Robótica torna-se obrigatória nas escolas a partir de 2026 | Dino | Valor Econômico

de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb), conforme comunicado do Ministério da Educação em março de 2025, o que pressiona redes que ainda carecem de infraestrutura, formação docente e recursos financeiros. O impacto da medida se dá em duas frentes: pedagógica e fiscal. O novo Valor Aluno Ano com base em Resultados (VAAR) condiciona o repasse

Robótica torna-se obrigatória nas escolas a partir de 2026

A Resolução CNE/CEB nº 2/2025 e a BNCC Computação exigem que, a partir de janeiro de 2026, todas as escolas brasileiras incluam pensamento computacional, cultura digital e robótica nos currículos. O não cumprimento acarreta a perda parcial da complementação do Fundeb, o que pressiona redes que ainda carecem de infraestrutura, formação docente e recursos

Redes de educação devem enviar dados sobre equidade ao MEC até quarta

às desigualdades étnico-raciais e ao racismo nos ambientes de ensino. Seus eixos possuem metas e monitoramento para a formação de profissionais da área de ensino para atuar na educação para as relações étnico-raciais e na educação escolar quilombola, o reconhecimento de práticas educacionais antirracistas, as ações relacionadas às desigualdades étnico-raciais na educação

Projeto para regulamentar ensino domiciliar no Brasil tem fragilidades, diz especialista

, por mais que os pais ou os preceptores tenham formação, eles não vão conseguir substituir a qualidade técnica e todo o estudo pedagógico que um professor tem para dar aulas. E como eu falei, a escola não é só um lugar desses aprendizados formais. Não é só um lugar que a criança aprende os conteúdos curriculares. É um lugar em que a criança aprende cidadania, a conviver

A importância da Inteligência Artificial no ensino fundamental e médio

, o Brasil precisa superar três desafios fundamentais, além de seguir as recomendações e propostas apresentadas em documentos recentes do governo federal: infraestrutura básica, formação docente contextualizada e currículos flexíveis que incluam IA, ética digital e pensamento computacional, adaptando as particularidades de cada faixa etária. O objetivo deve ser claro

Da ‘Drapetomania’ à sala de aula: a saúde mental dos alunos negros hoje

para a formação de professores e equipes pedagógicas. Nesse caso, a pergunta central pode ser: quando analisamos o comportamento de um estudante, quais contextos estamos considerando? Essa reflexão ajuda a deslocar a escola de uma lógica exclusivamente punitiva para uma cultura de cuidado, responsabilização e acompanhamento. A educação antirracista também se constrói

"Se a gente não ficar toda hora fiscalizando, eles usam": restrição do celular ainda é desafio em muitas escolas

, como foi esse primeiro ano, que foi muito bom. Se não, o que vai acontecer é que talvez daqui a um tempo isso vá caindo em desuso e o celular volte para dentro da escola com uma força ainda maior — explica. Entre as possíveis estratégias para manter a regra firme, ela destaca formação dos professores , para que eles saibam como fazer uso consciente do dispositivo, uma vez

A lei chegou, mas quem vai ensinar os professores?

PNEEF propõe a incorporação da educação empreendedora financeira como parte permanente da formação dos estudantes Em 2022, Janete dos Santos Oliveira, professora concursada da rede pública de Imperatriz, no Maranhão, entrou num grupo de WhatsApp de educadores e viu uma mensagem sobre uma formação em educação financeira. Ela estava endividada

Entre normas e prática: um panorama da educação em direitos humanos, cidadania democrática e convivência escolar em Secretarias Estaduais da Educação do Brasil

e formação cidadã. Este livro analisa políticas e programas em Secretarias Estaduais de Educação no Brasil, destaca estruturas institucionais, prioridades temáticas, desafios e oportunidades na implementação dessas agendas, estimulando o intercâmbio de experiências e cooperação entre gestores públicos, com foco em ações de educação em cidadania democrática.

Senado aprova PL que insere educação financeira no ensino fundamental e médio

, ao longo de toda a formação escolar. Segundo a relatora, essa abordagem tem um objetivo prático: "Esse desenvolvimento integral exige, de forma cada vez mais evidente, a compreensão da realidade econômica e a capacidade de tomada de decisões sobre consumo consciente, inclusive como instrumento de prevenção ao endividamento futuro.[Com o ensino transversal

Educação financeira pode ser incluída no currículo escolar

, história e geografia, ao longo de toda a formação escolar. Pela proposta, a educação financeira, que já faz parte da Base Nacional Comum Curricular desde 2017, está agora prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, tornando sua aplicação mais obrigatória. Cada escola terá autonomia para incluir o tema em seu projeto pedagógico de acordo

Recomposição das aprendizagens atua na defasagem histórica

, o que ainda precisa de mais atenção? Avaliações diagnósticas de qualidade são fundamentais, mas elas só fazem sentido quando geram intervenções pedagógicas consistentes. Isso exige formação continuada dos professores, materiais adequados, acompanhamento das escolas e capacidade de gestão das secretarias para transformar evidências em decisões. Talvez o ponto

35 anos da Lei de Cotas: desafio das empresas passa da contratação ao combate ao capacitismo

superáveis sejam tratadas como critérios eliminatórios em detrimento das habilidades dos candidatos. Outro ponto importante é a formação das lideranças em temas como deficiência, acessibilidade, tecnologias assistivas e combate ao capacitismo. Além disso, processos internos, sistemas informatizados e critérios de avaliação de desempenho precisam ser revisados

Inteligência artificial na educação brasileira: novos marcos regulatórios, desafios pedagógicos e perspectivas para a aprendizagem

A Inteligência Artificial tem ampliado sua presença nos ambientes educacionais, promovendo novas possibilidades para o ensino, a aprendizagem e a gestão escolar. Este estudo analisa os novos marcos regulatórios relacionados à IA na educação brasileira, discutindo seus desafios pedagógicos e perspectivas para a aprendizagem. A pesquisa, baseada em revisão de ...

Inteligência artificial generativa na educação: implicações pedagógicas, cognitivas e éticas – revisão integrativa

A Inteligência Artificial Generativa tem potencial para a educação, contribuindo para a personalização da aprendizagem, inovação das práticas pedagógicas e produção de materiais didáticos. No âmbito cognitivo, apoia a organização de ideias e o acesso à informação, mas há riscos de dependência tecnológica e redução da autonomia intelectual. Ética e responsabi...

Rio 'perdeu' uma década na educação, mas estudo mostra caminho para virar o jogo

profissionais qualificados. "Há uma questão de atração de professores e de bons professores. Os estados têm investido na seleção, na formação inicial e na atratividade da carreira. Isso afeta o resultado, e essa é uma pauta reivindicada pelos professores do estado do Rio", diz Murici. Enquanto o Rio estagnou, outros estados avançaram O estudo chama atenção

Uma nova avaliação para um ensino superior mais forte

é o mesmo. A educação superior tornou-se mais diversa, as demandas do mercado de trabalho evoluíram e a sociedade passou a exigir evidências mais consistentes sobre a formação dos estudantes e os resultados produzidos pelas instituições. Era natural, portanto, que chegasse o momento de revisar estruturalmente a política nacional de avaliação. É exatamente esse movimento

Lei nº 15.462, de 8 de julho de 2026 - Atividades consideradas no aperfeiçoamento profissional continuado dos profissionais da educação básica pública

A Lei nº 15.462, de 8 de julho de 2026 altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), para especificar as atividades a serem consideradas no aperfeiçoamento profissional continuado dos profissionais da educação básica pública. Na prática, a legislação permite que os professores da Educação Básica tirem l...

Formação inicial de professores na modalidade educação a distância no Brasil: Estado da arte

Este estudo analisa a formação inicial de professores na modalidade EaD no Brasil à luz das novas Diretrizes Curriculares Nacionais e do Enade. A revisão bibliográfica no Catálogo de Teses e Dissertações e no Portal de Periódicos da CAPES, abrangendo publicações de 2019 a 2024, revelou poucos estudos com critérios específicos de qualidade para EaD. Não há

Orientações para o Plano de Ação de Recomposição das Aprendizagens da Rede de Ensino no âmbito do Selo UNICEF

O documento apresenta orientações gerais sobre a elaboração, implementação e acompanhamento do Plano de Ação para Recomposição das Aprendizagens. Trata-se de um instrumento de gestão pedagógica que articula as ações da secretaria de educação e das escolas, visando assegurar aprendizagens essenciais, reduzir desigualdades educacionais e fortalecer o vínculo ...