PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
A inclusão escolar e o transtorno do espectro do autismo
- 12/2016
- CEDOC
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Procurou-se, por meio desta pesquisa, refletir se as ações implementadas pelos professores estão correspondendo às necessidades educacionais dos alunos com transtorno do espectro do autismo, tanto na classe especial como na classe regular. Optou-se pelo estudo de caso múltiplo, tendo como sujeitos de investigação quatro alunos com autismo, dois frequentando ...
Educação e luta política: uma análise sobre a trajetória do Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra
- 12/2016
- CEDOC
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O intuito desta pesquisa, de caráter bibliográfico e documental, é compreender por que a educação adquiriu tamanha importância no projeto político e societal do movimento, e como o MST vem buscando construir um projeto pedagógico condizente com as necessidades cotidianas dos assentados, tanto nas escolas dos assentamentos como na formação de militantes, com ...
Políticas de juventudes: histórias de vida, educação e resistência
- 12/2016
- CEDOC
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Este artigo tem como objetivo identificar experiências vivenciadas por jovens que, de alguma forma, caracterizam-se como de re(x)istência aos processos de normalização oriundos das políticas governamentais. O artigo aponta que os jovens têm construído tanto modos de vida que estão capturados pelos processos de normalização, como também demonstram, em certa m...
“Ocupar e resistir”: a insurreição dos estudantes paulistas
- 12/2016
- CEDOC
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O artigo sugere rumos para a interpretação das ocupações juvenis nas escolas estaduais paulistas ocorridas em 2015. Tratando-se de evento recente, o estudo foi baseado no levantamento de fontes secundárias, como jornais e revistas, redes sociais e publicações acadêmicas. As mudanças na rede estadual resultaram em aumento no número de jovens, e ficaram eviden...
Escolas de luta, educação política
- 12/2016
- CEDOC
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Este artigo trata das recentes jornadas de lutas protagonizadas por estudantes secundaristas, em particular o movimento de ocupação das escolas estaduais paulistas, ocorrido no final de 2015. Pretende-se analisar em largos traços o contexto político, econômico e educacional em que tais embates se inserem, bem como refletir sobre seus potenciais formativos e ...
A rede municipal de ensino de Curitiba e suas relações com o processo de urbanização: a materialidade do espaço escolar
- 12/2016
- CEDOC
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Este artigo tem como objetivo geral realizar uma análise contextualizada da implantação da rede municipal de ensino público de Curitiba em suas relações com o processo de urbanização, com um olhar voltado para a materialidade dos espaços escolares.
Participação e exclusão no currículo escolar: a deficiência como marca definidora das (in)capacidades dos estudantes
- 12/2016
- CEDOC
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O objetivo deste artigo é analisar formas de participação e exclusão de estudantes com deficiência no contexto curricular de uma escola da rede pública estadual de ensino localizada em Natal - Estado do Rio Grande do Norte - Brasil. A investigação sobre currículo se evidencia pertinente por lidar tanto com as formas de organização do conhecimento escolar
Educação escolar quilombola e formação docente
- 12/2016
- CEDOC
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formação inicial e continuada de professores, no que se refere à formação de docentes para atuar na Educação Escolar Quilombola na educação básica.
As metas escolares do Ideb: uma proposta alternativa de cálculo
- 12/2016
- CEDOC
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O artigo propõe uma nova metodologia de cálculo das metas do Ideb. A principal justificativa é a constatação de que tais metas, como são calculadas, levam em conta apenas dados de fluxo e desempenho aferidos em um único ano (2005), segundo os dados do Censo Escolar e da Prova Brasil. Tampouco se considera explicitamente o índice socioeconômico (ISE) médio
Escola como espaço para a diversidade e o desenvolvimento humano
- 12/2016
- CEDOC
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Este artigo apresenta elementos para uma análise das possibilidades de desenvolvimento humano na escola, tendo como preocupação as políticas educacionais propostas para o acolhimento da diversidade. Para tanto, propõe-se a: discutir o contexto em que a atenção à diversidade firma-se nas políticas educacionais brasileiras; apresentar dados do Censo Escolar
La Gestión en las Instituciones Educativas: Enfoques, Modelos y Posiciones Teóricas y Prácticas
- 12/2016
- CEDOC
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Este artigo apresenta uma reflexão sobre as abordagens vigentes da gestão educacional. Discute-se os rumos a esse respeito, assim como a necessidade de contextualização adequada dos fundamentos da gestão às condições e particularidades das instituições de ensino com ênfase na compreensão e tratamento de agentes e problemas educacionais. Objetiva
Liderazgo pedagógico, liderazgo docente y su papel en la mejora de la escuela: una aproximación teórica
- 12/2016
- CEDOC
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No artigo, abordam-se as demandas educacionais do século XXI centradas na liderança pedagógica, no desenvolvimento participativo da escola e no crescimento profissional do professor. É feita uma abordagem teórico-conceitual da liderança pedagógica e da liderança docente e conclui-se que o corpo docente, seu potencial de liderança e liderança pedagógica cons...
Propósitos y Representaciones
- 12/2016
- CEDOC
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Propósitos e Representações, periódico acadêmico (publicado em espanhol e inglês) voltado para o aprofundamento das publicações em psicologia educacional, promove a discussão científica a partir de uma perspectiva que privilegia a diversidade de temas, abordagens disciplinares e teóricas e propostas metodológicas em torno da Psicologia da Aprendizagem, estr...
Panorámica sobre el liderazgo y gestión local de educación. Lo que sabemos de la investigación internacional y la evidencia nacional
- 12/2016
- CEDOC
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Este relatório, parte do trabalho do consórcio Líderes Educativos do Centro de Liderança para Aperfeiçoamento Escolar, visa fortalecer a compreensão do papel desempenhado pela liderança na gestão local da educação, também chamada de “ liderança intermediária. É uma visão conceitual e prática focada em como e quais são as chaves que o “sustentador
A dimensão espacial da escola pública: leituras sobre a reorganização da rede estadual de São Paulo
- 12/2016
- CEDOC
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O artigo discute o projeto de reorganização escolar apresentado pela Secretaria Estadual de Educação de São Paulo no segundo semestre de 2015, buscando compreender suas implicações socioespaciais. Optou-se por desenvolver a análise a partir das informações das escolas estaduais localizadas na cidade de São Paulo. Para os autores, o fechamento de escolas
Dossiê Educação Especial na Perspectiva da Inclusão
- 12/2016
- CEDOC
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Dossiê Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva publicado pela Comunicações: revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Metodista de Piracicaba. O Dossiê, organizado pela profa. Maria Inês Bacellar Monteiro, é composto por 21 artigos de autores de diferentes regiões do País, que abordam a temática da educação especial nas ...
Liderança do diretor, clima escolar e desempenho dos alunos: qual a relação?
- 12/2016
- CEDOC
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Neste artigo, propõe-se verificar a possível relação existente entre a liderança do diretor e o clima escolar (capturados pela percepção dos professores) com o desempenho dos alunos das escolas municipais e estaduais do Estado do Rio de Janeiro. Analisa-se que, quando controlado o nível socioeconômico dos alunos, fatores escolares como a liderança
Demanda social, planejamento e direito à Educação Básica: uma análise da rede estadual de ensino paulista na transição 2015-2016
- 12/2016
- CEDOC
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Este texto apresenta dados empíricos e análises sobre a política recente de atendimento à demanda escolar do governo estadual de São Paulo. A partir da proposta de reorganização da rede estadual paulista de 2015, este texto analisa a evolução do tamanho das turmas, revelando aumento do número de alunos por classe na Educação Básica, em contradição
A escolarização de indígenas com deficiência nas aldeias de Dourados-MS
- 12/2016
- CEDOC
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Este estudo discute a escolarização de alunos indígenas com deficiência nas escolas das aldeias Jaguapiru e Bororó do município de Dourados-MS, Brasil. Teve como objetivos analisar os impasses, os obstáculos e os desafios para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e para a inclusão escolar.
Caderno de Pesquisa 2016
- 12/2016
- CEDOC
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Este material discute a pesquisa e a avaliação educacional, que dão suporte a políticas públicas e oferecem evidências para a tomada de decisões dos atores educacionais. Além disso, comenta a Legislação Educacional Brasileira e Gestão Democrática, na proposição de mudanças na prática gestora da escola. Outros temas ainda presentes são a reforma da Educação