Avanços e bons resultados para além da sala de aula

deste fluxo de atendimento em escolas públicas de qualidade, com padrões básicos de funcionamento e profissionais de educação estimulados com bons salários e acompanhamento pedagógico adequado, fará com que os adolescentes que cheguem ao Ensino Médio concluam a Educação Básica com sucesso". Sobre isso, Idilvan Alencar reafirma que uniformizar bons resultados

Seminário debate o enfrentamento das desigualdades

do Estado. Nós, da periferia, estamos criando soluções, sim, mas porque estamos totalmente à margem daquilo que já existe”. Maurício Érnica, professor da Faculdade de Educação da Unicamp, trouxe ao debate um olhar sobre educação e desigualdade, mostrando que, apesar dos avanços e melhorias no sistema educacional, os benefícios chegam de forma diferente nos vários

Dois cafés e a conta com Isabel Correia

para o mercado, como relacionamento intra e interpessoal, técnicas de vendas, qualidade no atendimento, educação para o consumo. As aulas são práticas. Em matemática, por exemplo, aprende-se, com jogos e brincadeiras, regra de três, porcentagem, juros. Com isso eles sabem se na hora de comprar o celular vale mais a pena à vista ou a prazo. Na formatura, a professora

Resultado ruim no Ideb se deve mais à falta de gestão do que de dinheiro, diz levantamento do TCE-SP

O principal desafio dos secretários municipais de educação de São Paulo e dos coordenadores das escolas municipais para aumentarem a qualidade do aprendizado dos estudantes não é mais a falta de infraestrutura, mas sim as questões em torno da boa gestão do dinheiro público. É o que mostra um levantamento de dados feito pelo Tribunal de Contas de São Paulo

Ineficiência na educação

com o ensino na Capital, vamos desperdiçar muito mais do que tempo e recursos valiosos: vamos condenar gerações de crianças e adolescentes a um futuro aprisionado pela baixa qualidade da educação.

Escola vista de fora: o que dizem as famílias?

O artigo analisa a visão que as famílias têm acerca da escola de seus filhos, realizada em escolas de Campinas (SP). Considerou-se na análise os temas: qualidade do ensino; relacionamento escola-comunidade; organização escolar; razões da apreciação da escola; atividades extraturno; segurança. Observa-se, por parte das famílias, que a percepção a respeito

Definir parâmetros de qualidade e avançar na devolutiva das avaliações é fundamental para melhorar a qualidade do ensino

João Bittar/MEC O cenário apontado pelos dados em relação à meta 7 do Plano Nacional de Educação (PNE) é de preocupação. Embora os indicadores educacionais – dentre eles o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), medida oficial do governo federal para monitorar a qualidade do Ensino – apontem avanços significativos nos anos iniciais do Ensino

Mudanças no ENEM: o que muda?

O Ministério da Educação acaba de anunciar “aprimoramentos” nos exames do Ensino Médio, como o conhecido ENEM; o SAEB, nome fantasia da Prova Brasil; e o ENCCEJA, o exame supletivo. O assunto interessa a alunos (e responsáveis por alunos) de escolas públicas e privadas, mas, se for bem conduzido, pode interessar a todo o país. O exame supletivo voltará

A escola e a política

, ao invés de recorrer aos meios democráticos da participação, da ponderação e do diálogo. A educação deve ser necessariamente uma educação política, no sentido de aberta às diferenças, pois é o direito à diferença o elemento que nos equaliza. É esse o espírito que anima as atividades do Colégio Santa Maria, especialmente na área de Ciências Humanas. Cabe a cada

Com professores mais bem pagos entre as capitais, Porto Alegre tem ensino mal avaliado em provas

que estavam processados há muito tempo. Por que só estão aparecendo hoje? Soares acredita que a não divulgação esteja relacionada com a repercussão social que os dados poderiam ter, por colocarem em xeque uma ideia defendida pelos sindicatos: — Toda a fala do sindicato está baseada nisto: "Pague mais se você quer melhor qualidade de educação". Porto Alegre não pode falar

Gestão escolar vistoria distribuição de merenda nas escolas municipais

A Secretaria Municipal de Educação (SEMEC) está realizando vistorias na distribuição da merenda escolar em União. Na manhã desta terça (27), foram visitadas as escolas José Ricardo (Povoado Divinópolis), Camillo José (Localidade Alto São José) e Raimundo Carvalho (Localidade Santa Rita). Quem esteve à frente da vistoria foi a Auxiliar de Administração

Comissão especial da Câmara aprova Lei de Responsabilidade Educacional

original, que ainda precisa passar pelo plenário da Casa, estabelece que os gestores públicos nas esferas municipal, estadual e federal que, mesmo tendo recursos à disposição, registrem retrocesso nos índices de qualidade da educação básica de seus governos, serão responsabilizados com base na Lei de Improbidade Administrativa (Lei 8429/1992). Pelo texto aprovado

MEC alivia regras para oferta de ensino a distância: isso é bom ou ruim?

de Desempenho de Estudantes] anualmente, e em pouco tempo a instituição de ensino que não tiver uma qualidade de conceito será penalizada. Sabemos que o crescimento de forma desordenada afetará a própria qualidade do ensino que você está ofertando", explica Mota. José Carlos Rothen, professor da Faculdade de Educação da Unicamp (Universidade Estadual de Campinas), pensa

Comissão discute parecer sobre Lei de Responsabilidade Educacional na tarde

Nacional de Educação (PNE - Lei 13.005/14) e já deveria estar em vigor. Índices Segundo o relatório de Bacelar, a piora dos índices de qualidade da educação caracteriza ato de improbidade administrativa do chefe do Poder Executivo – no caso, prefeitos e governadores –, que podem ser punidos com penas como perda da função pública, suspensão dos direitos políticos

Sociedade civil cria Fórum Popular de Educação

público maior, que é a discussão das políticas de educação para as crianças e jovens brasileiros”. Também informou que continua discutindo as políticas de educação com as entidades e setores da sociedade comprometidos com a melhoria e a qualidade da educação brasileira. Questionados sobre um possível diálogo com as instâncias populares recém-criadas, o Ministério

O Brasil do futuro precisa investir agora na educação de seus jovens

. Nossos jovens, em sua maioria filhos de pais com baixa escolaridade, não só precisam como têm direito à educação de qualidade. É dever do Estado garantir uma escola que desperte o prazer pelo conhecimento, amplie o repertório cultural dos estudantes, reconheça os contextos no quais estão inseridos, possibilite acessar melhores oportunidades de trabalho e contribua

Em vigência há três anos, apenas 20% do PNE é colocado em prática

Nacional Curricular, estão a formação de um fórum permanente para acompanhar o piso salarial do corpo docente, do ensino público, na educação básica. Os educadores consideram que as metas estão comprometidas, pois dependem do governo federal para serem implementadas. Para Maria Amabile, duas medidas do governo Temer vão impactar negativamente a qualidade

Inscrições confirmadas no Enem sobem para 6,7 milhões

de setembro, em 10 países. Também podem participar pessoas privadas de liberdade, que realizarão a prova em 24 e 25 de outubro. ALTERAÇÕES NO SAEB A partir desse ano, a avaliação da qualidade da educação básica, que antes era feita pelo Enem, passa a ser medida pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). O teste tem como público-alvo escolas públicas

Afinal, o que os brasileiros precisam saber?

Está na ordem do dia a questão de definir o que todos os brasileiros precisam saber. Em momento de extrema crise política, em que crescem as forças antidemocráticas e a Constituição é ameaçada de diversas formas, temas como Escola sem Partido, educação de gênero e direitos sociais ganham espaço no debate nacional. Estas questões remetem diretamente a outra

Educação eficiente

no âmbito federal para reestruturar as salas de aula vítimas do descaso secular. Em vigor desde 2014, ele prevê metas para a melhoria da qualidade do ensino no prazo de 10 anos, contemplando da educação infantil até a pós-graduação. Ampliar o investimento, aprimorar a infraestrutura e valorizar o corpo docente representam os objetivos basilares, distribuídos em 254