tratem de gênero ou orientação sexual. Prevê também proibir os professores de falar sobre política ou religião em sala de aula", destaca La Croix. Além disso, exige que todas as escolas exibam os "deveres dos professores", como o respeito dos direitos dos pais para que os alunos recebam uma educação moral e religiosa de acordo

'Escola sem Partido é descabido', diz ACM Neto, presidente do DEM

em relação ao projeto. Afirmou que os professores têm suas próprias opiniões e que não cabe ao governo censurá-los. “No Brasil, não tem essa coisa de professor estar na sala de aula fazendo militância política. Alguns até fazem, mas são exceções. E exceções devem ser tratadas como exceções. Você vai censurar, monitorar o que o professor está falando em sala de aula

Organizações lançam Manual de Defesa Contra a Censura nas Escolas

Federal de 1988. Leia + Por que o Escola Sem Partido vai contra o papel da escola Segundo o documento, a proposta central é conscientizar educadores sobre seus direitos, permitindo-lhes assim resistir às agressões injustas ou aos questionamentos impertinentes, na expectativa de que, cientes dos seus direitos e deveres, sejam capazes de demover as ameaças

‘Ninguém vai impedir’ que Enem passe por crivo de Bolsonaro, diz futuro ministro do MEC

pelo Centro De Pesquisas Políticas Raymond Aron. Veja abaixo outros trechos da entrevista. Projeto Escola sem Partido Vélez Rodríguez contou que assistiu a uma sessão da Câmara dos Deputados na qual se discutia o projeto de lei Escola sem Partido, e considera que a discussão está sendo muito aberta. — Acho que está acontecendo uma discussão muito aberta e vai haver

Nosso ensino médio tem futuro?

No início de setembro tivemos a já esperada - nem por isso menos impactante "“ notícia de que o percentual de alunos das escolas públicas de ensino médio com aprendizagem adequada em português e matemática apresenta estagnação/tendência de queda. A grande novidade na divulgação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) pelo governo federal

“Na escola, os meninos negros são os que as pessoas mais querem bater”

inegáveis, os esforços e o compromisso de educadores, gestores e as políticas públicas de equidade racial implementadas no campo da educação, principalmente nos anos de 2003 a 2016, ainda não foram suficientes para extirpar o racismo e a discriminação presentes no contexto escolar. A observação feita pelo Leonardo* corrobora com os dados apresentados na pesquisa

Educação, grande desafio para Bolsonaro

com “decisão política e recursos”. Sintomas do atraso estão em toda parte: crianças sem creche e pré-escola; alfabetização falha e tardia, com danos permanentes aos alunos; nível de aprendizagem crítico no ensino fundamental; ensino médio enciclopédico, teórico e sem profissionalização, que gera desinteresse e alta evasão escolar, engrossando os nem-nem — milhões

Quais são os reais gargalos da educação para o governo federal

pelo colombiano naturalizado brasileiro Ricardo Vélez Rodríguez. Formado em filosofia e teologia, o professor associado da Universidade Federal de Juiz de Fora (MG) é apoiado pela bancada evangélica no Congresso e defende a iniciativa de Bolsonaro de eliminar uma suposta doutrinação moral e ideológica da esquerda nas escolas. Para Rodríguez, os brasileiros tornaram

Futuro ministro da Educação diz que provas do Enem são entendidas como 'instrumento de ideologização'

as funções docentes. As instâncias federal e estaduais entrariam simplesmente como variáveis auxiliadoras dos municípios que carecessem de recursos e como coadunadoras das políticas que, efetivadas de baixo para cima, revelariam a feição variada do nosso tecido social no terreno da educação, sem soluções mirabolantes pensadas de cima para baixo, mas com os pés bem

Autor de livro contra PT, futuro ministro já criticou "educação de gênero"

marxista". Formado em filosofia e teologia, Rodríguez hoje é professor associado aposentado da UFJF (Universidade Federal de Juiz de Fora). Seu nome foi anunciado para o MEC (Ministério da Educação) pelo presidente eleito, Jair Bolsonaro (PSL), na noite desta quinta-feira (22). "(...) a proliferação de leis e regulamentos sufocou, nas últimas décadas, a vida cidadã

Educadores criticam indicação para ministério por critério ideológico

A possibilidade de um ministro da Educação indicado pela bancada evangélica e sem experiência técnica na área preocupa a comunidade educacional. Depois que o presidente eleito Jair Bolsonaro desistiu da indicação do educador Mozart Neves, surgiram nomes como do procurador Guilherme Schelb e do deputado federal Izalci Lucas (PSDB-DF), ambos conhecidos

Grupo lança mobilização pela transformação da escola

, tecnologia e formação docente. É rever todo o processo porque implica a participação dos vários atores: da sociedade, da família e, principalmente, dos estudantes”. José Moran – Professor de Novas Tecnologias na USP (Universidade de São Paulo) “Eu escolhi transformar a escola porque ela não pode ficar do jeito que está, com os mesmos métodos e políticas de anos atrás

Governo Bolsonaro: Violência, desemprego e educação, os desafios no Nordeste

em quinto, Sergipe em sétimo e a Bahia em nono. Cerqueira acredita que o governo federal pode auxiliar de quatro maneiras os Estados: induzir políticas de segurança; financiá-las; investir em capacitação; e ordenar o sistema carcerário. "É preciso um controle responsável da arma de fogo, uma polícia baseada em provas, com método científico, gestão eficiente

Bolsonaro anuncia Ricardo Vélez Rodríguez como ministro da Educação

de Comando e Estado Maior do Exército, para o cargo de ministro da Educação", disse Bolsonaro. "Vélez é professor de filosofia, mestre em pensamento brasileiro pela Pontifícia Universidade Católica (PUC) do Rio de Janeiro, doutor em pensamento luso-brasileiro pela Universidade Gama Filho, pós-doutor pelo Centro de Pesquisas Políticas Raymond Aron, Paris, com ampla

Votação do Escola Sem Partido é adiada pela quinta vez na Câmara

. Como estratégia para que o projeto não seja votado, deputados de oposição apresentaram uma série de questões de ordem ao presidente da comissão. A oposição quer que a comissão aguarde decisão do STF (Supremo Tribunal Federal) sobre a constitucionalidade de uma lei estadual que criou em Alagoas o programa "Escola Livre", semelhante ao Escola sem Partido, cuja apreciação

Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM) - Resolução nº 3, de 21 de novembro de 2018

A presente Resolução atualiza as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, a serem observadas pelos sistemas de ensino e suas unidades escolares na organização curricular, tendo em vista as alterações introduzidas na Lei nº 9.394/1996 (LDB) pela Lei nº 13.415/2017.