O estudo investigou o uso de uma Interface de Acessibilidade para Dispositivos Móveis em ambiente escolar, analisando atenção, engajamento e comunicação. A pesquisa envolveu duas crianças com Paralisia Cerebral na Sala de Recursos Multifuncionais de uma escola de Campinas/SP, durante atividades com aplicativos como YouTube e AsTeRICS Grid. Os resultados mostraram melhora na atenção à tarefa, comunicação intencional e autonomia. Sugeriu-se que a interface facilitou a compreensão da relação causa-efeito e o envolvimento com as atividades propostas pela professora. No entanto, aspectos técnicos como presença de fios e estabilidade do acionador requerem melhorias.
Artigo
Além do toque: Interface acessível utilizada como recurso de inclusão escolar em casos de paralisia cerebral
Sobre o documento
- Título original: Além do toque: interface acessível utilizada como recurso de inclusão escolar em casos de paralisia cerebral
- Data de publicação: 2026
- Local de publicação: Santa Maria
- Instituição(ões) relacionada(s): Universidade Federal de Santa Maria (Editora)
- Identificadores: ISSN 1984-686X
- Fonte: Abre em uma nova guia https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial
- Suporte: Texto
- Tipologia: Artigo
- Tamanho: 18 páginas
- Edição: Volume 39 (Revista Educação Especial)
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição