Curso do MEC relaciona Novo Ensino Médio a ‘políticas neoliberais’ e ‘privatização dos itinerários’

Um curso promovido pelo Ministério da Educação (MEC) sobre a implementação do Novo Ensino Médio relacionou a reforma da fase à "privatização dos itinerários" e a "políticas neoliberais". A aula foi ministrada na semana passada para técnicos das secretarias e dos conselhos estaduais, e tinha como objetivo auxiliar na transição do modelo nas escolas, após

MEC assina ordem de serviço para construir 6 novos campi do IFCE e promete concurso; veja locais

que esses seis IFCEs em cinco municípios, efetivamente, garantem muita qualidade na educação técnico-profissionalizante", acrescentou. Além disso, o governador afirmou que essa medida contribui para a meta de ter 100% das matrículas de Ensino Médio na modalidade de tempo integral. O reitor do IFCE, José Wally Mendonça Menezes avaliou que a prioridade é garantir locais

O caminho para o sucesso nos vestibulares e na formação ética dos alunos

dos alunos. "O que precisamos entender é que a tecnologia não substitui o humano. O humano é o fundamento da educação. É um motivo pelo qual vivemos neste mundo. Por isso, atuamos na formação integral, para que nossos jovens desenvolvam habilidades autônomas e se tornem protagonistas em suas áreas de atuação." Outros projetos oferecidos pelo colégio colaboram

Governo pretende criar programa para estimular formação de professores, indica Lula

, elaborado pelo Inep e pelo Ministério da Educação (MEC), mostrou que, só no ano passado, 67% dos estudantes universitários dos cursos de licenciatura estudavam na modalidade de Educação à Distância (EAD). O problema, segundo o próprio MEC, é que os cursos da modalidade podem prejudicar a própria formação dos professores. Especialistas indicam que os cursos exploram

MEC abrirá 1,25 milhão de vagas em curso de educação inclusiva

O Ministério da Educação (MEC) anunciou, nesta terça-feira (15), que ofertará 1,25 milhão de vagas para curso de educação especial na perspectiva da educação inclusiva para formação de professores. A partir da próxima segunda-feira (21), os docentes interessados poderão fazer a inscrição para as primeiras 250 mil vagas diretamente nos sites das 50

Conheça as ações do MEC para formação e valorização docente

com os princípios da educação inclusiva. O foco é o atendimento às necessidades coletivas e individuais dos estudantes, integrando a política de educação inclusiva no contexto dos direitos humanos. A formação vai oferecer 1,2 milhão de vagas, até 2026, e ocorrerá na modalidade de educação à distância, com atividades síncronas e assíncronas, realizada no Ambiente Virtual

A importância do descanso na escola de tempo integral

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2024/10/tempo-integral.jpg 🗒 Resumo: Nas escolas de tempo integral, como organizar o trabalho pedagógico de forma a levar em conta o descanso, o ócio, o lazer e a fruição para os estudantes? Especialistas detalham como pensar a gestão do descanso nas escolas de tempo integral à luz da concepção de Educação

MEC busca garantir permanência de estudantes mais vulneráveis

Alunos que participam de políticas públicas do MEC têm taxa de conclusão em cursos superiores maior do que aqueles que não participam, segundo o Censo da Educação Superior 2023. O Censo da Educação Superior 2023 foi divulgado em 3 de outubro pelo Ministério da Educação (MEC) e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep

Ensino bilíngue traz vantagens que vão além do aprendizado de idioma

em neurociência na educação, Gabriela Duncan Brotero afirma: "Aprender uma língua nova não tem a ver apenas com o domínio das palavras e da gramática. É, também, uma maneira de engajar com um mundo que não é o nosso mundo, e de um jeito mais significativo". E, em uma sociedade cada vez mais globalizada, é importante expandirmos as nossas perspectivas e enriquecermos

Ensino em tempo integral gera benefícios para estudantes e famílias

melhores salários (veja nas páginas 10 e 11 diversas vantagens do ensino em tempo integral). "Passar apenas quatro horas por dia na escola é muito pouco. Em diversos países, as crianças ficam por muito mais tempo. E isso faz toda a diferença. Precisamos ampliar o sentido da educação, formar melhor as crianças", defende Lázaro. A escola deve ser não apenas o local

Participação feminina cresce na pós-graduação, mas disparidade salarial persiste no Brasil | GZH

, da Sociedade Brasileira de Computação (SBC), criado em 2011, que tem como objetivo divulgar a área de computação e suas tecnologias para despertar o interesse de estudantes da Educação Básica.

Por que apenas 25% dos estudantes saem direto da escola para a faculdade?

", afirma Capelato, destacando a média de avanço das matrículas a distância de 17,58% ao ano entre 2015 e 2022 - e agora mais um crescimento de 13,46%. "É preciso organizar melhor o sistema, sem, no entanto, demonizar a modalidade de EAD." Na divulgação dos dados, a secretária de regulação do Ministério da Educação, Marta Abramo, destacou estar focada justamente

Videoconferência debate práticas de avaliação na alfabetização

Evento faz parte do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA) e será transmitido pelo canal do MEC no YouTube. Objetivo é conversar sobre ações que professores podem implementar antes do fim do ano. O Ministério da Educação (MEC), em parceria com a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), realizará na quinta-feira, 10 de outubro

Celulares nas escolas: o que dizem especialistas sobre a proibição anunciada pelo MEC

associada à educação digital, no âmbito da Política Nacional de Educação Digital instituída no ano passado. De modo geral, a política prevê a inserção da educação digital nos ambientes escolares em todos os níveis e modalidades, a partir do estímulo ao letramento digital e informacional e à aprendizagem de computação, de programação, de robótica e de outras

"Educação, arte e cultura, quando integradas, são alavancas imbatíveis de transformação social com foco na equidade"

aponta caminhos para as redes de ensino implementarem a modalidade com a disponibilização de apoio técnico e financeiro, além de reforçar a importância do trabalho em colaboração entre estados e municípios. Importante ressaltar que a proposta do ensino integral deve ir além do aumento do tempo na escola. É preciso focar em uma educação verdadeiramente integral

Várzea Grande avança na educação com resultados do IDEB 2023

Várzea Grande avança na educação com resultados do IDEB 2023 O município de Várzea Grande apresentou um crescimento na pontuação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) 2023 nos... Momento MT|Do R7 08/10/2024 - 20h08 (Atualizado em 08/10/2024 - 20h08) O município de Várzea Grande apresentou um crescimento na pontuação do Índice

Em duas décadas, Ideb evoluiu em todas as etapas da educação básica

. Como dizia Paulo Freire, "educação não transforma o mundo. Educação muda as pessoas. Pessoas transformam o mundo". * Jornalista e diretora da Cross Content Comunicação. Há mais de três décadas escreve sobre temas como educação, direitos da infância e da adolescência, direitos da mulher e terceiro setor. Com mais de uma dezena de prêmios nacionais e internacionais, já

Governo precisa dobrar ritmo para cumprir meta de conectar 100% das escolas à internet

Um ano depois de o presidente Luiz Inácio Lula da Silva prometer conectar todas as escolas públicas, dados do Ministério da Educação (MEC) mostram que o país avançou nesse período, mas em ritmo ainda mais lento do que o necessário. Segundo a pasta, foram 12 mil os colégios que passaram a ter velocidade de internet adequada. No entanto, ainda faltam 53 mil

Educação escolar quilombola

mobilizados para a sua implementação TEMAS NEWSLETTER INSCREVA-SE A EEQ (Educação Escolar Quilombola) é uma modalidade da educação básica e, de acordo com a legislação, deve ser implementada em todas as escolas que estejam em território quilombola ou recebam um número significativo de estudantes quilombolas. Desde a sua aprovação na CONAE (Conferência Nacional

Do ensino médio ao superior

dessa modalidade. Em suas origens, a educação profissionalizante no Brasil foi idealizada para atender os alunos mais pobres – dos "desvalidos da fortuna" (Decreto de Nilo Peçanha, em 1909) às "classes menos favorecidas" (Constituição do Estado Novo, em 1937). O ensino secundário regular era então reservado para as elites que aspiravam ascender ao superior. Até